【正文】 ，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼 兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。 美術(shù)主題教研活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo)： 愛小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感。 通過大熊貓的黑白對(duì)比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運(yùn)用。 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。 二、師生共同討論畫法。 墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨 ? 其它地方又用什么墨呢 ? 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。 三、提出創(chuàng)作要求 剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的?? .現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個(gè)像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起 ?在什么地方 ?在干什么 ?把大熊貓的動(dòng)作也要照下來 ! 四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點(diǎn) 導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。 提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵(lì)剛?cè)腴T的孩子正確握筆。 五、欣賞評(píng)價(jià) 展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。 體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 顏料、筆、竹筒、范例。 師：今天啊，老師要請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語，小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍 !(幼兒自由猜 ) 出示舊竹子。這么快就猜出來了。 出示范例。 幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。 在裝飾時(shí)，要注意顏色的搭配。 作品欣賞。我們一起來試一試吧。以下是精心收集整理的美術(shù)主題教研活動(dòng)方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 ，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。 重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。 幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。范畫紅 _系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅 。 活動(dòng)過程： 一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。 教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢 ?我們一起來看看吧。 ) ：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。 當(dāng)幼兒說到樹的色彩時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和 _，有 _和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和 _，有 _和綠色，也有紅色和橙色。 二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。 、樹冠的一棵樹，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。我都忍不住要把它畫下來了。 ，引導(dǎo)幼兒初步了解色系?！? 教師提問：“除了可以用紅 _系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢 ?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如 ：紅橙色系、黃綠色系等。 _系的樹布置在畫紙上。 ：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么 ?” 教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。 三、清楚要求，自主繪畫 ：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧?！? ，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。 四、評(píng)價(jià)、交流 ，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。 教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么 ?”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。 美術(shù)主題教研活動(dòng)方案 2 活動(dòng)目標(biāo)： 在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴，學(xué)會(huì)用抹布擦手 (弄干凈手指 )的方法。 合作作畫時(shí)，會(huì)找空地方，并能保持手指的清潔。 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 (貼在墻上，直接作畫 ) 分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠 4 種水粉顏料和吸水的海綿。 活動(dòng)過程： 感知作畫方式，引起學(xué)習(xí)興趣。 (2)老師邊蘸色邊隨著音樂的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點(diǎn)畫雨滴。 (5)請(qǐng)兩位幼兒示范同方向點(diǎn)畫如何不碰撞，以及擦手的要求。 (2)老師巡回指導(dǎo)。 (1)將作品貼在活動(dòng)室墻上。 (3)幼兒自由地去觀賞作品。 學(xué)習(xí)畫一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。 在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。 若干只剪成雞窩的粉色卡紙。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來。 其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀 ?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。這次讓母雞媽媽先來試試。 )我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢 ?(音樂四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫成小雞。 ) 小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙 上畫圓。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。 美術(shù)主題教研活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo)： 愛小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感。 通過大熊貓的黑白對(duì)比、學(xué)習(xí)濃 墨、淡墨的運(yùn)用。 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。 二、師生共同討論畫法。 墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨 ? 其它地方又用什么墨呢 ? 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。 三、提出創(chuàng)作要求 剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的?? .現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個(gè)像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起 ?在什么地方 ?在干什么 ?把大 熊貓的動(dòng)作也要照下來 ! 四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點(diǎn) 導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。 提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵(lì)剛?cè)腴T的孩子正確握筆。 五、欣賞評(píng)價(jià) 展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。 體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 顏料、筆、竹筒、范例。 師：今天啊，老師要請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語，小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍 !(幼兒自由猜 ) 出示舊竹子。這 么快就猜出來了。 出示范例。 幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。 在裝飾時(shí)，要注意顏色的搭配。 作品欣賞。我們一起來試一試吧。 具體表現(xiàn)為：課堂紀(jì)律失控，缺少有效引導(dǎo)；老師自身語言缺少吸引力，不能引人入勝；教師對(duì)文本解讀和把握不到位，無法引領(lǐng)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)；教師“滿堂灌”，忽略學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；學(xué)生參與面較小，更多學(xué)生得不到充分思考和練習(xí)；問題設(shè)臵無坡度，未體現(xiàn)分層教學(xué)，不能做到讓不同的學(xué)生有不同的收獲 ；教師缺少方法指導(dǎo)，一味拉著學(xué)生走；練習(xí)缺乏針對(duì)性，與課堂和學(xué)生脫節(jié)；教師急于完成環(huán)節(jié)，不顧學(xué)生掌握與否；課堂評(píng)價(jià)缺少人文性，符號(hào)式評(píng)價(jià)較多?? 為實(shí)現(xiàn)教研興校的理想，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)異成績(jī)來鑄造“壽春品牌”，學(xué)校擬組織開展“踐行實(shí)干精神，提高教學(xué)質(zhì)量”主題教研活動(dòng)。 （二）組長(zhǎng)評(píng)議（元月 7 日至元月 8 日） 教研組長(zhǎng)認(rèn)真閱讀本組老師的心得體會(huì)，總結(jié)本組討論結(jié)果，形成文字稿，內(nèi)容包括：目前本組在課堂教學(xué)中存在的問題、改進(jìn)措施及下階段 教研計(jì)劃。 （三）走進(jìn)課堂（元月 7 日至元月 9 日） 根據(jù)各組得出的“影響課堂教學(xué)質(zhì)量的因素”的結(jié)論及改進(jìn)措施，由校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽推門課，對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，針對(duì)某一主要問題，與上課老師進(jìn)行溝通，并搜集經(jīng)典案例進(jìn)行教學(xué)研討。要求能結(jié)合 典型案例，有理有據(jù)，有分析，有提煉，有指導(dǎo)，有落實(shí)。 請(qǐng)各備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)積極組織，每一位老師充分參與其中，把每一項(xiàng)工作做到實(shí)處，做出實(shí)效，切實(shí)惠及學(xué)生的成長(zhǎng)，惠及教師的提高，惠及學(xué)校的發(fā)展。 在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果 。 二、研究?jī)?nèi)容 常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。 引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 能力提高 以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動(dòng)與交流，提 高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。 三、實(shí)施策略 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。 主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 具體分工 。 各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。（ 2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫主題教研活動(dòng)記實(shí)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。 實(shí)施步驟 確定主題和主題方案的制定， 2021 年 2 月 27 日 —— 2021 年 3月 5 日圍繞“教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題，各教研組長(zhǎng)組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。 （ 2）各組推薦一名教師做校級(jí)教研公開課。 （ 2）、繼續(xù)開展主題研究活動(dòng)，認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)記實(shí)”。 為使我校主題教研活動(dòng)扎