【正文】 己的錢。 楊校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正、公正，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的 跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語(yǔ)，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是他在教育戰(zhàn)線上的座右銘。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。 1999 年 12 月至 2021 年 12月在秀芙初中任教導(dǎo)副主任。 2021 年 8 月以來(lái)任秀芙初中校長(zhǎng)至今。作為一名普通的人民教師時(shí)，他熱愛自己的工作，心系教育事業(yè)，安教、樂教、善教。他以德育 人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成才，引領(lǐng)著一批又一批的教師成長(zhǎng)。他多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。 “愛”是從教者的永恒主題，是教師的天職。在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。課余，他經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，做他們的知心朋友。同時(shí)，組織一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。 二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 、精益求精。所以，身為人民教師，他努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精，積極探索教育教學(xué)的規(guī)律和原則，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，充分利用教學(xué)資源，積極制作多媒體課件，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)有效?！痹谒呐ο?，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 三、積極探索，勇于創(chuàng)新。“要想給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水”。經(jīng)常承擔(dān)學(xué)校的公開課教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，并根據(jù)自己的實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，所撰寫的論文在各類評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)，他撰寫的《在學(xué)習(xí)中提高，在創(chuàng)新中 發(fā)展》獲安徽省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。他堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。他無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。在學(xué)校管理上，楊校長(zhǎng)能做到以身作則，率先垂范。學(xué)期結(jié)束時(shí)，按制度扣了自己的錢。 楊校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正、公正，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進(jìn)。多 年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感 。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語(yǔ)，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是他在教育戰(zhàn)線上的座右銘。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。1996年被縣表彰為 優(yōu)秀學(xué)少干部 。XX 年被縣評(píng)為 優(yōu)秀班主任 。1999 年來(lái)連續(xù)四個(gè)考核為優(yōu)秀 .1997 年 9 月入黨后 ,**更是著了魔似的整天粘著學(xué)校 .他說(shuō) :作為黨員 ,就應(yīng)懂得 奉獻(xiàn) ,甘于犧牲 .然而 ,為了自己的追求 ,為了 **的教育事業(yè) ,**奉獻(xiàn) 和 犧牲 的何止這些呢 三次抉擇 :**揮淚別父 ,人稱 楊門不孝子 1998 年 ,身為 **初中團(tuán)委書記的 **,仍然任教兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué) .一天 ,兩個(gè)行色匆匆的親戚從課堂上把他拉下來(lái) ,連聲質(zhì)問(wèn)他知不知道家里的情況 ,**忙把親戚帶到單身宿舍 ,經(jīng)仔細(xì)詢問(wèn) ,兩個(gè)余怒未消的親戚才告訴他老父親患了絕癥 .**一聽 ,一股愧疚之情頓時(shí)涌上心頭 .他急忙向校長(zhǎng)室請(qǐng)了三天假 ,把父親帶到阜寧復(fù)查 ,當(dāng)天又轉(zhuǎn)往鹽城 ,并決定第二天動(dòng)手術(shù) .晚上 ,父親望著 眼前焦躁不安的獨(dú)子 ,千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭 ,此時(shí)恰似生離死別 ,他多么希望兒子能多陪陪他啊 !但明理的父親還是揮揮手 :去吧 !我知道你的心思在哪里 !**強(qiáng)忍淚水 ,把幾個(gè)姐妹集中到父親床前 ,拜托他們照料老父親 ,當(dāng)晚攔車回校 .第二天一早 ,當(dāng)他出現(xiàn)在講臺(tái)上時(shí) ,大家異常驚訝 !兩個(gè)月后 ,老父親溘然長(zhǎng)逝 ,而此時(shí) **竟仍在課堂上 !親戚們憤怒了 !有人揚(yáng)言要到學(xué)校去教訓(xùn)這個(gè)不孝子孫 .噩耗傳來(lái) ,**心如刀絞 ,他趕回家后 ,在老父親床前長(zhǎng)跪不起 ,淚如雨下 .是啊 ,他太對(duì)不起父親了 ,老父親生病到去世兩個(gè)多月 ,他只回去過(guò)一次 ,作為獨(dú)子 ,父親 臨走仍念叨著他的乳名 ,放心不下他的親事 !當(dāng)年 ,**任教的初三 (6)班以平均 分的成績(jī)揭曉時(shí) ,**第一件要做的就是去告慰老父親的在天之靈 ! **癡心教壇的事跡傳開后 ,在 **教育界引起很大反響 ,很快在我縣西南片形成一個(gè) **現(xiàn)象 和