【正文】 一只香蕉，教他們剝香蕉皮，看誰學得快，剝得快，眾 多孩子一起，既有興致也能很快學會剝香蕉皮，放學后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽，或者爺爺、奶奶剝香蕉，從小培育他們的生活能力和愛心。在這期間還可以做一些小的評比，對于整理好的孩子 可以給予一些獎勵，這樣既能培養(yǎng)孩子的好品質(zhì)，又讓還在沒有反感。我愛爸爸、媽媽 。 (五 )注重對家長的溝通理解 親子課的特點是每次都有家長陪同，但是來得多數(shù)是老人，與家長的溝通和對家長的知道顯得不是那么直接，因此，我平時會通過電話、和親自接待來訪的形式和家長進行溝通聯(lián)系，如每次因天氣原因進行課程調(diào)整需要打電話通知家長，我都會親自來做，從不用陪伴老師幫忙，因為我會利用這個 時間與孩子的父母進行溝通，把孩子近期的進步和問題及時的反映給父母。針對孩子上課總鬧，坐不下來，動不動就突然間的大哭的行為，我讓助教老師每節(jié)課觀察這個孩子記錄他的表現(xiàn)，幫助家長查找原因和對策，堅持了一段時間發(fā)現(xiàn)這個孩子缺乏安全感，不自信，依賴姥姥我就交給家長平時要多培養(yǎng)寶寶的自信，多注意鼓勵寶寶，指導完家長后，孩子情況有所好轉(zhuǎn)，進步也很大。本學期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現(xiàn)，我都能熱情的接待，能夠把自己的見解將給家長聽，這些家長普遍反映原來早教里面包含了這么多的學問呀，打心眼里佩服我。還有的孩子每周一到固定的時間就催著家長來上課。 (六 )勤學苦練基本功 幼教是一門學科，由于之前我不是幼教老師，所以與幼教知識還必須勤學苦練。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)。 早教老師工作總結(jié)篇一 以下是為大家整理的關于 20__年幼兒園教師工作總推薦的文章，希望大家能夠喜歡 ! 一、教育教學方面： 老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學，特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力，如撕紙、折紙、點畫、游戲等組織教學，還進行主題教學，充分發(fā)揮了幼兒的 主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的知識，掌握更多的技能。 文明禮儀教育是今年的重點。 能夠知道飯前便后要洗手，洗手時學著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里 。不要用臟手揉眼睛 。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內(nèi)容 。讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。這樣，我想一位教師的教學水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)上，仍缺乏很多的經(jīng)驗與技巧。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。 望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。以下我叢思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方面對本學期工作做總： 一、思想政治方面： 教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。積極參加園內(nèi)各項活動，并認真做記錄。 二、教育教學方面： 從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。 從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量。 為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。 早教老師工作總結(jié)篇二 在濃郁的新年氣氛中我們送走了 20__年，迎來了嶄新的 20__年，回顧這一年來的兒童早教工作，我們在各級領導的帶領下深入解讀《 03 早教方案》，本著全園參與的理念全面落實 03 早 教工作，現(xiàn)對 20__年 __幼兒園的 03早教工作做如下總結(jié)： 一、不斷完善的早教管理網(wǎng)絡和制度 我們以 03 早教指導工作領導小組為中心，形成了幼兒園、婦聯(lián) (計生 )、社區(qū)多方連動的早教指導工作格局，還吸納居委婦女干部一起參與早教指導活動，使我們的早教管理網(wǎng)絡日趨完善。 二、內(nèi)容豐富的 03 教研活動 早教理論的學習 因為 我園年輕教師的占有比例較高，所以對于 03 早教活動缺乏經(jīng)驗。這樣的理論學習使青年教師們對 03 嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結(jié)合理論學習開展的根據(jù)本園的實際情況全面落實教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的 03指導水平奠定了良好的基礎。方案選編的實踐研討主要通過方 案中 03 親子活動的觀摩，針對早教指導活動中碰到的一些真實問題和困惑展開，教師在思維的碰撞中尋求最佳的指導策略，進而調(diào)整方案，從而更好的為本園的 03 親子指導活動服務。在各種各樣的理論實踐相結(jié)合的培訓活動中 03 早教教師們的 03 早教經(jīng)驗和知識不斷得到豐富。 親子早教活動按月齡細化分班 我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，將012 個月的月齡段充分的細化，以半年為單位將 01 歲的嬰幼兒分成兩個年齡段設計適合的親子活動。 集體活動與分散活動相結(jié)合 針對 1236 個月的幼兒來說，他們已經(jīng)有了一定的獨立性，所以在選擇親子活動時我們充分考慮到了這一特點，選用了集體活動與分散活動相結(jié)合的方式進行。分散活動有：小社會、建構室、戶外活動場地。豐富有趣的集體活動，讓孩子和家長體驗幼兒園的集體活動模式，感知集體活動給孩子們帶來的樂趣，孩子們都學得非常不亦樂乎。在親子活動中，我 們教師經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力 早教個人工作總結(jié)工作總結(jié)。 03 活動內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、 連續(xù)性的問題。 加強一個月齡段指導教師之間的聯(lián)系，可以以活動內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內(nèi)容做一下了解。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率，與家長的溝通都是我需要努力的方面，在 20__年，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，讓自己快速成長 ! 早教老師工作總結(jié)篇三 嬰幼兒的早期親子教育是真正的根基教育，這 份不凡的意義激勵著我去全身心的投入與付出，轉(zhuǎn)眼間， 20__年悄然離開了我們，作為一名早教的親子老師，每天，當我迎著朝陽，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候，當我踏著夕陽，送走最后一個依依不舍的孩子時，我感到無限欣喜，我感覺自己是太陽底下最幸福的人 !一年來，我始終保持對嬰幼兒教育的這份熱情，勤勤懇懇工作在親子教育第一戰(zhàn)線，我積極主動向家長提供早教策略、提供最新早教信息，主動了解社區(qū)兒童及家長對早教的需求，以早教中心為依托，有針對性的采取了多種形式對來我園參加親子教育的孩子開展早期教育工作，努力創(chuàng)造一條具有自身 特色的早教之路。 二、工作方面 早教中心的孩子都很小，如何做好早教工作，首先是從我們教師自身做起，對孩子充滿愛心，隨時保持微笑，給予孩子信任感。上學期在進行工作總結(jié)的時候我說道，自己美術方面不行，需要下功夫練。但是這始終是我的一塊心病。所以后來我就利用業(yè)余時間練習畫畫 ，現(xiàn)在我覺得自己進步了，如果在時間不是很緊的情況下，我也能自己動手準備要畫的教具，為了盡快提高自己的業(yè)務能力，我會利用業(yè)余時間跟唱兒歌、搜集環(huán)境布置的素材、練習畫畫。 (二 )融入孩子喜歡的東西 活動是培養(yǎng)孩子動手動腦的最佳 手段，因此，一年來在教學過程中我不斷地修改活動方案，在活動中融入兒歌、音樂、和生活實際相結(jié)合，比如在我的課程里我會安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲，這樣既提高孩子的興趣，又培養(yǎng)了技能。例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲，我還會把對孩子的教育滲透到每一個環(huán)節(jié)中，有的孩子不愛用水杯喝水，總用奶瓶，有的不愛吃水果，我就利用 1 小時中間休息的時 間把孩子組織到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你給我吃我給你吃，小寶寶坐在一起，相互學習，相互模仿，原來不愛喝水的現(xiàn)在愛喝水了。每次游戲過后我會帶著寶寶一塊整理玩具，在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里，玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。 (三 )把早教融入到實際生活中 早教的目的就是讓孩子能從小理會生活，從小做起。例如：在上完一節(jié)簡單的認字課后，可以給每個小孩子發(fā)一只香蕉，教他們剝香蕉皮，看誰學得快，剝得快，眾多孩子一起，既有興致也能很快學會剝香蕉皮，放學后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽，或者爺爺、奶奶剝香蕉，從小培育他們的生活能力和愛心。在這期間還可以做一些小的評比，對于整理好的孩子可以給予一些獎勵，這樣既能培養(yǎng)孩子的好品質(zhì)，又讓還在沒有反感。我愛爸爸、媽媽 。 (五 )注重對家長的溝通理解 親子課的特點是每次都有家長陪同，但是來得多數(shù)是老人，與家長的溝通和對家長的知道顯得不是那么直接，因此，我平時會通過電話、和親自接待來訪的形式和家長進行溝通聯(lián)系，如每次因天氣原因進行課程調(diào)整需要打電話通知家長，我都會親自來做，從不用陪伴老師幫忙，因為我會利用這個時間與孩子的父母進行溝通，把孩子近期的進步和問題及時的反映給父母。針對孩子上課總鬧，坐不下來，動不動就突然間的大哭的行為，我讓助教老師每節(jié)課觀察這個孩 子記錄他的表現(xiàn)，幫助家長查找原因和對策，堅持了一段時間發(fā)現(xiàn)這個孩子缺乏安全感，不自信，依賴姥姥我就交給家長平時要多培養(yǎng)寶寶的自信，多注意鼓勵寶寶，指導完家長后，孩子情況有所好轉(zhuǎn)，進步也很大。本學期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現(xiàn)，我都能熱情的接待，能夠把自己的見解將給家長聽，這些家長普遍反映原來早教里面包含了這么多的學問呀，打心眼里佩服我。還有的孩子每周一到固定的時間就催著家長來上課。 (六 )勤學苦練基本功 幼教是一門學科，由于之前我不是幼教老師，所以與幼教知識還必須勤學苦練。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)。 我是以一名早教老師的身份進入東方 xx 的，真正投入工作 后卻沒有像所有老師一樣進入課堂，單位根據(jù)我的特長安排我做前臺工作。 最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風拂煦下的草