國開?？扑枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎網(wǎng)上社會實踐報告小論文十二-在線瀏覽
2025-06-19 18:51本頁面
【正文】 為 ,才能踐行社會主義道德 ,進而達到共產(chǎn)主義道德的崇高境界。有人認為 ,培養(yǎng)社會公德意識 ,應該是小學和中學階段的事 ,對大學生還講這些“雞毛蒜皮”的小事 ,豈非“小題大作” ?誠然 ,社會公德教育早在中學階段、小學階段甚至學齡前就已經(jīng)開始了。正如啟蒙思想家盧梭所言青年期是“人的第二次降生” ,因此 ,必須深化和加強處于這一年齡段的大學生的社會公德意識的培養(yǎng) ,為形成高尚品格打下堅實基礎。 恩格斯在評述歐洲文藝復興的歷史發(fā)展時 ,曾經(jīng)熱情洋溢地謳歌“這是一個人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步的變革 ,是一個需要巨人而且產(chǎn)生了巨人 ——— 在思維能力、熱情和性格方面 ,在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代” ,這無疑是說在人類社會的發(fā)展過程中 ,人才的成長及其特征同時代的要求有著非常緊密的關系 ,可以說這是時代與人才成長的永恒的辯證法。 大學生不僅要具有扎實的專業(yè)知識 ,更要有理想 ,有道德。如果缺乏公德意識或者公德意識比較差 ,那么 ,聰慧的人將變得險惡和狡詐 ,健壯的人也會顯得野蠻和粗莽 ,而貌美的人 ,也同樣會流于庸俗和乏味。因此 ,潛心向道 ,嚴謹治學 ,才是合格人才的本色。 第三 ,加強大學生公德意識的培養(yǎng) ,是社會主義精神文明建設的需要。在精神文明復雜的結構體系中 ,道德處于核心地位和主導地位 ,或者說 ,道德是精神文明中最具有決定意義的組成部分。由此可見 ,社會公德本身就是社會主義精神文明的重要組成部分。作為青年中具有較高文化層次的一類群體 ,透過大學生的社會公德狀況 ,最能看出一個社會的倫理道德水平 ,也最能反映出社會的精神文明程度 ,可以說 ,它是衡量一個社會精神文明狀況的具體指標。如果每一個大學生都能具備很強的公德意識 ,都能成為遵守社會公德的典范 ,就會對社會發(fā)生廣泛、深刻而持久的影響 ,有助于社會風氣的根本好轉 ,有助于安定、和諧、文明、健康的社會公共生活秩序的形成 ,有助于社會主義精神文明建設的推動。因此 ,我們必須站在歷史的高度 ,用戰(zhàn)略眼光來看待 二、大學生公德意識的培養(yǎng)路徑 加強大學生公德意識的培養(yǎng) ,需要多管齊下 ,齊頭并進 ,需要有一個培養(yǎng)、確立、鞏固和形成的過程。大學生的公德意識絕不是自發(fā)形成
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