【正文】 普通的家常話而已，這些話也無非是問我成績，有沒有吃飯等等，大概很少會有孩子不和母親好好交流的吧，而很幸運的是我是那很少人之一。那應(yīng)該是從小就看慣了媽媽的愛干凈，雖然媽媽會不在家，但我總是會習(xí)慣的讓周圍的環(huán) 境變得順眼。所以我們家一星期大掃除一次，從樓上到樓下，從屋里到院子再到門口，弄完之后，我們都累的不想動。我到受不了了的時候，會把它們?nèi)紥咦摺? 第二篇：【薦】描寫人物的作文 【薦】描寫人物的作文 10 篇 在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了 接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。 描寫人物的作文 1 我的老師 —— 是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他 —— 教了我們快兩年的語文老師 —— 王老師。 在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。 記得有一次，班里有幾個同學(xué)考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個同學(xué)說：“沒事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗中一定能取到優(yōu)異的成績，加油。 遇上難題時，謝老師總會和我們一起走，切磋研究，絕不自恃 有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度，這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少，因此有人曾打趣說：“謝老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是認(rèn)真換來的。 描寫人物的作文 2 我的班主任是一個特別奇怪的人，她的行為都讓人感到陣陣的不解。簡直就和其他的老師完全不一樣，截然不同，我們都懷疑她是不是一個真正的老師。用她那纖弱的手寫出了剛勁有力的字跡，一筆筆都正攝人心，我們本來以為她是要在黑板上寫出自己的名字。我們原以為那可能不是老師的名字，但那老師又用柔美不甜膩的聲音說道：“這就是我的名字，好奇的同學(xué)自己去想辦法搞清楚吧！”她說罷，便不給我們?nèi)魏蔚睦碛珊途€索。 有一天，他們在公園里玩得很高心，圓圓一抬頭看見了太陽，就指著太陽說：“你們看，太陽就是我變的，圓圓的。”圓圓說：“還有皮球、氣球，乒乓球、車輪都是我變的，我能變出好多東 西”沒等圓圓說完，方方就搶著說：“我也能變出好多東西，大櫥、方桌、門窗、寫字臺，我數(shù)都數(shù)不清。”圓圓和方方趕忙安慰小三角說：“小三角弟弟，你別著急，我們幫你想辦法。”方方抓了抓腦袋也想出了辦法：“你還可以變成屋頂、涼亭、船帆、三角尺你的用處可大啦！” 小三角聽到這里開心地笑了，他說：“我們能為小朋友做點什么是呢？”圓圓的腦袋動得最快，它搶著說：“對了，我 們可以變成積木，送給小朋友們?！狈椒胶托∪锹犃艘院蟾吲d地喊：“好呀！好呀！” 此后，圓圓、方方、小三角和小朋友也成了好朋友。 記得那次，天空黑壓壓的，下起了傾盆大雨。時間一分一秒地流失，雨就是沒有停的。姥姥上次不小心扭到腳了， 年紀(jì)也大了，要是摔一跤，那可怎么辦？過了一會，一個熟悉的身影過來。我急急忙忙的跑過去，快樂地向姥姥跑去，撲到了奶奶地懷里。走在回家的路上，不知不覺中，雨傘傾斜到了我的頭頂上。我看著很心疼，就把雨傘姥姥那邊去。我身體好著呢，沒關(guān)系，你可不行，小孩子體質(zhì)弱！”我聽了，心里也不好受。姥姥忙去拿毛巾，擦我臉上的雨珠。人們常說：母愛如誰，父愛如山！我覺得姥姥的愛是無法用語言形容的，也不是用三言兩語就能說清楚的。 描寫人物的作文 5 “賣糖葫蘆了！”我去花城廣場玩時，聽到有話多賣糖葫蘆的叔叔吆喝著，其中有兩位叔叔給我留 下了深刻的印象。 我拿出錢說：“叔叔，我是真的要買。 下午，我又從另一位賣糖葫蘆的叔叔身邊經(jīng)過，他把我看成了買糖葫蘆的，于是向我介紹了起來：“小朋 友，買一串吧，我這兒很便宜，三元一串，而且沒添加什么不健康的東西，不掙昧心錢?！笔迨宸税胩炜诖笳f：“不好意思，我沒零錢找了?！蔽液芤馔獾亟舆^糖葫蘆，心里卻美美的，這是我吃過的最甜的糖葫蘆了。 假如你是我，你會更喜歡哪位叔叔呢？ 描寫人 物的作文 6 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)二次函數(shù)??”，老師背起一只手，一字一字鏗鏘有力地說著。呵呵??果然什么都瞞不過俺老孫的火眼金睛 老師怯場了！發(fā)現(xiàn)了這一消息的我迅速給同桌使了個眼色，她也恍然大悟般點了點頭。從小學(xué)到現(xiàn)在被老師訓(xùn)斥成習(xí)慣的我這次不由得也同情起現(xiàn)在正在講臺上指點江山的數(shù)學(xué)老師。雖然是這樣想著，但一看到老師在握著顫抖的粉筆在黑板上還能寫出如 此”蒼勁有力”的板書，禁不住偷偷笑了?！澳銇碚f一下，這道題怎么解?？粗彪s的數(shù)學(xué)公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下就慌了。慘了，要被訓(xùn)話了，手心里滲出了一層層的汗。心里作好了準(zhǔn)備，等待唾沫轟炸隨時可能爆發(fā)的時候，耳邊卻傳來一聲平和無比的話語，“好了，坐下吧，下次可不行不好好聽課了??”對此很是驚訝的我 隨即投去了一個感激的目光，目光又一次落在了他那如假包換的微笑上。 一層柔和的太陽的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鐫刻在了我心里。 他是我們班跑步的象征。比賽開始，我以我最快的速度沖了出去，劉澤寧去不慌不忙，定定 心心地跑了起來，我才跑了幾米就累得上氣不接下氣，不一會劉澤寧就超過了我，很快就拉開了距離，劉澤寧在終點看著我說：“菜鳥，怎么不跑了 ?”我真想找個地洞鉆進去再也不出來。 雖然劉澤寧要經(jīng)常參加訓(xùn)練，但他從不落下學(xué)習(xí)，成績一直處于中上水平，是一名名符其實的特長生。外號：煙花弟。 暑假，表弟來到我家。定睛一看，原來是煙花表弟，他發(fā)出震耳欲聾的聲音：“表哥，教我一道題！”“好好好，別再發(fā)出這樣的聲音了！”我無精打采，只好戀戀不舍的離開電視，去房間里了．．．．．． 煙花弟的脾氣 —— 沒人不怕！ 論力氣，比年齡，我都比煙花弟大。 我補習(xí)完回來，終于可以玩電腦了。經(jīng)過九九八十一回比賽，煙花弟終于是出他的看家本領(lǐng)，撲在我身上，對我又打又罵，我被逼得沒法，只好乖乖投降了，讓出我心愛的電腦了．．．．．． 煙花弟的頭發(fā) —— 無人不曉。記得一次，我和表弟去外面吃腸粉。這下表弟可火冒三丈了，他發(fā)出震響云霄的聲音：“看什么看，再看，就把你們炸死！”說著，揚長而去。 人們都贊揚諸葛亮的足智多謀，贊揚劉備的重情重義，贊揚關(guān)飛長的沉著穩(wěn)重，贊揚張飛的勇武直率。 你是一位有雄心壯志的大詩人，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”。 人們都說你詭計多端，而我卻不這么認(rèn)為。在那種爾虞爾詐的年代里，為了生存下去，你也是不得已而為之。 在那渾濁的年代里，還有什么義氣可言？想當(dāng)年，呂布武藝高強，號稱天下無敵，有“人中呂布，馬中赤兔”之說。后來呂布被曹操捉住了，曹操很愛惜他的才能，不想殺他，回頭問劉備怎么辦，呂布聽見了心中暗喜 —— 問劉備還不如問我自己。 “重情重義”的劉備這樣做，也是重情重義的表現(xiàn)么？為什么劉備不講義氣卻還受到后人的敬仰？孟德啊，我為你感到不公！ 曹操就像一只刺猬，即使外表全是尖刺，內(nèi)心卻是柔軟的。不正是表現(xiàn)了他最柔弱的一面嗎？ 這就是一代英雄，我所崇拜的偶像 —— 曹操。 我兒時的記憶中，不是經(jīng)常和母親說話，自然也沒有和別人一樣都喜歡和母親待在一起。這也是我為什么不喜歡在陌生人面前說話，我給人的第一印象也是很聽話、懂事、安靜的。這是童年最大的影響。 我想，如果我有很嚴(yán)重的潔癖，特別是精神上的潔癖。盡管媽媽不怎么在家，可她一旦回到家，就會嫌棄家里亂七八糟的，到處都是灰塵。如果到了柳絮滿天飛的時候，院里屋里一不注意，這可惡的柳絮就到處都是。 也許我的媽媽一點也不和別人的媽媽一樣，可我知道她也一樣的愛我，她為我做了很多，只是我從未真正的記著。 物。 學(xué)習(xí)過程： 一、情景導(dǎo)入： 著名作家趙樹理說過：“細(xì)致的作用在于給人以真實感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻。 什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物片斷等的 具體細(xì)膩的描寫。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉?！薄澳驼f說看，這對我很重要。片 段二： 吃過晚飯，剛上七年級的翠翠大聲囔道：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么？” 母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說沒用?！贝浯鋱?zhí)拗地說。 擴展句子補充細(xì)節(jié)?她罵他混蛋。 ?A 她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言） ?她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作） ?C 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)） ?其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理） 細(xì)節(jié)描寫的作用： 使文章從枯燥走向生動； 使情感從模糊走向真實； 使主題從平淡走向深刻。 (原文 )我看見一個小姑娘，年齡不大，臉很瘦，穿得也很差。（ 2）第二招：類比聯(lián)想法。 （改寫）當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時候，他的眼光就會一點點遠(yuǎn)離我們，開始望向天 花板，那是什么樣的眼神啊！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那啟蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學(xué)王國的探索和追求。 （原文）“傳球！傳球！好的！”他大叫著，從沙發(fā)上站起來，揮動著雙手?！叭智?！進啦 !”他忽地從沙 發(fā)上站起來，高高舉起雙手，在空中使勁地?fù)]動，生怕別人看不見似的，身子也一個勁兒地晃動著。 （原文）柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚，讓人喘不過氣來。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。 參考答案：可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草 —— 英語課本?！鞍Γ岵坏煤⒆樱撞蛔±?!”我一 咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來。 六、實戰(zhàn)檢驗 （ 1）以“我欣賞 XX”為題寫一篇記敘文。寫人或記物要用到外貌、動作、神態(tài)、語言，寫景要運用修辭。 第四篇：【薦】描寫秋天的作文 【薦】描寫秋天的作文 13 篇 在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。 描寫秋天的作文 1 秋天，不像春天那樣萬紫千紅，也不像夏天那樣生機盎然，更不像冬天那樣粉妝玉砌，但是也有她獨特的美。農(nóng)民伯伯有的在摘蘋果，有的在摘葡萄，一個個紅紅的大蘋果，一串串紫瑩瑩的葡萄把枝頭都壓彎了。 花草，樹木也失去了原來的活力都枯黃了，落下來的樹葉像一只只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞。 抬頭一看，蔚藍(lán)的天空沒有一絲云彩，一行大雁排成“人”字、“一”字向南飛。農(nóng)民伯伯正忙著收谷子玉米呢！汗水順著農(nóng)民伯伯的臉頰流淌，但喜悅的笑容掛在他們的臉上。微微的秋風(fēng)吹來，陣陣的桂花香沁人心脾。 我愛秋天的景色，因為它象征著成熟，它把豐收的喜悅帶給人間。 宜昌的秋是可愛的，像一個頑皮的孩童在與你嬉戲，天上的太陽仍然高高盤掛著笑臉，可是散發(fā)的光芒總是柔柔的，一點兒也感覺不到刺眼，如同母親的手一般溫暖。竹籬間，草叢里，秋風(fēng)游戲的地方。放眼