【正文】 級以上的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、模范教師、優(yōu)秀班主任等）。 ，城鄉(xiāng)交流至少為一年，“上掛”時間為 3 個月，“下掛”時間為一學(xué)期，但在交流、“下掛”期內(nèi)表現(xiàn)不好，考核為不合格的教師不得返回原學(xué)校，更不得評模評優(yōu)、晉升職稱。 、骨干教師、名師、新秀等，必須具備在邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校工作一年以上的經(jīng)歷。參加援疆、援藏工作 1 年以上視為支教經(jīng)歷。 、副校長。每次交流的年限按照校長管理權(quán)限，由主管部門確定。根據(jù)工作需要，校長交流輪崗科不受工作年限制。教師交流到新的學(xué)校后，按原有的教師職務(wù)及專業(yè)技術(shù)崗位等級聘用。 10.“雙掛”工作結(jié)束后，選派教師要對“雙掛”期間的思想學(xué)習(xí)和工作等情況進行總結(jié)，形成書面報告。 四、組織領(lǐng)導(dǎo) 、集團根據(jù)實際情況共同制定，由縣教科局人事股統(tǒng)一安排，各盟區(qū)、集團具體組織實施。 、“雙掛”計劃的校長教師，扣發(fā)當(dāng)績效工資，考核評定為“不合格”等次。 第一條以實現(xiàn)我學(xué)區(qū)學(xué)校教育高位均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，不斷促進教師資源合 理配置，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所學(xué)校提供有力保障。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小校際差距，縮小城鄉(xiāng)差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進每一個學(xué)生健康成長。通過交流，增加鍛煉機會，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力，提高教師適應(yīng)不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，增強教師隊伍活力，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù) 發(fā)展。教師校長交流工作納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，重點引導(dǎo)骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校（教學(xué)點）和薄弱學(xué)校流動，引導(dǎo)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動。統(tǒng)籌各類學(xué)校和教師的不同需求，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對象的實際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實際情況，保持教師隊伍的動態(tài)平衡，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。公開教師校長交流辦法、程序和結(jié)果，規(guī)范操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強監(jiān)督，切實防止 不規(guī)范、不公平以致腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。交流對象為在同一學(xué)校連續(xù)任職或任教達(dá)到一定年限的校長（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師。 （二）已有 2 所及以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時間均超過 3 年及以上的教師。 （四）現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項目的教師，經(jīng)區(qū)教育局同意，可暫不納入交流。 第五條以下人員為符合交流條件的對象： （一）同一學(xué)校任職滿九年的校長或書記； （二）同一學(xué)校同一崗位任職滿 6 周年的副校級及中層干部； （三）同一學(xué)校任教滿 12 周年的教師； （四）夫妻在同一學(xué)校的其中一方（符合第四條第一款的對象仍列入交流范圍）； （五）符合第四條第 4 款可不納入交流條件，但在同一學(xué)校已連續(xù)任職滿 15 周年的有關(guān)人員； （六）無 3 周年以上非城區(qū)學(xué)校或 2 所以上學(xué)校（幼兒園）工作經(jīng)歷的，獲得區(qū)學(xué)科骨干及以上榮譽的城區(qū)教師； 七）其它因工作需要、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，需調(diào)整交流的有關(guān)人員。 第四篇：學(xué)校校長教師交流輪崗工作實施方案 為建立義務(wù)教育學(xué)校校長教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進義務(wù)教育學(xué)校校長教師資源合理配置，深入推進義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，根據(jù)省編辦、省教育廳、省財政廳、省人保廳《關(guān)于推進義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見 (試行 )》、市政府《關(guān)于進一步加強教師隊伍建設(shè)的實施意見》和市教育局等四部門《贛州市義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作試行方案》文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案。 二、總體目標(biāo) 加快建立和完善全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度，不斷擴大校長教師交流輪崗覆蓋面，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化校長教師資源的初次配置和再次配置，推進全區(qū)優(yōu)秀校長教師資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長教師管理制度和資源均衡配 置機制。 三、工作原則 。 。對 在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報復(fù)的校長給予嚴(yán)肅處理。堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃校長教師交流輪崗，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點和進度，循序漸進。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導(dǎo)校長教師積極支持，主動參與交流輪崗。保持和發(fā)揚學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。 :校長在同一學(xué)校、同一崗位任職滿 10 年的，應(yīng)進行輪崗。 :在同一學(xué)校連續(xù)任教滿 10 年的專任教師均應(yīng)交流。 象但符合《章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》 (區(qū)教字 [20xx]14 號 )規(guī)定年限，個人有意愿流動的校長和教師，根據(jù)個人申請，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)后可納入交流對象。(2)個人身患疾病，經(jīng)教育部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的 。(4)妻子 (丈夫 )或子女長期患病臥床不起或長期住院的 。(6)其他特殊困難的教師。 五、交流輪崗對象確定原則 為確保學(xué)校每學(xué)年交流輪崗的人員達(dá)到相應(yīng)比例，采取個人申報和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式確定參加交流輪崗人員。若個人申報未達(dá)到交流輪崗比例，不足的則依次采取以下辦法從交流對象中確定 :校連續(xù)任教時間長短為序，時間長的參加交流輪崗 。先評審取得資格并先聘任了相應(yīng)職務(wù)的參加交流輪崗。 若個人申報超出交流輪崗比例，則參照以上辦法，從申報對象中確定參加交流輪崗人員。 六、交流輪崗方式 結(jié)合我區(qū)學(xué)校實際，校長教師交流輪崗采取先易后難，逐步推進的方式，以分片交流為主，推動優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校交流、中心小學(xué)與村小、教學(xué)點之間交流，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達(dá)到教師校長交流輪崗的制度化、常態(tài)化。 全區(qū)共劃分為 5個片區(qū) (其中，小學(xué) 4個片區(qū)，初中為一個片區(qū) ):1.厚德路小學(xué)、 大二小、中山路小學(xué)、水東鎮(zhèn)小學(xué)為一個片區(qū)。 、天竺山小學(xué)、白云小學(xué)、水南中心小學(xué)、沙石鎮(zhèn)小學(xué)為一個片區(qū)。 、贛七中、贛九中、章貢中學(xué)、水西中學(xué)、沙石中學(xué)、沙河中學(xué)為一個片區(qū)。 。采取片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個人申報、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。主要采取分片結(jié)對、建立聯(lián)盟學(xué)校等方式進行交流，逐步形成片區(qū)內(nèi)交流、聯(lián)盟學(xué)校間人員互派的長效機制。 。符合條件的教師個人申報、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。以優(yōu)