【正文】 水清澈可愛。潭中還有游魚，約有百來?xiàng)l，看去好像是在空中游動(dòng)，有時(shí)呆定不動(dòng)，有時(shí)忽游遠(yuǎn)處，游態(tài)奇妙，似與游人在逗樂。作者把這近景與遠(yuǎn)景交相配合，更增加了景色迷人的幽靜勝境。他善于融情于景，托物言志，用比擬的修辭手法，予以動(dòng)態(tài)化，有血肉、有靈魂、有個(gè)性，不僅肖其形，而且傳其神。他是我國(guó)中唐時(shí)代有名的散文家和詩(shī)人，字子厚，河?xùn)| (今山西省永濟(jì)縣 )人，二十一歲中 進(jìn)士，先后任監(jiān)察御史里行 (為見習(xí)官 )、禮部員外郎、邵州刺史、柳州刺史等職。下面由來給大家分享讀小石潭記的心得，歡迎大家參閱。 柳宗元貶官失意后，十分的傷心，孤寂苦悶，在看到美麗的小石潭后，美好的心情如同曇花一現(xiàn)，在岸邊的竹樹林坐下后，隨即消失。 如果現(xiàn)在能讓我和他說一句話的話，我一定會(huì)和他說丟掉遺憾，因?yàn)樯钸€要繼續(xù)。 有一次我在考試中因?yàn)檫^于緊張，少寫了一個(gè)‘答’字，導(dǎo)致我失去了那寶貴的一分為什么說這是寶貴的一分呢，因?yàn)槲沂チ诉@一分導(dǎo)致了我與年級(jí)第一名的寶座失之交臂。但我現(xiàn)在想明白了這個(gè)道理，考完試后，雖然會(huì)變得十分難過，但是我們還要繼續(xù)生活，時(shí)間并不會(huì)因此止步不前，與其像這 樣帶著傷心去面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還不如高高興興的去學(xué)習(xí)。 讀小石潭記的心得 2 這篇《小石潭記》，是一篇優(yōu)秀的散文，是他所作“永州八記”中的一篇。 他到永州，是因與王叔文為首的新興地主階級(jí)政治集團(tuán)的株連關(guān)系，被貶謫到永州的，時(shí)達(dá)十年之久，當(dāng)了個(gè)無(wú)足輕重的佐貳官 ——司馬之職。一方面又受這一帶的從未開發(fā)的自然景物的招引，就寄情山水，漫游境內(nèi)，到處搜奇覓勝，寫了不少的記游之作，先后經(jīng)他發(fā)現(xiàn)和整理的勝景有很多篇章，這篇就是其中的一篇。在小潭周圍的奇異清麗，具有充滿生機(jī)的景色，使他有種追求曠達(dá)靜默的心境。作者在這里首先點(diǎn)明了小石潭的方位 (在小丘的西邊 )和距離 (離小丘約 120 步 )以及環(huán)境的秀麗，當(dāng)他聽到叮當(dāng)如佩環(huán)交響的鳴聲之后，被眼前的景物所吸引，等到俯見小潭時(shí)，又為那清涼的潭水而感到驚奇：小石潭雖然小，但它幽深清悄，水清見底，惹人喜愛極了。石是這個(gè)潭的一個(gè)特色，也是它得名的由來。他通過挖掘潭中石之美，展露了個(gè)人的才德，手法微妙。游人，若遠(yuǎn)望潭水的來源，卻只見從西南方曲折流來，時(shí)隱時(shí)現(xiàn) ，也不知發(fā)源在何處。 讀小石潭記的心得 3 “從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲”??每當(dāng)讀到這篇優(yōu)美的文言文時(shí)，我總會(huì)想到這一方凈土所帶給人們的情趣和追求。但是他卻毫不退費(fèi)，仍然熱愛生活，以一顆欣賞的心，以一身欣賞的姿態(tài)去擁抱自然，熱愛生活，熱愛眼前的一景一物。 《小石潭記》這篇文章中 并沒有用，許多的筆墨來描寫水的清麗?！八械聂~可能有幾百頭吧，他們都像是在空中有著一樣，沒有什么依靠似的。這還不是描寫水的清澈?jiǎn)??透過水的清澈，我們也可以看到站在背后的詩(shī)人柳宗元，那一顆不隨世事，安于現(xiàn)狀，而不隨波逐流的清高之士，正如水的品質(zhì)一樣堅(jiān)毅柔韌而不放棄自我。柳宗元雖然帶著一顆游玩的心來，但是卻時(shí)刻都沒有忘記他，為國(guó)家報(bào)效，為人民造福，而他現(xiàn)在卻不受重用，被貶在這一片荒涼的地帶，他的內(nèi)心也不滿，有些孤獨(dú)，有些寂寞，有些抱怨，有些凄涼。而是能用一顆平凡的心，享受世間的世間萬(wàn)物，能用淡淡的筆墨勾勒出青花瓷般那樣美好的容顏?? 讀小石潭記的心得 4 在你的《小石潭記》中，描繪了一個(gè)多么美麗的如人間仙境般的地方埃那兒有白玉般干凈，清澈的小溪水，水中魚兒自由自在地游來游去，似天上的鳥翱翔在無(wú)邊無(wú)際的天宇下。當(dāng)陽(yáng)光照在溪水中時(shí)，水波點(diǎn)點(diǎn)，閃爍著光芒，好像 是金子發(fā)出的耀眼亮光。讓大自然用它的清新和活力為我洗去疲乏，注入能量。甚至于你只是想把它變成一個(gè)記憶。也許我們可以學(xué)學(xué)他，將這山 林中的悠然自得、與世無(wú)爭(zhēng)當(dāng)做一種享受，變成一種境界。我們能不能也從中領(lǐng)悟到一點(diǎn)豁達(dá)和豪情呢 ? 也許，我們還可以想想范仲淹。要相信：是金子總會(huì)發(fā)光的。正如龔自珍所說的：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 。 讀小石潭記的心得 5 本篇主要描寫的是一個(gè)被名為“小石潭”的小潭。他寫的“永州八記”乃是一組有連續(xù)性的描寫山水的散文，因而開頭一句就是聯(lián)系上一篇從《鈷钅母潭西小丘記》寫起的。 作者在寫了小石潭的水之后，又寫了構(gòu)成這水潭的基椽 — 石。正是由于這石，才使潭水清澈可愛。潭中還有游魚，約有百來?xiàng)l，看去好像是在空中游動(dòng)，有時(shí)呆定不動(dòng)，有時(shí)忽游遠(yuǎn)處，游態(tài)奇妙，似與游人在逗樂。作者把這近景與遠(yuǎn)景交相配合，更增加了景色迷人的幽靜勝境。他善于融情于景，托物言志，用比擬的修辭手法，予以動(dòng)態(tài)化，有血肉、有靈魂、有個(gè)性，不僅肖其形，而且傳其神。 ⑵通過推敲、揣摩、品味文中詞語(yǔ)與句子，概括小石潭的特點(diǎn)。 ⑶理解作者借景所寄寓的心情，體會(huì)借景抒情的藝術(shù)特色。⑵反復(fù)朗讀課文，合作交流探究課文景物的特點(diǎn)和寫景方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 理解作者的思想感情，體會(huì)作者筆下小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，領(lǐng)略文中描寫的自然風(fēng)光的美。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者借景所寄寓的心情，體會(huì)借景抒情的特色。 導(dǎo)語(yǔ)：高山流水的曠遠(yuǎn)讓我們深深陶醉其中，我們不得嘆服大自然的神奇?！爆F(xiàn)在，就由我?guī)е蠹乙黄鹑ヌ皆L一處曾名不見經(jīng)傳的小石潭，讓我們一起見證一種遠(yuǎn)離俗世的美。 記：古代一種文體，主要記載事物往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。 生初讀課文，整體感知。①指名學(xué)生朗讀。ng）卷石底（ qu225。）為堪（ kān）參差披拂（ cēncī）佁然（ yǐ）俶爾（ ch249。ng） ③教師范讀課文，學(xué)生學(xué)讀，聽準(zhǔn)字音和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)后分男女生比賽讀，最后齊讀。（方式：小組合作探究） 出示思考題：課文寫了小石潭哪些景物 ？它們各有什么特點(diǎn)，作者是怎樣描寫的？ 學(xué)生合作探究，任選角度發(fā)言展示（提示：生在回答時(shí)用“ __________就把（景物）的 _________的特點(diǎn)概括出來了”的句式回答）。景物特點(diǎn)：水清、石奇、樹美、魚樂、溪身蜿蜒、岸勢(shì)參差，展現(xiàn)了小石潭的清幽美。在第二段作者描寫潭水、游魚，采用了“定點(diǎn)特寫”的寫法。②文中的“動(dòng)”與“靜”點(diǎn)撥明確：除了游魚動(dòng)靜相宜一會(huì)“怡然不動(dòng)”一會(huì)“俶爾遠(yuǎn)逝”生動(dòng)活潑外。用了這兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來描寫小溪。作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”、“無(wú)”，尤使水清這狀具有實(shí)感。 ②師點(diǎn)撥明確：文中描繪的景物無(wú)不浸透著“石”的氣息?！叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說明“石潭”的不一般?！坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明。 重點(diǎn)知識(shí)的鞏固練習(xí)： ①請(qǐng)你來幫忙：結(jié)合課文內(nèi)容，為小石潭里的優(yōu)美景點(diǎn)，寫一則廣告或一篇導(dǎo)游詞。 ㈣品讀課文，體會(huì)情味。 生讀課文，找出“心樂之，”“似與游者相樂”“凄神寒骨，悄愴幽邃”。 師補(bǔ)充交待作者寫作背景，給學(xué)生解惑，讓學(xué)生有更深的情感體驗(yàn)。到永州后，朋友被殺，老母去世，自己不斷受到保守勢(shì)力的攻擊、陷害、恐嚇。這讓柳宗元悲憤、憂郁、痛苦、凄苦是他的感情主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。寄情山水為了擺脫被貶的抑郁憤懣，但這 種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。 配樂齊讀：要求學(xué)生聲情并茂，讀出感情來。（讓學(xué)生說出勸解柳宗元的話） ㈤課外拓展 請(qǐng)搜集有關(guān)古代文人被貶官后創(chuàng)作的詩(shī)文作品。（ 300 字左右） ㈥課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課，我們?cè)谝黄鸬慕涣鲗W(xué)習(xí)，我們真切感受到了柳宗元當(dāng)時(shí)的不幸和無(wú)奈，也就是這不幸和無(wú)奈成就了一代文學(xué)大師。一千多年過去了，那曾經(jīng)顯赫一時(shí)的權(quán)貴早已無(wú)人知曉，真正被記住的名字是柳宗元，是那個(gè)踏遍山水的柳宗元，讓我們一起記住失意成就永恒的經(jīng)典吧！ 板書設(shè)計(jì)： 游蹤特點(diǎn) （尋）發(fā)現(xiàn)小潭：樹美石奇 （觀）潭中景物： 水清魚樂寓情于景 （望）小潭源流：溪水蜿蜒 岸勢(shì)參差 （感）潭中氣氛：凄寒幽寂 第四篇：小石潭記 從《小石潭記》看柳宗元山水散文的繼承與發(fā)展 董文麗 漢語(yǔ)言文學(xué)一班 摘要：柳宗元是中唐古文運(yùn)動(dòng)