【正文】 ，現(xiàn)在，功課不但變多，內(nèi)容也跟著愈變愈困難了，如果再不改變我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真擔(dān)心跟不上其他同學(xué)?！边@句話讓我覺(jué)得很有道理，以前考試復(fù)習(xí)時(shí)，我只要利用一些零星的時(shí)間，看過(guò)去就懂了，但現(xiàn)在的課程內(nèi)容變得更有深度，我看了好幾次還是不了解，有時(shí)考試也會(huì)粗心大意或不懂題意，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈，心情大受影響。 二、我常因?yàn)闆](méi)有掌握好時(shí)間，就會(huì)耽誤到睡眠時(shí)間，導(dǎo)致隔天上課打瞌睡，老師的講解都沒(méi)有吸收進(jìn)去，上課就會(huì)心不在焉，所以我要養(yǎng)成早睡早起身體好的觀念，平日睡眠一定要充足。 雷諾茲曾說(shuō)：“如果你頗有天賦，勤勉會(huì)使其更為完美；若你能力平平，勤勉則會(huì)補(bǔ)之不足。 對(duì)學(xué)習(xí)的計(jì)劃篇 4 署假馬上就要結(jié)束了，我已經(jīng)六年級(jí)了我將以嶄新的精神面貌跨進(jìn)這一學(xué)期，在這一學(xué)期里，我要做到做到百尺竿頭，更進(jìn)一步。要 把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。 我有許多的不足：老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，一到考試就馬虎大意。英語(yǔ)的聽(tīng)力也總出錯(cuò)。 2．完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。 4。 5。 6．我要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，爭(zhēng)取將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。每天按時(shí)整理上課筆記，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)，當(dāng)天掌握。在掌握的基礎(chǔ)上，做專項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。 7．天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。 在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。我暫時(shí)的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前 10 名。但想完全做到也并非易事。 對(duì)學(xué)習(xí)的計(jì)劃篇 5 全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己。 結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。 長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。 長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間；短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。 所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。 計(jì)劃要全面，還要與班級(jí)計(jì)劃相配合。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正?；顒?dòng)、生活相沖突。 常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間（即基本學(xué)習(xí)時(shí)間）：指的是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。但是，這使我積累了許多知識(shí)，又讓我有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我的身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻都要放著一本課外書，只要一有空余時(shí)間，我就要津津有味的開(kāi)始“吃書”！俗話說(shuō)得好“書籍 是人類進(jìn)步的階梯”。 二、學(xué)會(huì)略讀和精讀。語(yǔ)文書上的課文都是編者們精心編選的，對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文是很有幫助的。所以，學(xué)會(huì)精讀和略讀是我的第二目標(biāo)。不管是什么科目我都要做到這一點(diǎn)。在預(yù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我不僅要學(xué)會(huì)寫和畫還要學(xué)會(huì)讀。課后復(fù)習(xí)時(shí)，多看看上課記下來(lái)的筆記，記憶深刻了，考試就不在話下了。 感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“ S”表示；指北的磁極叫北極，用“ N”表示。 集體備課二度備課 導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 上節(jié)課我們把兩塊磁鐵的磁極標(biāo)記為 A、 B、 C、 D 來(lái)研究磁極的相互作用，結(jié)果全班出現(xiàn)了不同的結(jié)果。） 磁鐵的兩個(gè)磁極還有什么不同呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)研究吧！ 研究之前，老師想考考小朋友們：誰(shuí)能正確指出我們教室的東、南、西、北方？ 合作探究 我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認(rèn)方向了??？小朋友們心里一定非常納悶吧？不著急，老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來(lái)或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。 注意觀察磁鐵靜止下來(lái)的位置，變化了嗎？ 小朋友們一定很想自己動(dòng)手做一做吧？好，下面小組實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊注意觀察磁鐵靜止下來(lái)的位置，反復(fù)多做幾次。 匯報(bào)點(diǎn)評(píng) 現(xiàn)在我們已經(jīng)給兩塊磁鐵正確標(biāo)記上了南（ S）、北（ N）極，想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？ 讓我們用添加了新標(biāo)記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實(shí)驗(yàn)吧，別忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄！ 鞏固練習(xí)： 兩塊磁鐵相互接近時(shí)，是哪兩個(gè)磁極相互吸引，哪兩個(gè)磁極間相互排斥了嗎？ 拓展延伸： .磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎 ? 資料閱讀“磁懸浮列車”，課后制作一個(gè)懸浮磁鐵。 。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)具體、細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)磁鐵能吸多少個(gè)回形針的實(shí)驗(yàn)。 集體備課二度備課 導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 教師演示比較兩個(gè)磁力大小差別較大的磁鐵各吸回形針的多少，讓學(xué)生直觀看出這兩塊磁鐵的磁力大小是不同的。） 兩個(gè)磁鐵吸在一起，磁力會(huì)變化嗎 ?如果磁力大小會(huì)變化，是變大還是變小呢 ?我們可以很方便地把很多個(gè)環(huán)形磁鐵相互吸引著重疊在一起 (演示方法 )，它們的磁力又會(huì)怎樣呢 ? 學(xué)生猜測(cè)，記錄并交流。（投影出示圖片） （ 1）、磁力的大小用什么來(lái)表示？（磁鐵吸住回形針的個(gè)數(shù)表示） （ 2）、實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了公平比較磁力的大小，要注意什么？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并記錄。（注意提醒學(xué)生把回形針先掛在鉤子上，再把小鉤子往磁鐵上吸。 （ 3）、學(xué)生繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。 ，下節(jié)課帶來(lái)。 ，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活密切相關(guān)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用指南針確定方向，認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西南、西北等八個(gè)方向。 教師準(zhǔn)備 :有關(guān)指南針歷史的影像資料（）?？墒敲Ｃ４蠛Ｔ撏膬夯啬?？小朋友們我們用什么辦法來(lái)幫助船長(zhǎng)確定方向?。浚ㄖ改厢槪? 合作探究 大家見(jiàn)過(guò)指南針嗎？說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)？ 關(guān)于指南針都知道些什么？學(xué)生回答。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng) 通過(guò)剛才的閱讀資料和觀看影片，我們對(duì)指南針有了更深的了解。 觀察教學(xué)用的指南針。） （ 2）、磁針的哪一端指北，哪一端 指南？ （ 3）、方位盤上的方向是怎么表示的？ 鞏固練習(xí)： ，此時(shí)此刻大家最想說(shuō)些什么？ 我們用指南針還能做什么？ 拓展延伸： 一塊鐵，一塊磁鐵，有本事測(cè)出來(lái)嗎？想一想怎么來(lái)判斷？怎樣區(qū)別判斷看到什么現(xiàn)象說(shuō)明口袋里的是鐵還是磁鐵？經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，小朋友們有什么想法？特別是對(duì)大家在使用指南針的時(shí)候有什么啟示？ 板書設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年級(jí)三學(xué)科科學(xué)課型新授課授課教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 — 總課時(shí) 32 授課時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容做一個(gè)指南針 學(xué)習(xí)目標(biāo) 用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備強(qiáng)力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線，剪子、小水槽、盒式指南針。） 合作探究： 要制作一個(gè)指南針，首先需要什么材料？（磁鐵），如何得到一個(gè)磁鐵呢？講解磁化現(xiàn)象。 怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？ 學(xué)生分析并做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)兩極（可作記號(hào)，也可默記） 導(dǎo)學(xué)過(guò)程安裝磁針： 尋找能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。） 驗(yàn)證自己的方法。 用自制的指南針辨認(rèn)方向。 評(píng)比后小組討論并改進(jìn)指南針。 拓展延伸： 資料閱讀，了解 GPS 全球定位系統(tǒng)。 每天六點(diǎn)四十起床，七點(diǎn)三十到校，開(kāi)始讀課文，課間十分鐘看看課外書。有錯(cuò)字的話，在本子上補(bǔ)錯(cuò)，把每天學(xué)的復(fù)習(xí)一遍，再預(yù)習(xí)一下明天要學(xué)的內(nèi)容。 第三篇：對(duì)學(xué)習(xí)的計(jì)劃集合 對(duì)學(xué)習(xí)的計(jì)劃集合九篇 時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)也不斷變化，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué) 習(xí)，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃了。 對(duì)學(xué)習(xí)的計(jì)劃篇 1 建立目標(biāo) :每一個(gè)想有好的學(xué)習(xí)效率的學(xué)生 ,要做出的第一個(gè)實(shí)際行動(dòng)就是制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃 ,當(dāng)一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃制定好之后 ,就會(huì)感覺(jué)心里有底 ,學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)只等自己勤奮努力了 養(yǎng)成習(xí)慣 :如果在學(xué)習(xí)中能堅(jiān)持按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí) ,就會(huì)使學(xué)習(xí)生活變得有條不紊 ,一段時(shí)間之后就可以逐漸形成條件反射 ,到時(shí)就不必為起不起床 ,睡不睡覺(jué) ,學(xué)不學(xué)習(xí)等問(wèn)題所煩惱 ,形成良好 習(xí)慣學(xué)習(xí)生活就會(huì)到一種”自動(dòng)”境界 . 增強(qiáng)意志 :也許很多時(shí)候制定了合理的計(jì)劃也非常努力地堅(jiān)持過(guò) ,但學(xué)習(xí)計(jì)劃還是不能順利地完成 ,主要是出現(xiàn)不在自己計(jì)劃之內(nèi)但是必須參加的各種有益活動(dòng) ,這時(shí)就需要將計(jì)劃進(jìn)行臨時(shí)的調(diào)整 ,以適應(yīng)情況的變化 ,還有出現(xiàn)了一些經(jīng)過(guò)自己努力完全可以解決的困難和干擾時(shí) ,就要努力克服困難及各種誘惑 ,使自己行動(dòng)不脫離計(jì)劃 ,堅(jiān)持計(jì)劃的實(shí)施 .長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)使自覺(jué)、頑強(qiáng)、堅(jiān)持、自制這些好品質(zhì)成為你極為寶貴的精神財(cái)富 提高效率 :有了學(xué)習(xí)計(jì)劃就會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己 ,多玩一個(gè)小時(shí) ,多聊一個(gè)鐘頭 ,多玩會(huì)手機(jī)電腦就會(huì)完不成計(jì)劃中的任務(wù) .有了學(xué)習(xí)計(jì)劃做什么事都會(huì)非常明確 ,不用費(fèi)時(shí)間去想還要做什么 ,尤其是當(dāng)完成老師所留的作業(yè)之后 ,還要費(fèi)心去想就會(huì)造成很多寶貴時(shí)間的浪費(fèi) . 對(duì)學(xué)習(xí)的計(jì)劃篇 2 從今天開(kāi)始我就開(kāi)始制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。第一節(jié)課從 8 點(diǎn)到 8 點(diǎn) 30 分預(yù)習(xí)一課新課文，第二節(jié)課從 8 點(diǎn) 40 到 9 點(diǎn)30分做語(yǔ)文寒假作業(yè) 10 頁(yè)。第四節(jié)課從 10 點(diǎn) 40 到 11 點(diǎn) 30 分看課外書。 5 點(diǎn)放學(xué)后我就自由的出去玩，到晚上睡覺(jué)前我總是看會(huì)課外書才睡覺(jué)。同學(xué)們你們都是怎么計(jì)劃的呢？咱們相互交流一下吧！ 對(duì)學(xué)習(xí)的計(jì)劃篇 3 寒假馬上就要結(jié)束了，我已經(jīng)進(jìn)入了三年級(jí)下半年的大門了。 為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，在新的學(xué)期里，我要制定好這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，要 把每一點(diǎn)的寶貴時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。 我有許多的不足之處：老師講的東西不是不會(huì)，但總是出錯(cuò)，一到考試就粗心大意 而對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總是很不耐煩，英語(yǔ)連詞成句也老是出錯(cuò)。 寫完作業(yè)認(rèn)真檢查，絕不馬虎。 以上都是我的缺點(diǎn)，我特別希望我自己可以克服這些困難，向前努力， 而我更希望我?guī)滋熘畠?nèi)可以把他們搞定，真想真想，但我只有努力努力努力再努力， 爭(zhēng)取下學(xué)期把這些壞毛病都改掉，爭(zhēng)取下學(xué)期取得更好的、最大的好成績(jī)，給爸爸媽媽一個(gè)最大的驚喜。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持下去，就能順利掌握英語(yǔ)。詳盡的計(jì)劃安排可以幫助學(xué)生一步一步掌握英語(yǔ)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中也不會(huì)感到無(wú)所適從。句型學(xué)習(xí)是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的方法去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語(yǔ)法里最常用的語(yǔ)法項(xiàng)目，吸取了傳統(tǒng)語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)語(yǔ)法兩派的長(zhǎng)處。講求熟練掌握，不要貪多冒進(jìn)。 結(jié)合課文學(xué)習(xí)語(yǔ)法，可以學(xué)得活，記得牢，比孤零零地背誦語(yǔ)法條目要有效得多。除此之外，再推薦給學(xué)生幾個(gè)好的學(xué)習(xí)方法： 。吃飯前，坐車回家時(shí)，睡覺(jué)前都是聽(tīng)英語(yǔ)錄音、背單詞的好時(shí)間。每天聽(tīng)寫一篇文章，求質(zhì)不求量，把聽(tīng)寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。必須要相信自己，一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。 地理要有“圖”“脈絡(luò)”找不足 地理作為文綜科目中非常重要的學(xué)科，一直是很多學(xué)生頭疼的科目，普遍來(lái)說(shuō)，天津地區(qū)的地理高考分?jǐn)?shù)不高，基本維持在及格線上下 5 分浮動(dòng)，所以如果高考中地理能夠拿到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，可以說(shuō)對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。高考地理中，大部分的題都會(huì)配有相關(guān)的圖，地理的學(xué)習(xí)其實(shí)就是學(xué)習(xí)看圖的過(guò)程，那么能從圖中讀出多少數(shù)據(jù)或隱含條件，就代表著學(xué)生對(duì)整體地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握程度。 二、搭建知識(shí)脈絡(luò)。其實(shí)書只是基礎(chǔ)，重要的還是自己的總結(jié)歸納。那么當(dāng)你能用一個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)系到 越來(lái)越多的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)習(xí)地理的思路自然而然就寬了，知識(shí)脈絡(luò)也自然而然的豐富了。但從近兩年高考的歷史分?jǐn)?shù)來(lái)看卻并非如此。 什么是歷史的“網(wǎng)” ?其實(shí)歷史最直接的一條脈絡(luò)是史年脈絡(luò)，也就是歷史發(fā)展的軌跡。當(dāng)這些史實(shí)都熟練了以后，學(xué)生就要將政治這一條線都貫穿下來(lái)，經(jīng)濟(jì)、文化等也都以此類推，這樣，當(dāng)你學(xué)完一個(gè)階段的歷史，也就擁有了一張自己的歷史網(wǎng)。 歷史的學(xué)習(xí)還要有“方”。有的同學(xué)對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史很頭疼，一直覺(jué)得很亂，但這個(gè)部分又是高考的絕對(duì)重點(diǎn)。 。這三條線如果清晰貫穿始終，那么對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代的學(xué)習(xí)肯定就能事半功倍了。 一、學(xué)習(xí)時(shí)間： 學(xué)習(xí)教育活動(dòng)主要利用周三下午的政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行。 （二）傳達(dá)上級(jí)部門有關(guān)文件精神。 （四）學(xué)習(xí)《新疆三史》。 （六）開(kāi)展“四個(gè)高度認(rèn)同”教育。 （八）認(rèn)真組織開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)，進(jìn)行“三個(gè)離不開(kāi)”教育。 三、學(xué)習(xí)教育形式： 學(xué)習(xí)教育活動(dòng)通過(guò)集中教育、自學(xué)、撰寫心得體會(huì)、參加知識(shí)測(cè)試等形式進(jìn)行，并通過(guò)多種宣傳教育渠道，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、主題鮮明的教育活動(dòng)，增強(qiáng)教育的效果。 （二）學(xué)