【正文】 ............................... 20 教師考勤子系統(tǒng) ................................................ 21 公文流轉(zhuǎn)子系統(tǒng) ................................................ 21 項(xiàng)目歸類子系統(tǒng) ................................................ 21 日程計(jì)劃子系統(tǒng) ................................................ 21 人事管理子系統(tǒng) ................................................ 21 行政決策管理子系統(tǒng) ............................................ 21 “三力”行政責(zé)任考核子系統(tǒng) .................................... 21 第 6 章 后勤 服務(wù) ...................................................... 27 “三效” 服務(wù)法 校本思想 ........................................ 27 后勤管理系統(tǒng) .................................................. 27 設(shè)備儀器管理子系統(tǒng) ............................................ 28 設(shè)施管理子系統(tǒng) ................................................ 28 教職工住房管理子系統(tǒng) .......................................... 28 學(xué)校房地產(chǎn)管理子系統(tǒng) .......................................... 28 學(xué)校安全檢查管理子系統(tǒng) ........................................ 29 “三效”后勤考核子系統(tǒng) ........................................ 30 北京 理工大學(xué)工程碩士學(xué)位論文 V 第 7 章 教學(xué)資源管理 .................................................. 32 資源審核 ...................................................... 32 校本資源 ...................................................... 33 資源管理 ...................................................... 33 結(jié)論與展望 ............................................................35 參考文獻(xiàn) .............................................................. 36 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文與研究成果清單 ..................................... 40 致謝 ................................................................... 41 北京 理工大學(xué)工程碩士學(xué)位論文 6 第 1章 緒論 本論文研究的目的和意義 當(dāng)今世界，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化成為社會發(fā)展的大趨勢，迅猛的數(shù)字化浪潮沖擊著社會的各個(gè)領(lǐng)域。建設(shè)數(shù)字化校園，將數(shù)字化引入到教育、教學(xué)、科研、管理等學(xué)校日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、管理效力，拓展教學(xué)時(shí)空。它以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、高度應(yīng)用化為特點(diǎn)，以校園信息充分?jǐn)?shù)字化，學(xué)校充分網(wǎng)絡(luò)化為基本目標(biāo)。 本文基于國飛學(xué)校的校本思想，以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、云服務(wù)等信息技術(shù)手段為依托，以優(yōu)質(zhì)資源的共享為核心，設(shè)計(jì)一套適合我區(qū)乃至全國中小學(xué)數(shù)字化建設(shè)，特別是當(dāng)下的數(shù)字校園建設(shè)的數(shù)字化方案，促進(jìn)我國中小學(xué)教 育向規(guī)范化、高效化和人性化方向發(fā)展。 國外發(fā)展現(xiàn)狀 目前，歐美地區(qū)的大部分學(xué)校已經(jīng)擁有較為發(fā)達(dá)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和完善的管理系統(tǒng)。美國洛杉磯的馬里布中學(xué)和柯德中學(xué)，分屬不同州市，在當(dāng)?shù)囟紝儆谳^有代表性的學(xué)校。教師的講義、作業(yè)要求、研究成果等資源都放在校園網(wǎng)上，學(xué)生課堂使用平板型電腦記錄課堂筆記，作業(yè)提交，師生互動、學(xué)生檔案建立等都通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。 國內(nèi)現(xiàn)狀 自 20xx 年國家教育部下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施“校校通”工程的通知》，十年來，以校園網(wǎng)、城域網(wǎng)為主要形式的校園數(shù)字化建設(shè)得到了空前的發(fā)展。在教育界廣為流傳的“有路無車、有車無貨、有貨無規(guī)”的說法，則從一個(gè)側(cè)面反映了數(shù)字化校園的現(xiàn)狀：花費(fèi)了大量的財(cái)力和人力建設(shè)了硬件設(shè)施齊全的校園網(wǎng)，購置了應(yīng)用軟件，卻不能有效地服務(wù)于教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。究其根本原因，并非硬件性能不夠先進(jìn)、軟件功能不夠全面，數(shù)據(jù)資源不夠豐富，而是在硬件和數(shù)據(jù)之間起到橋梁作用的軟件平臺沒有起到恰如其分的作用。與高校相比，中小 學(xué)教學(xué)對學(xué)生 管理、 教學(xué)管理 等方面的 評價(jià)尤為細(xì)致，在選修 課 、學(xué)生成績 分析 、 住宿服務(wù)、 文理分班、課表設(shè)計(jì)、家校聯(lián)系等方面都有本學(xué)段極為鮮明的特點(diǎn) ，如北京四中數(shù)字校園就是示范校之一。三制教育法通過“月度競賽制、及時(shí)獎(jiǎng)罰制、承包責(zé)任制”實(shí)現(xiàn)了“ 抓小事、盯細(xì)節(jié)、養(yǎng)習(xí)慣、出成績、立精神”的育人目標(biāo)?！叭Х?wù)法”即服務(wù)工作以效率、效果、效益為標(biāo)準(zhǔn)。為習(xí)慣養(yǎng)成、成績提升、精神確立 提供了理論保障和實(shí)踐護(hù)航。 數(shù)字校園運(yùn)用以來管理效率提升 50%，服務(wù)效率提升 40%。如接入中國電信遠(yuǎn)程監(jiān)控后， 課堂管理、宿舍管理由人工模式走向了電腦手機(jī)屏幕模式，節(jié)省了大量人力，減少了大量時(shí)間。 論文組織結(jié)構(gòu)及章節(jié)編排 項(xiàng)目方案描述了《基于校本思想的國飛學(xué)校數(shù)字 校園建設(shè)方案 》的研究與應(yīng)用的管理思想及數(shù)字化方案及策略。 第一章項(xiàng)目概述部分從中小學(xué)數(shù)字化出發(fā)，分析研究了國內(nèi)外的現(xiàn)狀，并以國飛中學(xué)為示范，提出了構(gòu)建校本思想數(shù)字化方案的項(xiàng)目目標(biāo)及內(nèi)容。 第三章論述了以“五步教學(xué)法”為核心的國飛校本教學(xué)思想以及教學(xué)相關(guān)內(nèi)容及北京 理工大學(xué)工程碩士學(xué)位論文 9 數(shù)字化方案。 第五章分析了“三效 服務(wù)法 ”校本思想體系及數(shù)字化方案。 第七章對項(xiàng)目方案進(jìn)行了分析總結(jié) ，并提出了展望。 北京 理工大學(xué)工程碩士學(xué)位論文 10 第 2章 相關(guān)技術(shù) B/S結(jié)構(gòu)簡介 目前 對于開放式學(xué)校資源管理系統(tǒng)開發(fā) 領(lǐng)域 內(nèi) ，主要分成兩大體系，一種是基于瀏覽器的 B/S(Brower/Server)結(jié)構(gòu)，另一種是 C/S（ Client/Server）結(jié)構(gòu)。采用此結(jié)構(gòu)的原因是 B/S結(jié)構(gòu)能滿足 用戶的實(shí)際需求，高校學(xué)校資源環(huán)境復(fù)雜，無需單獨(dú)為每一臺計(jì)算機(jī)安裝客戶端軟件，只需要通過瀏覽器即可使用本系統(tǒng) ，使本系統(tǒng)的使用更加方便 、 靈活。 JSP 是由 SunMicrosystems 公司倡導(dǎo)、許多公司參與一起建立的一種動態(tài)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。 JSP 頁面使用 了 XML 標(biāo)簽和 Scriptlets 封裝了生成頁面內(nèi)容的邏輯。 JSP 是開放的， 是完全 符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，并支持絕大多數(shù)的服務(wù)器、瀏覽器和相關(guān)工具。所有 JSP 的實(shí)現(xiàn)均支持以 Java 編程語言為基礎(chǔ)的腳本語言，它有與生俱來的可適應(yīng)性，支持復(fù)雜的操作。 它擔(dān)當(dāng) Web 瀏覽器或其他 HTTP 客戶程序發(fā)出請求，與 HTTP 服務(wù)器上的 數(shù)據(jù)庫 或應(yīng)用程序之間的中間層。 在服務(wù)器上運(yùn)行 Java，這種程序可使用 Java 編程語言實(shí)現(xiàn)。 因?yàn)?Servlet是通過多 線程的方式來運(yùn)行其 service 方法，一個(gè) Servlet 實(shí)例可以服務(wù)于多個(gè)來自客戶端的請求，而且不會主動去銷毀。 Jacob 技術(shù) Jacob 是一個(gè) Java 開源項(xiàng)目，它允許在 Java 中調(diào)用 接口自動組件，它使用JNI 來進(jìn)行本地調(diào)用 COM 庫。 IDE開發(fā)工具 MyEclipse 是一個(gè)企業(yè)級的工作平臺，它是對 Eclipse 的一個(gè)擴(kuò)展， 利用MyEclipse 可以在數(shù)據(jù)庫和 JavaEE 進(jìn)行高效率的開發(fā)。 當(dāng)前 MyEclipse 最高版本為 MyEclipse20xx，新版 MyEclipse 支持 HTML5，可以非常方便的添加音頻、視頻和 API 元素到 WEB 項(xiàng)目當(dāng)中。 SQL Server 20xx Microsoft SQL Server 20xx 是一個(gè)全面的數(shù)據(jù)庫平臺，使用 集成 的 商業(yè) 智能 (BI)工具 提供了企業(yè)級的數(shù)據(jù)管理。 SQL Server 20xx 基于 SQL Server 20xx 的強(qiáng)大功能之上，提供了完整的數(shù)據(jù)管理和分析解決方案，使用 SQL Server 20xx 企業(yè)版有以下優(yōu)點(diǎn)： ? 降低了開發(fā)和支持?jǐn)?shù)據(jù)庫應(yīng)用程序的復(fù)雜性，實(shí)現(xiàn)了 IT 生產(chǎn)力的最大化。 ? 構(gòu)建、部署和管理企業(yè)應(yīng)用程序，使其更加安全、伸縮性更強(qiáng)和更可靠。 運(yùn)行環(huán)境 本文所要開發(fā) 的系統(tǒng) 是一個(gè)基于 B/S 架構(gòu)的 Web 應(yīng)用。在設(shè)計(jì)模式上，將使用JSP+Servlet+JavaBean 的方式。 Web 應(yīng)用服務(wù)器： 。學(xué)生管理是中小學(xué)管理工作中很重要的部分，也是數(shù)字化的主要服務(wù)對象，本方案基于國飛中學(xué)的學(xué)生管理理論構(gòu)建了學(xué)生管理系統(tǒng)。 學(xué)生管理信息系統(tǒng)由學(xué)生基本信息管理子系統(tǒng)和學(xué)生日常管理子系統(tǒng)構(gòu)成 ,如圖 所示。 對學(xué)生基本信息進(jìn)行錄入， 為學(xué)校老師了解和掌握學(xué)生基本情況提供服務(wù)功能 ，學(xué)生基本情況包括學(xué)生的姓名、性別、班級、家庭情況、聯(lián)系方式、初中畢業(yè)學(xué)校、生源類別、團(tuán)員檔案 和 性格及特長等信息。為全面貫徹教育方針，進(jìn)一步適應(yīng)我校教育教學(xué)改革的需要，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生綜合素質(zhì)北京 理工大學(xué)工程碩士學(xué)位論文 14 的提高，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，全面發(fā)展，建立以獎(jiǎng)學(xué)金為主導(dǎo)的競爭激勵(lì)機(jī)制，定制獎(jiǎng)學(xué)金評定制度，為低保家庭、傷、殘、病家庭提供助學(xué)金申請制度，并對獲得獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金的學(xué)生進(jìn)行備案和管理。處罰種類：單獨(dú)批評教育、班級批評教育、全校課間操批評教育、家長到校，經(jīng)濟(jì)處罰、停課由家長帶回家反省改正、勸退由家長辦理退學(xué)手續(xù)。學(xué)生的日常管理工作包括學(xué)生的日常獎(jiǎng)勵(lì)、懲處管理、獎(jiǎng)學(xué)金管理、學(xué)生成績管理、品德評定及返校管理六個(gè)功能模塊，分別實(shí)現(xiàn)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)、懲處、獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生成績、品德評定及各種節(jié)假日后的返校考勤管理六個(gè)方面的日常管理。 教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn) ： 學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開學(xué)第一 周 上交教 學(xué) 處。 上課： .教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量 ，重視教學(xué)方法的改革與研究。 為扎實(shí)開展觀摩評課活動，加強(qiáng)學(xué)科之間教學(xué)的交流 。 單元考試規(guī)定：我校的學(xué)期考試 “由考試時(shí)間決定考試內(nèi)容的兩次月考、一次期中考試、一次期末考試改為“由考試內(nèi)容決定考試時(shí)間”的單元考試，期中考試，期末考試。 教學(xué)管理系統(tǒng) 北京 理工大學(xué)工程碩士學(xué)位論文 16 以教學(xué)管理校本思想為依據(jù)，教學(xué)管理信息系統(tǒng)劃分為日常教學(xué)管理子系統(tǒng)、五步課堂管理子系統(tǒng)、五步教學(xué)評估子系統(tǒng)、單元考試子系統(tǒng)、微課堂管理子系統(tǒng)、選修課管理子系統(tǒng)和畢業(yè)班管理子系統(tǒng)，如圖 所示。 日 常 教 學(xué) 管 理教學(xué)分班課表編排課表查詢成績統(tǒng)計(jì)與分析成績錄入查詢與修改考場編排與設(shè)定調(diào)課公開課申請 圖 日常教學(xué)子系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 五步課堂管理子系統(tǒng) 五步課堂管理貫穿整個(gè)課堂管理過程，包括課前檢查、自主學(xué)習(xí)、任務(wù)分配、分組學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)評、教師答疑、總結(jié)升華、課堂檢測和作業(yè)管理功能模塊，如圖 所示。 教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃教 材課 程參 考 書 目考 核教 學(xué) 目 標(biāo) 和 任 務(wù)教 材 內(nèi) 容 分 析學(xué) 生 基 本 情 況 分 析改 進(jìn) 教 學(xué) 的 具 體 措 施 圖 教學(xué)工作計(jì)劃體 系 以周為單位制定五步教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表，包含課程周數(shù)、起訖時(shí)間、課題或內(nèi)容、課時(shí)和備注等信息，并將其記錄在教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表中，如圖 、 所示。使用“五步高效課堂賽課評價(jià)表”進(jìn)行五步教學(xué)的評估工作，如圖 所示。將課本中有內(nèi)部聯(lián)系的教 學(xué)部分作為一個(gè)考試單元對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的測驗(yàn)。 微課堂管理子系統(tǒng) 北京 理工大學(xué)工程碩士學(xué)位論文 19 將每個(gè)課堂按照重點(diǎn)、疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等情況分為若干獨(dú)立部分記錄在系統(tǒng)中，當(dāng)學(xué)生或教師在課后溫習(xí)、期末復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)章節(jié)、知識點(diǎn)名稱、授課時(shí)間和科目名稱等關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索和查詢，并通過離線下載、在線播放微課堂視頻或?yàn)g覽相關(guān)數(shù)字化教學(xué)資源。學(xué)校以選修課形式開設(shè)拓展型課程，并設(shè)立相應(yīng)學(xué)分。因此選修課管理需要提供