【正文】 么原因造成的？有 什么好辦法？ 你上完廁所能主動(dòng)沖水嗎？不沖水的原因是什么？ 你看完圖書架上的圖書能主動(dòng)放回原位嗎？為什么？ 1你看到地上有廢紙能主動(dòng)撿起并扔到垃圾箱嗎？為什么？ 1你覺得追跑打鬧的現(xiàn)象為什么屢禁不止？有好建議嗎？ 1你覺得目前學(xué)校常規(guī)管理方面存在的最大問題是什么？有好建議嗎？ 座談內(nèi)容 你看見過同學(xué)浪費(fèi)洗手液?jiǎn)幔磕阕约豪速M(fèi)過洗手液?jiǎn)幔? 你覺得學(xué)校的要求和家長(zhǎng)的要求一致嗎？哪些地方不一致？ 你的爸爸媽媽經(jīng)常上學(xué)校網(wǎng)站了解工作嗎？還通過什么途徑了解？ （二）調(diào)查對(duì)象及方法 我們對(duì)學(xué)校三 —— 六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查采取了問卷調(diào)查和座談的方式。學(xué)生利用午檢時(shí)間答卷，沒有老師的引導(dǎo)。 三、調(diào)查結(jié)果分析 （一）主要 成績(jī) 89%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校管理嚴(yán)格，尤其在紀(jì)律方面。尤其是禁止追跑打鬧、靠右行走、下雪不得玩雪等方面要求特別嚴(yán)格。對(duì)班里個(gè)別同學(xué)不愛護(hù)玩具、不守秩序的現(xiàn)象感到氣憤。 90%的學(xué)生能做到上完廁所能主動(dòng)沖水， 10%的學(xué)生表示做不到主要是因?yàn)橹背鋈ネ婊虬床粍?dòng)開關(guān)，也有的學(xué)生覺得小便后沖水太浪費(fèi)。 82%的同學(xué)看到地上有廢紙能主動(dòng)撿起并扔到垃圾箱 18%的學(xué)生表示有的時(shí)候不撿是因?yàn)闆]有老師看見，擔(dān)心沒人表?yè)P(yáng)自己。 總結(jié)，從上面數(shù)據(jù)可以欣慰的看出，學(xué)生非常熱愛學(xué)校，覺得學(xué)校管理嚴(yán)格，愿意服從學(xué)校的管理。希望學(xué)校越來越好、 （二）主要問題 學(xué)生好奇心理 強(qiáng) 42%的學(xué)生表示看到過有人浪費(fèi)洗手液， 12%的學(xué)生表示自己曾經(jīng)浪費(fèi)過洗手液。 學(xué)生自律意識(shí)差 32%的學(xué)生表示自己曾有過追跑打鬧和大聲喊叫的現(xiàn)象。 家長(zhǎng)要求和老師教育相矛盾 18%的學(xué)生表示自己和同學(xué)打鬧是因?yàn)橛型瑢W(xué)欺負(fù)自己。 9%的學(xué)生說自己上廁所不沖水、看見廢棄物不撿是因?yàn)榧议L(zhǎng)說太臟，容易得傳染病，而不讓沖水、撿紙。 四、措施 (一 )加強(qiáng)制度的學(xué)習(xí) 目前學(xué)校執(zhí)行的是 2021—— 2021 學(xué)第二學(xué)期新頒布的《學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容涉及四大方面、 120 條，涵蓋了學(xué)生在校期間的方方面面。但是通過調(diào)查，感到學(xué)生對(duì)學(xué)校要求有的不明確、有的 不重視，所以，今后要采取階段學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)制度 的學(xué)習(xí)和理解。 （三）加強(qiáng)教師的責(zé)任感 制度的建立要靠每一個(gè)人的維護(hù)和自覺的落實(shí)，而不能完全依靠檢查，被動(dòng)實(shí)施。 （四）加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通及宣傳 對(duì)學(xué)生的教育要靠學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力 。今后通過家長(zhǎng)會(huì)、櫥窗、網(wǎng)站向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育思想、教育理念、教育方法，取得溝通、達(dá)成共識(shí)。 教師中存在著“重視成績(jī)，忽視常規(guī)”的思想。 一、建立健全制度，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。 常言道；國(guó)有國(guó)法，家有家法，校有校規(guī)。我們以為，沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度就談不上什么管理，更談不 上什么科學(xué)管理了。 我們結(jié)合教師考評(píng)細(xì)則，聯(lián)系我校實(shí)際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。 我校教師常年堅(jiān)持寫教學(xué)日記，對(duì)日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報(bào)的作用，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)、教師上課、辦公秩序井然有序。 我校對(duì)每周一次的班會(huì)課 進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，規(guī)定每個(gè)班主任每周的班會(huì)必須有專門的備課。我校施行學(xué)生管理兩條線的模式，在管理中取得顯著效果。 學(xué)校管理應(yīng)確立以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人為出發(fā)點(diǎn)的人本思想，學(xué)校校長(zhǎng)要把師生當(dāng)成服務(wù)對(duì)象，摒棄以訓(xùn)斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、溝通、交流、對(duì)話、幫助等促進(jìn)人性化的柔性管理手段，創(chuàng)造具有親和力的人文環(huán)境，使師生感受 到民主、平等、友善等情感。 二、針對(duì)存在問題，強(qiáng)化整改措施。 資金不足，教學(xué)資源不能滿足要求。這就需要與新課改相適應(yīng)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施。 大多教師對(duì)新教材不適應(yīng)，教學(xué)方法不靈活?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的教師對(duì)教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。 家庭教育不能與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合，是新課改的又一難題。這就要求校內(nèi)、外教育相結(jié)合，要求學(xué)生家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜學(xué)生發(fā)展的家庭環(huán)境，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。 三、提高認(rèn)識(shí)，狠抓新課程改革。 隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的素 面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。在中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)論視角中，課程是知識(shí)，是學(xué)科，是規(guī)范的教育內(nèi)容， 于是教師便成為知識(shí)的主宰者和傳授者，學(xué)生則成為知識(shí)的被動(dòng) 接受者，是一個(gè)有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學(xué)和怎樣評(píng)的問題。 推進(jìn)新課程改革的主要措施。 ②、積極參加鎮(zhèn)級(jí)和校級(jí)舉行的各種教研活動(dòng)，并寫好教學(xué)反思，找出自己教學(xué)中存在的問題，及時(shí)改正。及時(shí)組織新課改年級(jí)教師評(píng)課，共同探究，共同提高。 ⑤、加強(qiáng)備課管理，用新理念指導(dǎo)備課，教法要新穎，環(huán)節(jié)要清楚，設(shè)計(jì)要美觀，書寫要認(rèn)真，適用性要強(qiáng)，要符合新課改精神。備課和上課檢查時(shí)與教師考核掛鉤。 新課程改革在我們這個(gè)地方已經(jīng)實(shí)施了幾年，談不上什么成功經(jīng)驗(yàn)，只是有點(diǎn)自己的教學(xué)體會(huì)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)已成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。 五、控制作業(yè)量，強(qiáng)化單元檢測(cè)。 強(qiáng)化單元檢測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量。 健全作業(yè)門類。 一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，中高年級(jí)不能超過 60 分鐘，不布置教師無(wú)法批改的作業(yè)和機(jī)械抄寫性作業(yè)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，按教學(xué)常規(guī)要求做好每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改，寫好批改記錄。 居樂小學(xué) 20211225 第四篇：教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告 根據(jù)教育局文件精神，為加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)管理的規(guī)范性、科學(xué)性和有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了貫徹落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》實(shí)施方案，現(xiàn)將“常規(guī)”落實(shí)情況自查如下： 一、課程計(jì)劃與課程開設(shè) 學(xué)校開展了“教學(xué)常規(guī)”學(xué)習(xí)月活動(dòng)， 3 月份采用自學(xué)，集中學(xué)，寫體會(huì)，開展討論活動(dòng)等形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)。 二、教學(xué)目標(biāo) 在教學(xué)過程中，要求教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重教學(xué)過程和教學(xué)方法的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的滲透德育教育。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定了年組工作計(jì)劃，個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。 學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課，要求了解本學(xué)期教材內(nèi)容，掌握單元訓(xùn)練重點(diǎn)，認(rèn)真寫好每課時(shí)的教案，提出了寫個(gè)性教案、寫實(shí)效性教案的要求。教學(xué)目標(biāo)能達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。 校領(lǐng)導(dǎo)能有重點(diǎn)地審核教師的教學(xué)計(jì)劃。 四、備課 根據(jù)我校實(shí)際情況，對(duì)備課提出以下要求：一看：要看的內(nèi)容包括教材、教師用書、練習(xí)冊(cè)、課程標(biāo)準(zhǔn)等，還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的資料等。三談：倡導(dǎo)教師在書寫教案之前與平行班教師談，與同學(xué)科教師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)寫在教案本上。教案的檢查分三部分：一是學(xué)年組 長(zhǎng)的日檢查，二是教導(dǎo)處周檢查。對(duì)檢查的結(jié)果及時(shí)反饋評(píng)比并記入教師考核。 學(xué)期初，以教研組為單位學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉、掌握課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材所規(guī)定的目標(biāo)，制定了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。 有集體備課制度，每周進(jìn)行集體備課，一 人主備，集體復(fù)備，課后討論修改二次備課，然后再上課。（ 2）年組教師進(jìn)行集體討論，討論后定案，本年組教師用同一教案，按同一模式開展課堂教學(xué)。（ 4）由備講教師按完善的定案上第二節(jié)課，本年組教師參加聽課。（主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)） 以 上面的形式進(jìn)行年組間的教學(xué)研究活動(dòng)，教研組每人輪流參與主講或備講。 五、上課 教師在上課鈴響之前到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié) 40 分鐘的標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課。課堂用語(yǔ)比較規(guī)范。學(xué)校每學(xué)期組織粉筆字練功活動(dòng)，進(jìn)行演講或朗讀比賽。講課內(nèi)容正確，符合學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言面 較廣。 六、作業(yè)批改與輔導(dǎo) 能針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，布置不同的