【正文】 策權，整個隊伍的主人翁意識才會增強，老師才會積極主動地工作，而不是被動地接受任務。 知人善任，我未必能做到，但讓每個教師都有施展才華的舞臺的確是我心中的渴望。通過一年來的工作實踐看，成效是顯著的，不僅充實了村小師資，加強村小班子，更重要的是激發(fā)了絕大多數(shù)教師工作的熱情，改變了工作作風，給老師們搭建了展示才華的舞臺。借助課題帶動、專家引領，促進教師專業(yè)發(fā)展。我校還通過教學開放周、學習匯報課、集體備課、集體學習、外出考察、校本培訓等多種形式，使教師的學習、研究常態(tài)化。扎實開展學習實踐科學發(fā)展觀、“三風”整頓以及“學規(guī)范、強師德、樹形象”活動；建立了師德考核機制，并與績效工資掛鉤。 從嚴要求班子?！叭健笔瞧椒仓杏凶非?，平靜之中有熱情，平常之中有責任；“三愛”是愛校之志，愛教之情，愛生之心。中心校成立一年多來，我校班子全體成員能做到以身作則，平時加班加點已成為常態(tài)。主要做了以下方面的工作。我們本部二年級的學生也能完整地演練一套“五禽戲”。學校開設了音樂、美術、舞蹈、象棋、閱讀、乒乓球等興趣小組，學生自由選擇參加小組活動，每個小組都有特長老 師進行指導。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤孩子的心靈，從中汲取心靈成長的養(yǎng)分。創(chuàng)建了留守兒童之家，聯(lián)系愛心企業(yè)捐資助學（ 70 人獲得長效資助），建立了學困生輔導機制。 在過去的一年多時間，盡管我與老師們付出了努力，但中心校工作亮點少，與上級要求、家長期待 還有很大差距。 第二篇：新校區(qū)干部公開述職述廉 隨著以縣為主、縣鄉(xiāng)共管的義務教育管理體制改革的推進，新的學區(qū)中心校于 XX 年 4 月成立。根據(jù)組織上的安排，本人自學區(qū)中心校成立隨著“以縣為主、縣鄉(xiāng)共管”的義務教育管理體制改革的推進，新的學區(qū)中心校于 XX 年 4 月成立。 根據(jù)組織上的安排，本人自學區(qū)中心校成立之時起主持中心校工作，現(xiàn)對一年多來的工作進行回顧和總結，并公開 述職，敬請批評指正。 針對存在的主要問題與諸多困難，中心校行政班子、黨支部成員，認真研究，理清發(fā)展思路與目標，落實以中心帶全面，綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的管理方式，確立了“踐行科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，辦家長向往的學校，育可持續(xù)發(fā)展的學生”的辦學指導思想；圍繞學校管理規(guī)范化，辦學條件標準化，教師發(fā)展專業(yè)化，學生成長個性化的發(fā)展目標，努力創(chuàng)建人文校園，書香校園，平安校園，快樂校園，為學生的美好未來奠基，對學生的幸福人生負責，倡導“艱苦奮斗，勤儉辦學”的校風；“精益求精，嚴謹治學”的教風；“志存高遠，勤奮好學”的學 風；培育品學皆優(yōu)，身心俱健，可持續(xù)發(fā)展的時代新人。為此，我校堅持教學工作的中心地位不動搖，追求自主學習，有效教學，高效課堂，著力提高教育教學質(zhì)量。 “ 1”指不放棄一個學生。 “ 2”指轉變教學工作方式。 “ 3”指教學任務做到三清 —— 堂堂清，天天清，周周清。 “ 4”指課堂結構四部曲 —— 講，練，評，收。 “ 5”指認真抓住教學五環(huán)節(jié)。 為了落實教學工作總要求，使之成為全體教師的自覺行為與主動追求，中心校以貫徹落實縣教育局【 XX】 94 號文件為抓手，建立了教學質(zhì)量月查制度、教學質(zhì)量綜合評價制度、教學質(zhì)量責任追究制度、學困生輔導制度等八項教學教研制度，加強教學過程的督查，保證教學總要求、總目標的實現(xiàn)。為了及時了解掌握教學情況，中心校統(tǒng)一組織期中期末考試，采取教師對調(diào)監(jiān)考，集中閱卷，統(tǒng)一評比，并將評比結果與教師績效工資掛鉤。今年畢業(yè)班考試成績較去年有明顯提升。我把保障學生安全作為自己的第一要務，重點開展以下幾點工作。學區(qū)內(nèi)各小學都確定專、兼職門衛(wèi)，明確門衛(wèi)職責，建立門衛(wèi)登記簿，所有外來進入學校的人員、車輛等必須出示有效證件、在門衛(wèi)登記簿上簽名后才能進入。學校擠出經(jīng)費，新建兩個門崗。 二是加強值班巡查。中午放學后，留守學校值班。 三是成立校園安全應急小分隊。小分隊統(tǒng)一配有警棍、手套等器械。建立了《學 校安全工作日志》，做到天天查，月月報。并以“校安工程”實施為契機，擴建眾興小學。嚴禁流動攤點進入學校，封閉了 3 處沿街門面經(jīng)營戶直通學校院內(nèi)的后門。把學生安全教育納入教學計劃中，做到有教師、有課時、有教案。加強學校的晨檢、午檢，對未到校、早離校的學生及時與家長聯(lián)系，并作登記、統(tǒng)計，填入《班級日志》、《晨、午檢匯總表》等。 七是落實崗位責任。一年多來，我校沒有發(fā)生一起學生意外傷害案。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教學，沒有教師的積極性與創(chuàng)造性，也就沒有學校的內(nèi)涵發(fā)展，沒有學生的素質(zhì)發(fā)展。 中心校成立后出臺的每項制度，都經(jīng)過教師集體討論決定。盡管在討論過程中有著激烈的爭論，但最終都能從公平公正中求得統(tǒng)一。在財務收支方面，也即時公示，接受教師監(jiān)督。一年多來，我校在事關教師利益、公用經(jīng)費管理、班子成員廉政等方面沒有 一起投訴。 XX 年暑期，從配強班主任隊伍，推進教師專職化，整體提高教學質(zhì)量出發(fā)，經(jīng)中心校多次討論研究，調(diào)整了 10 名教師的工作崗位，校本部的班主任通過競爭上崗，安排少數(shù)專業(yè)教師走教，調(diào)配、充實了三所村小的班子。 我始終把打造一支學習型、研究型的育人團隊作為帶好隊伍的 重要抓手。在開展“有效研修”課題中，我校教師摸索出“四相式”磨課的研修方式，在“相約課前 —— 集體備課、相聚課堂 —— 授課聽課、相會在“問題樹”下—— 議課評課、相約上課 —— 二度授課”的流程中，研究解決教學實際問題，關注學生的發(fā)展，獲取專業(yè)經(jīng)驗。 始終不放松師德建設。一年多來，我校教師無一例違紀違法。我經(jīng)常與班子成員交流，希望大家都能“三高”、“三平”、“三愛”：“三高”是待遇榮譽上的高姿態(tài) —— 不與教師爭名爭利，質(zhì)量上的高標準 —— 工作要做就做得最好，不敷衍；作風上的高效率 —— 能獨當一面開展工作，敢于負責。班子成員每個人心中都有這“三個三”，這個班子老師就信服，就有感召力。 五、讓每個學生快樂、健康成長是我的最高追求 我常常想，如何讓走進我們校園的每個孩子都能獲得終身受益的啟蒙教育，在他們幼小的心靈播下幸?？鞓返姆N子，真正把素質(zhì)教育、新課改理念落實到學校工作中，這是學校的使命，也是我的最高追求。 在開齊開足課程的前提下，開展大課間活動，大課間活動主要是“兩操一舞一戲” —— 廣播操、眼保操、校園集體舞、五禽戲。 培養(yǎng)學生的興趣。 開設校本課程 —— 誦讀蒙學經(jīng)典（三字經(jīng)、弟子規(guī)等）。 關愛留守兒童、特困兒童與學困兒童。 學校還裝備了微機室、電子閱覽室、圖書室；裝修了教學樓，修筑了道路，改善學生學習條件，讓孩子感受到學校不僅是學習的場所，更是他們快樂健康成長的精神家園。在中心校遷址新建上，爭取鄉(xiāng)黨委、政府重視的力度不夠，整體優(yōu)化學區(qū)教育教學管理，豐富辦學內(nèi)涵，追趕城市教育任重而道遠，我深感壓力大，責任重，下一步打算：積極穩(wěn)妥地推進撤點并校工作，優(yōu)化學區(qū)教育資源配置，實施教師專職化，加快中心校建設進程，發(fā)展學前 教育；嘗試以“勞”