【正文】 化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。同時注意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。 練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。 三、多思善想，提高能力 化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。 ，字斟句酌。對中學 (初、高中 )化學知識和技能都要一一復習到位 。對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等 (尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間 )。 如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題 、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習 (包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗 )，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理 (反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理 )、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗能力。 能力的培養(yǎng)是化學總 復習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學問題 。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。 二、教學要求 以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設(shè)良好的班風、學風。認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。 在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。 加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。 有意培養(yǎng)學生解題習慣，注重分析訂正。②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范 。 搞好試卷 講評。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績 。分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧 。 要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日 15 分鐘回顧思考消化當天的化學知識。要求學生規(guī)范，按時完成 。 集思廣益，搞好協(xié)作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務(wù)，讓學生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導寬心。 認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展 認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改 。精選習題，并要達到一定的預期效果。可以利用周末時間進行具體的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的發(fā) 展。 積極開展實驗教學，提高學生學習興趣 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。 積極開展教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力 (1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，認真學習、深入研究教育教學方法。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案 。 (3)積極參加教學改革工作。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。加強青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學的骨干力量。自學探究學案 —— 技能訓練學案 —— 綜合檢測學案 —— 復習鞏固學案，構(gòu)成學案系列。 當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。年前進行 2—— 3 次理科綜合測試。 第二輪復習 (2021 年 4 月上旬～ 4 月中旬 )，以綜合能力為主、板塊式推進，專題復習、考點精練。 第三輪復習 (2021年 4月下旬～ 5月底 )即綜合訓練和模擬練習，知識 遷移能力的訓練。自我小結(jié)、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，計劃每周兩套題，采取練、評的教學方式 ?；乜壅n本，考試心理輔導等。高三化學教學計劃是為大家整理的，在這里跟大家分享一下。研究學生學習的實際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn)，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力和準確解答實際問題的 能力，培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣，全面提高學生的學習成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績。不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆 。 ：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經(jīng)驗去解題。分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相 對較差。 三、復習策略 (一 )研究信息，把握方向 ，把握命題方向及命題特點，對理清一輪復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃尤為重要。研究性學習內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點，常規(guī)的重點基礎(chǔ)知識和要求是高考命題的依據(jù)，這些 都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。系統(tǒng)復習，注意以教材和復習資料為依托，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。 ，提高能力。 根據(jù)以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度。把握教學內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資源，爭取教學效果的最優(yōu)化。研究 20XX 年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。 ，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題復習整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。每 2 人為一組，每周根據(jù)教學實際情況，編寫 2 份 45 分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。減少差生面，提高整體學生的學習成績。平時的練習、小測，實行 1 名老師命題，另 1 名教師進行審核，確保試題的典型性和 零失誤。 4 次月考， 1 次期中考， 1 次統(tǒng)考。 。 ，減少失誤為工作重點。 2 周進行 1 次 45 分鐘的課堂小測。 第二篇：高三化學教師個人工作計劃 2021 范本 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。下面的整理了幾篇關(guān)于化學教師個人工作計劃的參考范文 ! 高三化學教師個人工作計劃 2021 范本篇一 一、指導思想 認真研究《化學新課程標準》和《 xxxx 年考綱》，仔細分析 xx、xx 年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù) ，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務(wù)。化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力。我們化學科的對應(yīng)的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認真貫徹市教研 室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求”和學校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。 把握高考方向，高效備考。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效。 精心準備復習資料，第一輪復習以《優(yōu)化設(shè)計》為主，再根據(jù)學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關(guān)訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設(shè)置有梯度的習題加以強化訓練。 把握復習課的功能，提高課堂效率。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識 (尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識 )，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。 切實解決復習中的主要問題。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。容易聽，容易忘。定期收學生的《優(yōu)化設(shè)計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。 做 好作業(yè)的布置。 做好尖子生的輔導工作。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導和鼓勵。為提高復習質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。 高三化學教師個人工作 計劃 2021 范本篇二 2021 年高三化學第一輪復習已經(jīng)在 1 月底按照計劃準時完成， 3月 1 日開始的二輪復習至關(guān)重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復習安排。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身，做事沉穩(wěn)，不張揚、不浮躁，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。 三、確立二輪復習專題 二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知 識，又要將一輪復習中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。在二輪復習中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。五月進入三輪復習，進口教材，就教材必修 選修 4 和選修 1 中的化學與技術(shù)知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。 縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。 和新課程標準的變化。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。 考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi) 容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。 二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系 進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。 教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。 。正因為如此，化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。 如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。 。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生 的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。 系統(tǒng)復習，自始至終都應(yīng)