【正文】 的快樂。 安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。 活動重點：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。 活動過程： 一、引題： 出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹 ?(幼兒用一些好聽的詞語來講述 ) 二、分段講述故事： (一 )講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。 ) (二 )欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。 三、創(chuàng)設(shè)情景：對打電話的內(nèi)容進行大膽想象。 (二 )小老鼠過生日： 如果你是小鳥，你會打電話通知誰 ?說些什么 ? 幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。 附：喇叭花電話 一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。 小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀 !這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎 !有了電話機，我就可以給小鳥打電話了?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。 一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。 中班語言活動 3 活動目標(biāo) ，和朋友在一起就會開心。 。 ，感悟生活。 難點：在故事中感受積極主動交往意義。 經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道什么是孤獨。 PPT14 頁，理解孤獨的含義。沒有朋友一起玩，一起說話 ) ?你從哪里看出來他不高興 ? ，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。 (二 )怎樣才能不孤獨 PPT 第 57 頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法 ?他是怎么做的 ? 。拿出玩具和朋友一起玩 。 (三 )我們不孤獨 ，會主動去和他拉手嗎 ? “孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。 《我不愿意孤獨》。 活動反思： 《我不愿意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個人玩。 老師的情緒很重要，不要急，還是要 控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。 中班語言活動 4 【設(shè)計意圖】 為了培養(yǎng)我班幼兒對文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節(jié)。因此設(shè)計了本次教學(xué)活動。 懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。 【活動過程】 一、開始部分 幼兒邊唱樹上許多紅蘋果，邊進教室安靜坐好。 猜測一下發(fā)生了什么事 ? 誰能為老蘋果樹治病呢 ? 二、基本部分 幼兒安靜地欣賞故事《小蘋果樹請醫(yī)生》。 (1)故事的名字叫什么 ? (2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎 ? (3)誰會給樹婆婆看病呢 ?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢 ?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。 教師再次講述故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。 (1)幼兒看掛圖，說出啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠。 啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。 中班語言活動 5 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。 理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān) 詞匯。 活動準(zhǔn)備： 主題樹《腳印》 ,小雞 (小鴨，小狗，小孩 )腳印圖片等 活動過程： 談話導(dǎo)入，引出兒歌 重點提問：你們知道動物的腳長什么樣嗎 ?誰愿意來和我們說一說 ? 小結(jié)：動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾。 學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。 完整學(xué)習(xí)兒歌 重點提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什么 ? 小狗的腳，跑來又跑去，像什么 ? 小鴨的腳，跑來又跑去，像什么 ? 小孩的腳，跑來又跑去，像什么 ? 小結(jié)：小雞的腳像竹葉 。 小鴨的腳像小扇 。 仿編兒歌 師：還有哪些小動物的腳印 ?跑來跑去像什么 ? (鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編 ) 例如：青蛙，毛毛蟲等等。 附 。 小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。 教學(xué)反思： 這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識，并旨在借此篇課文讓孩子對動物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。而且，雖然看似訓(xùn)練點很多，卻因為沒有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達成。 中班語言活動策劃方案 第三篇：中班語言活動方案策劃方案 中班語言活動方案策劃方案 中班語言活動方案 11 【活動目標(biāo)】 理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。 樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。 【活動難點】有感情地朗誦詩歌。 【活動過程】 一、欣賞詩歌，理解含義。 你聽 !沙沙沙，沙沙沙， 風(fēng)小 了，風(fēng)小了， 小樹葉，會說話。 風(fēng)住了，雨停了， 小樹葉，不響了。 聽一聽 ①師：今天，老師為大家?guī)砹艘皇自姼?，名字叫“小樹葉會說話”。 ②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的變化。 二、學(xué)習(xí)詩歌。 教師引導(dǎo)幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。 ①教師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。 配上背景音 樂，有感情地完整朗誦。 教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。 四、仿編詩歌。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會的詩歌進行仿編。 中班語言活動方案 22 活動目標(biāo)： 初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。 體驗動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 小動物頭飾。 教師：春天來了，什么花開了 ?(桃花、迎春花 )除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊 ?(杏花、梨花 )它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧 ! 教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。 教師和幼兒一起邊看圖 片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。 還有誰會給樹木松土呢 ?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎 ?你會怎么樣去松土呢 ? 情景表演故事。 附故事： 誰松的土 春天，杏樹開出粉紅色的花。田野里多美呀。問問別的朋友吧 !” 梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎 ?”小羊說：“我只會拔草，不會松土?！? 梨樹又問小蜜蜂?！? 那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢 ? 這時，一條蚯蚓從土里鉆出來?！? 杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。 ，感受積極主動交往的意義。 ，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 活動重難點 重點：能看圖講述故事。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事 PPT。 活動過程： (一 )什么是孤獨 PPT《我不愿意孤獨》，教師完整講述。 ，什么時候會覺得孤獨 ?(沒有小朋友拉住自己的手 。孤 獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎 ?他和朋友玩什么 ?(找朋友一起說話 。看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩 ) ，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨?！肮陋毜暮⒆印睆膫牡礁吲d，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好 !” ：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。 。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動 ,從中彌補。 能運用故事中的語言完整地回答問題。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準(zhǔn)備： 知識經(jīng)驗：初步了解植物的生長。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。 提問：小花籽要去做什么 ? 討論：什么是快樂 (幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗回答 ) 引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。 提問：小花籽找到快樂了嗎 ? 完整欣賞故事一遍。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎 ?為什么 ?(請幼兒仿照故事中的對話回答 ) 請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。 它看見太陽，問：“太陽公公，你快樂嗎 ?”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。”它看見蜜蜂，問：“蜜蜂，你快樂嗎 ?”蜜蜂笑著說：“快樂、快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我?！毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓?。小花很喜歡這兒，它留下來了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開朵花。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂。 知道認(rèn)識螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 活動準(zhǔn)備： 掛圖 螃蟹 活動過程： 一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。 幼兒自主觀察螃蟹。 (比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等。 集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密 ? ――剛才小朋友們在觀察螃蟹秘密的時候，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。 幼兒觀看圖片，可以相互討論。 結(jié)合圖片完整傾聽故事。 (1)小螃蟹的腿為什么會斷 ?發(fā)生了什么事情 ?