【正文】 實驗用膠頭滴管依次取約 2mL 的稀鹽酸、氫氧化鋇溶液、氯化鈣溶液分別全部擠入 6 孔塑料點滴板同一邊的 3 個孔穴中，再分別滴加碳酸鈉溶液，觀察實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象。 六、使用塑料點滴板的優(yōu)點 使用塑料點滴板作反應(yīng)容器有許多突出的優(yōu)點： （ 1）裝置簡單，操作方便，快速高效，現(xiàn)象明顯。 （ 3）可同時進行多個反應(yīng)實驗，有利于對比。 （ 5）能夠自立，不需要支撐的物品，進行實驗演示時方便教師攜帶。 （ 7）實用性強，只要是不需要加熱的“固 +液”反應(yīng)或者“液 +液”反應(yīng)都能適用。 參考文獻： [1]王晶，鄭長龍 .義務(wù)教育教科書 ?化學(xué) ?九年級 ?下冊 [M].北京：人民教育出版社， 2021. [2]王祖浩，王磊 .義務(wù)教育教科書 ?化學(xué) ?九年級 ?下冊 [M].上海：上海教育出版社， 2021. [3]沈怡文，陳德余 .義務(wù)教育教科書 ?化學(xué) ?九年級 ?下冊 [M].北京：科學(xué)普及出版社， 2021. 第三篇： 03 實驗三酸堿混 合物測定的方案設(shè)計 (雙指示劑法 )教案 實驗三酸堿混合物測定的方案設(shè)計 (雙指示劑法 )教案 課程名稱：分析化學(xué)實驗 B 教學(xué)內(nèi)容：酸堿混合物測定的方案設(shè)計 (雙指示劑法 )實驗類型：設(shè)計 教學(xué)對象：化工、環(huán)境工程、藥學(xué)、生物科學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、制藥、復(fù)合材料、生物工程、生物技術(shù) 授課地點：中南大學(xué)南校區(qū)化學(xué)實驗樓 301授課學(xué)時： 4學(xué)時 一、教學(xué)目的與要求： 鞏固移液管、酸式滴定管的正確使用； 掌握電子分析天平的正確使用； 了解酸堿混合物的測定意義和常用堿度的表示方法； 學(xué)習(xí) HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定； 掌握雙指示劑法測定堿混合物的原理、方法和計算； 熟悉甲基紅、酚酞、甲基橙指示劑終點顏色判斷和近終點時滴定操作控制 二、知識點： 酸堿反應(yīng)、化學(xué)計量點、酸堿指示劑、滴定終點、堿度的表示方法、標(biāo)準(zhǔn)溶液、移液管、酸式滴定管、電子分析天平、實驗報告的撰寫（數(shù)據(jù)處理三線表表格化）、有效數(shù)字 三、技能點： 玻璃器皿的洗滌、移液管的使用、酸式滴定管的使用、電子分析天平的使用、 HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定 四、教學(xué)重點及難點： 重點：堿混合物測定的基本原理和操作方法 難點：甲基紅、酚酞、甲基橙指示劑的變色特征和近終點時滴定操作控制 五、教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動法、分組討論法、閱讀指導(dǎo)法、現(xiàn)場講解指導(dǎo)等 六、復(fù)習(xí)引入： 復(fù)習(xí)酸堿滴定法有關(guān)知識，提問學(xué)生 :(1)HCl酸堿滴定法測定對象是什么？ (溶液中的氫氧根（ OH）離子的濃度，并且溶液中的堿性物質(zhì)的堿的 強度要滿足 cKb108)(2)強酸直接滴定弱堿時一般以什么做指示劑？ (甲基橙或甲基紅 )(3)滴定終點顏色如何判斷？ (由黃色變橙紅色 30s 不褪色為終點 )[引入 ]酸堿滴定法的應(yīng)用：雙指示劑法測定混合堿的組分及其含量 [引言 ]酸堿滴定法操作簡便，分析速度快和結(jié)果準(zhǔn)確，因而在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實踐中得到廣泛的應(yīng)用。在同一個試樣中測定各組分的含量，用標(biāo)準(zhǔn)酸或標(biāo)準(zhǔn)堿溶液進行滴定分析，根據(jù)滴定過程中的 pH 值的變化情況，選用兩種不同的指示劑分別指示終點，這種方法稱為雙指示劑法。 [新授 ]課題：堿混合物測定的方案設(shè)計 [提出任務(wù) ]教師提出本課題的學(xué)習(xí)任務(wù)： 工業(yè)混合堿測定 的基本原理是什么？ 堿度常用的表示方法有哪些 ? 氫氧化鈉與碳酸鈉混合堿的測定操作方法。 在混合堿的試液中加入酚酞指示劑（變色范圍 ～ ），用 HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色（近無色）。再加入甲基橙指示劑（變色范圍 ～ ），繼續(xù)用 HCl 標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液由黃色變?yōu)槌壬礊榻K點。根據(jù) V1 和 V2 可以判斷出混合堿的組成。 當(dāng) V1V2 時，試 液為 NaOH 和 Na2CO3 的混合物， NaOH 和 Na2CO3的含量（以質(zhì)量濃度 g?L1表示）可由下式計算： NOH a(V1 V2)CHClMNaOH V2V2CHClMNa2CO32V Na2CO3 當(dāng) V1 第四篇：初中最佳學(xué)生實驗評比活動總結(jié) 初中最佳學(xué)生實驗評比活動總結(jié) 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理化生的興趣及熱情，給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機會，使他們能夠享受到成功的樂趣。充分利用我校 優(yōu)質(zhì)教育資源為全學(xué)區(qū)服務(wù)。 通過這次競賽，讓我們看到了一批基礎(chǔ)扎實、思維活躍，能思、敢想、探索能力強、動手能力強的具有良好理化生素質(zhì)的學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者，更是西鞏驛學(xué)區(qū)的驕傲。 這同時也告訴我們，在日常教學(xué)中，不僅要關(guān)愛學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們獲得持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，跟上大多數(shù)人的前進步伐，同時也要關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生，使他們在思維的廣 度、深度上有所拓展，在思維的有序性、敏捷性、靈活性、發(fā)散性等方面有所發(fā)展。故此，我們的教學(xué)要在落實以中等生為教學(xué)基準(zhǔn)點的同時，也要進一步探索對學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展問題，實現(xiàn)對學(xué)生的差異性培養(yǎng)。 通過本次比賽 ，我們還發(fā)現(xiàn)存在以下問題： （ 1）學(xué)生對實驗的基本操作還有待提高，對觀察到的現(xiàn)象總結(jié)不到位； （ 2）學(xué)生對試驗中量的把握不準(zhǔn)； （ 3）學(xué)生綜合運用的能力還欠缺。德育活動要由淺入深、循序漸進，在探索新載體、構(gòu)建新陣地的征程中，團委會進一步把意識教育融入到學(xué)習(xí)、工作、生活中去，注重 科學(xué)精神和人文精神 滲透，更加強對學(xué)生的時尚引導(dǎo)。學(xué)生社團的工作應(yīng)引起領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)部主任的高度重視，得到各學(xué)部教師的幫助，團委在創(chuàng)建和完善各類學(xué)生特色社團的同時，力爭向“精品學(xué)生社團”稱號看齊，將社團做活、做精、做大，使之真正成為學(xué)校教育的第二戰(zhàn)線，素質(zhì)教育的主體。 一、指導(dǎo)思想 組織和開展學(xué)生社團活動是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段，是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。同時活躍校園生活，促進學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的優(yōu)化，推動校園精神文明建設(shè)。初步形成了幾大精品社團： 文學(xué)類：文學(xué)社、讀書社、詩社等 藝術(shù)類 ：美術(shù)社、書法社、舞臺劇社、集郵協(xié)會、合唱團、學(xué)校樂隊等 體育類：跆拳道社、田徑隊、足球隊、籃球隊、武術(shù)隊、健美操隊等 社交類：演講協(xié)會、主持人社、小記者社、校園廣播、英語社等 其它：青年志愿者隊、名校簡介社、時政社、小制作社、國旗隊等 三、社團活動基本要求 社團開展活動之前須填寫《學(xué)生社團活動申請表》，報校團委及有關(guān)部門審批，社團方可組織開展活動。（有些社團如舞蹈隊 、樂隊每學(xué)期公演一到次；漫畫社成員作品集、文學(xué)社出校報等） 活動結(jié)束后，社團負責(zé)人須認(rèn)真填寫《學(xué)生社團活動登記表》，并及時交回學(xué)生會社團部存檔。