農(nóng)民工子女調(diào)查報(bào)告(社會(huì)調(diào)查報(bào)告)-在線瀏覽
2025-06-19 08:24本頁(yè)面
【正文】 缺少父愛(ài)母愛(ài)的孩子，這些“留守孩子”的生存環(huán)境、生活狀況是怎樣的呢？他們的身體、心理、教育狀況又 是怎樣的呢？ 今年 11 月我走進(jìn)南橋鎮(zhèn)南橋村、珠村、青龍、車頭四個(gè)村莊，與這些孩子進(jìn)行面對(duì)面地接觸，零距離地交流，去傾聽(tīng)一個(gè)個(gè)辛酸而又無(wú)奈的故事?? 在調(diào)查期間，對(duì) ****縣南橋鎮(zhèn)四個(gè)村的 100 名（ 6— 14 周歲）農(nóng)民工子女進(jìn)行了有針對(duì)性的心理健康狀況的問(wèn)卷調(diào)查。有的孩子甚至獨(dú)自留在家中。 從以上統(tǒng)計(jì)狀況可以看出，相當(dāng)一部分留守的農(nóng)民工子女渴望父母的關(guān)愛(ài)，希望多與父母進(jìn)行心靈交流。 留守的農(nóng)民工子女心理健康問(wèn)題正在成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì) 問(wèn)題。 農(nóng)民工子女群體是我國(guó)農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力向城 市轉(zhuǎn)移過(guò)程中所帶來(lái)的附屬產(chǎn)物。 在 ****的一些農(nóng)村，父母外出打工，孩子留在家里，大都由爺爺奶奶照養(yǎng)，農(nóng)村里的這部分老人，不僅年齡大，與孩子之間存在較大的代溝，而且他們中的教育程度偏低，大多是文盲和半文盲，對(duì)一些問(wèn)題的看法具有一定的保守性、局限性，他們欠缺教育孫輩的能力，有的甚至 扭曲了孩子的教育，他們往往只能照顧孩子的生活起居，卻在其他方面心有余而力不足，這就是“隔代教育”現(xiàn)象。他身體強(qiáng)健、皮膚黑亮，第一眼給人的印象就是很頑皮、很霸氣。周圍的小朋友都很怕他，家 里家外是個(gè)小霸主，聽(tīng)奶奶說(shuō)，去年加農(nóng)和小朋友一起玩的時(shí)候欺負(fù)別人，沒(méi)想到對(duì)方也不甘示弱，兩個(gè)人就打了起來(lái)，慌亂中被對(duì)方手中的金屬釘刺傷了眼球，后經(jīng)醫(yī)生檢查右眼已失明，為了不影響孩子的前途，家中花了好幾萬(wàn)元在上海為他做眼球移植，即便如此，奶奶還是擔(dān)心的說(shuō)：“小小年紀(jì)就做出這種事情，長(zhǎng)大了怎么得了??？村里人會(huì)怎么評(píng)價(jià)他啊？恐怕連媳婦也難討啊！”就因?yàn)檫@件事，媽媽和爺爺奶奶大吵大鬧了一場(chǎng)，埋怨其管教不力；也因?yàn)檫@件事，學(xué)校勸其退學(xué)回家，可是沒(méi)有別的學(xué)校愿意接收他，如今仍輟學(xué)在家，看著別人快樂(lè)的上學(xué)放學(xué)，這個(gè)昔日的 “小霸王”忍不住流下了悔恨的淚水。 車頭村的凱旅（化名）是一個(gè) 8 歲的小男孩，上小學(xué)一年級(jí)，凱旅在三歲的時(shí)候父母就離開(kāi)了他到蘇州打工，如今已有 5 年了，在孩子幼小的心靈中，他對(duì)父母的感情并沒(méi)有因?yàn)槌Ｄ甑姆蛛x而越來(lái)越濃，反而隨著時(shí)間的流逝而越來(lái)越淡，他說(shuō)父母不疼他，他也不喜歡自己的父母。虧得大人的及時(shí)制止，才避免了不良 后果的發(fā)生?！彼鸶嬖V我說(shuō)，凱旅今年數(shù)學(xué)考了 分，爸爸認(rèn)為這樣子長(zhǎng)大了也不會(huì)有什么出息，準(zhǔn)備讓他輟學(xué)回家，幫家里做點(diǎn)農(nóng)活，家里的情況不 是很好，一方面，祖父母歲數(shù)大了，生活很拮據(jù)，舍不得花錢(qián)買(mǎi)菜吃，甚至連油也舍不得放；另一方面，爺爺與爸爸矛盾重重，因此孩子就成了他們之間的犧牲品，凱旅的生活起居還要看爺爺?shù)哪樕?，這對(duì)長(zhǎng)身體的孩子來(lái)說(shuō)是極不合理的。他們雖然隅居農(nóng)村看似與我們毫不相干，可是誰(shuí)又能無(wú)視他們的存在和將來(lái)對(duì)社會(huì)的影響？他們不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個(gè)時(shí)代的孤兒，他們的成長(zhǎng)與中國(guó)的未來(lái)也息息相關(guān)。他們關(guān)乎整個(gè)農(nóng)村教育和社會(huì)進(jìn)步，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守農(nóng)民工子女的時(shí)候了。 調(diào)查地點(diǎn)：宿遷、淮安、鹽城、徐州。 從繁華都市到衛(wèi)星城鎮(zhèn)，到處都有這么一群忙碌的身影：他們搞建筑，送牛奶，賣(mài)小吃，當(dāng)服務(wù)員，做清潔工??他們不知疲倦風(fēng)雨無(wú)阻，承擔(dān)了城里人最不愿意干的臟活、苦活、累活 。他們，就是從農(nóng)村流入到城鎮(zhèn)的勞動(dòng)力；他們，就是為生活而四處奔波的地地道道的中國(guó)農(nóng)民，被人們約定俗成為“農(nóng)民工”，簡(jiǎn)稱“民工”。 Xxxx 年 x 月 xx 日，我們來(lái)到淮安市盱眙縣明祖陵鎮(zhèn)龍窩村進(jìn)行采訪，全村共 1400 人，長(zhǎng)期外出務(wù)工人員就達(dá) 378 人，其子女大多由爺爺奶奶照管。他身體強(qiáng)健、皮膚黑亮，第一眼給人的印象就是很頑皮、很霸氣。周圍的小朋友都很怕他，家里家外是個(gè)小霸主，聽(tīng)奶奶說(shuō)，去年加農(nóng)和小朋友一起玩的時(shí)候欺負(fù)別人，沒(méi)想到對(duì)方也不甘示弱，兩個(gè)人就打了起來(lái)，慌亂中被對(duì)方手中的金屬釘刺傷了眼球，后經(jīng)醫(yī)生檢查右眼已失明，為了不影響孩子的前途，家中花了好幾萬(wàn)元在上海為他 做眼球移植，即便如此，奶奶還是擔(dān)心的說(shuō)：“小小年紀(jì)就做出這種事情，長(zhǎng)大了怎么得了??？村里人會(huì)怎么評(píng)價(jià)他??？恐怕連媳婦也難討??！”就因?yàn)檫@件事，媽媽和爺爺奶奶大吵大鬧了一場(chǎng)，埋怨其管教不力；也因?yàn)檫@件事，學(xué)校勸其退學(xué)回家，可是沒(méi)有別的學(xué)校愿意接收他，如今仍輟學(xué)在家，看著別人快樂(lè)的上學(xué)放學(xué)，這個(gè)昔日的“小霸王”忍不住流下了悔恨的淚水。如今，理菜已經(jīng)成為他每天的必修課了，在我們離開(kāi)的時(shí)候終于聽(tīng)到好消息：經(jīng)與 校方多次請(qǐng)求，小加農(nóng)又可以重返他向往已久的課堂了。把“兇狠”這個(gè)詞用在一個(gè)年僅 8 歲的孩子身上本身就是殘忍的，但我們所見(jiàn)的一切卻不得不讓我們想到這個(gè)詞：他和比他壯一點(diǎn)的孩子發(fā)生了矛盾，在自己不利的情況下先是裝輸，然后又乘對(duì)方不備的情況下拿起板凳向?qū)Ψ皆胰?，真是令人膽?zhàn) 心驚。讓我們費(fèi)解的是，聽(tīng)村里人說(shuō)，這種危險(xiǎn)的事情經(jīng)常發(fā)生，卻得不到爺爺奶奶的阻止，我們問(wèn)他為什么這樣對(duì)待別人，他說(shuō)，是爺 爺教的，爺爺曾經(jīng)用一把鐵叉把他和姐姐扎得渾身是傷，他說(shuō)：“不這樣就會(huì)遭別人欺負(fù)，包括我爺爺！”說(shuō)著說(shuō)著，指著頭上的傷疤說(shuō)：“看，這就是我在學(xué)校和別人打架留下的。 第四篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告關(guān)于農(nóng)民工子女教育 關(guān)于農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告 鹽城師范學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù) 141 何誠(chéng) 14263720 一，前言 留守兒童教育問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常。 （一）調(diào)查目的和意義 目前，社會(huì)上最廣泛關(guān)注的就是關(guān)于“留守兒童”的教育問(wèn)題。 （二）調(diào)查方法 ：我們?cè)O(shè)計(jì)了一份《農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女教育問(wèn)題研究》調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)留守兒童和農(nóng)民工子女對(duì)問(wèn)卷中的問(wèn)題進(jìn)行不記名選擇與作答。我們的問(wèn)卷共設(shè)有 50 道題 .調(diào)研結(jié)果顯示，受調(diào)研活動(dòng)的男女比例為 52:48。 ：通過(guò)面對(duì)面的交談，來(lái)收集各個(gè)層次的人對(duì)留守兒童問(wèn)題的看法和意見(jiàn)。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(zhǎng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì) ......久而久
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