【正文】 后，繼續(xù)開展今天我值日的活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓每個(gè)幼兒學(xué)做保潔工作，如：擦窗臺(tái)、操作架、整理圖書等，使幼兒體會(huì)為班級(jí)做好事的樂趣，同時(shí)使幼兒的責(zé)任感也從中得到培養(yǎng)。幫幼兒形成良好的生活規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣，形成基本的生活自理能力及管理能力，能注意維護(hù)公共衛(wèi)生。 （ 4）天氣轉(zhuǎn)暖時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，幼兒能養(yǎng)成隨天氣情況增減衣服；會(huì)耐心、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔；會(huì)將衣帽放在固定的地方擺放整齊。 具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 （ 2）開展參觀小學(xué)、學(xué)做小學(xué)生、上學(xué)的小書包、畢業(yè)詩(shī)等主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的入學(xué)意識(shí)，激發(fā)幼兒的上學(xué)愿望，使幼兒的知識(shí)、技能得到提升，為其順利入學(xué)，成為合格的小學(xué)生奠定基礎(chǔ)。環(huán)境布置讓幼兒參與進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者、合作者。 （ 2）多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。 （ 4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。 （ 6）開展學(xué)做文明小客人的活動(dòng)，使幼兒懂得一些做客、待客及和客人一起活動(dòng)時(shí)的基本禮儀，練習(xí)餐桌上的禮儀。 （ 7）經(jīng)常提醒幼兒，不在教室追逐打鬧，在教室內(nèi)做到輕、靜、凈。 （ 8）通過開展我是大班的哥哥姐姐的主題活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒喜歡自己的大班，愿意當(dāng)好哥哥姐姐，使幼兒產(chǎn)生初步的社會(huì)責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。針對(duì)這一目標(biāo)，開展拼音直呼這一課程，有效解決拼音的識(shí)讀難、四個(gè)聲調(diào)不易分辨、拼讀難的問題。在這期間老師的責(zé)任要幫助幼兒做好向小學(xué)生轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們的自信心。以班級(jí)為基礎(chǔ)，年級(jí)組為陣地，進(jìn)行教學(xué)研究；以解決教師實(shí)踐中的問題為根本目的，進(jìn)行 分析、討論，通過再實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)能力的提高。他們的自理能力有顯著提高，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及操作能力也有較大的發(fā)展。我們將運(yùn)用集體的力量幫助新教師進(jìn)行保教研究、理論學(xué)習(xí)，盡快能獨(dú)立組織活動(dòng)，以便班級(jí)工作正常開展。 三、工作目標(biāo)和重點(diǎn)： 依據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的求知欲以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)幼兒應(yīng)用語(yǔ)言 進(jìn)行交往的積極性，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)美，感受美能力。 切實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。在布置環(huán)境的工作中要求加大幼兒和家長(zhǎng)參與的比例，讓幼兒多參與到班級(jí)活動(dòng)中來，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的集體 意識(shí)和主人翁意識(shí)。并在此基礎(chǔ)上研究、探討整合區(qū)域游戲的的開展。 教師要認(rèn)真細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)能主動(dòng)、積極的配合幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開展。繼續(xù)充分挖掘家長(zhǎng)、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長(zhǎng)特有的教育優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)及我們的教學(xué)。并在以后的工作中定時(shí)、定點(diǎn)開展年級(jí)組活動(dòng)，商討教學(xué)、教研策略，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。 不斷增強(qiáng)科研意識(shí)水平，提高科研質(zhì)量。 五、每月工作重點(diǎn) 八月份： 組織各班教室環(huán)境布置，主題墻布置，家園聯(lián)系欄布置，制定班務(wù)計(jì)劃。 九月份： 穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒常規(guī)及文明禮貌教育。 正常開展教學(xué)活動(dòng)。 十月份： 豐富區(qū)域游戲材料。 國(guó)慶我知道知識(shí)競(jìng)賽。 課題組兩個(gè)班級(jí)相互觀摩課。 舉行我愛唱歌、我愛新年活動(dòng)。 眷寫幼兒評(píng)語(yǔ)。篇五：大班第一學(xué)期的工作計(jì)劃 大班第一學(xué)期的工作計(jì)劃 經(jīng)過了一個(gè)暑假 ,孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流 ,大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢 ,用詞比較準(zhǔn)確 。音樂方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合 。但也存在一些不足之處 ,如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳 ,不能聽別人發(fā) 言完就插嘴 ,尤其是對(duì)同伴的發(fā)言 ,沒能認(rèn)真傾聽。首先在豐富多彩的活動(dòng) ,如 :談話活動(dòng)、 聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn) ,在活動(dòng)時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育 ,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的傾向 ,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說 ,表達(dá)自己的觀點(diǎn) 。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。再次如開設(shè)小小故事大王 ,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉 。 (1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題 ,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在小組活動(dòng)中 ,我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng) ,如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間 ,讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探索 ,鼓勵(lì)幼兒與同伴展開交流、相互討論 ,學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略 ,糾正錯(cuò)誤 ,共同游戲 。 (2)能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果 ,并能提出問題參與討論 ,培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。以集體、小組、個(gè)別的探索形式開展教育活動(dòng) ,將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中 ,如科學(xué)游戲活動(dòng) — 風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ,借助一定的材料或玩具 ,將科學(xué)的道理寓于游戲之中 ,通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動(dòng) ,獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。同時(shí) ,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然 ,利用外出散步 ,參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造 ,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式 ,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造 。 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力 ,有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境 ,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育 ,例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)