【正文】 的針對性和有效性農(nóng)民工繼續(xù)學習不比學校學子要創(chuàng)新模式，對其培訓要有針對性和有效性，培養(yǎng)興趣或技能學習這是不同的概念，我們要將這兩者區(qū)別開來進行不同的針對性強的、有效的培訓等。對農(nóng)民工繼續(xù)學習的一些原因和阻礙做了詳細的資料調(diào)查，對他們遇到的問題也提出了一些個人的淺見等。更深入了解了農(nóng)民工通過這次實踐調(diào)查活動，我了解了農(nóng)民工的想法以及他們的生活現(xiàn)狀，他們對美好生活的渴望，對未來的期待。（二）存在的問題通過這次調(diào)查，使我意識到自己一些不足之處，如專業(yè)知識基礎不牢固，理論與實踐結(jié)合不緊密，社會經(jīng)驗缺乏等問題。（三）以后努力的方向在以后調(diào)查訪問時，更要進一步認真，整理，精益求精，保留有實際用途的信息。要提高寫作能力以后撰寫報告時一定要仔細完整，不能總在一個問題上打轉(zhuǎn)，要集中精神去寫，分析問題要全面具體。同時提高我撰寫調(diào)查報告的能力，最終達到理論與實踐相結(jié)合，并學以致用。對我以后在工作中有很大幫助。通過實踐活動進一步了解社會，積累學習經(jīng)驗，為以后工作大有裨益。他們戶籍仍在農(nóng)村主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務工、亦工亦農(nóng)流動性強有的長期在城市就業(yè)已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。結(jié)合本次調(diào)查活動，對當前農(nóng)民工需求情況以及有針對性地對未能升學的初、高中畢業(yè)生、下崗轉(zhuǎn)崗人員進行學習需求的調(diào)查。二、調(diào)查結(jié)果及分析農(nóng)民工大多是通過勞動市場找到工作單位的，但也有相當一部分是通過親友、同鄉(xiāng)介紹工作的。目前，農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移仍將持續(xù)相當長時間。而且農(nóng)民工從事的工作大多工作條件比較差、工作強度大。在謀求某一職業(yè)時，絕大多數(shù)農(nóng)民工根本拿不出相關(guān)的技能證書。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，％的農(nóng)民工對自己的文化生活很不滿意，％的農(nóng)民工選擇用睡覺來打發(fā)閑暇時間，％的人選擇逛街，％的人喝酒聊天。調(diào)查顯示，目前在銀川的農(nóng)民工受教育程度有逐步向高學歷發(fā)展的趨勢，％，％，％，％，%調(diào)查顯示，教育程度低的農(nóng)民工對聊天、睡覺、看電視或聽收音機感興趣，受過高中以上教育的農(nóng)民工更喜歡讀書看報、上網(wǎng)和運動，偶爾涉足歌舞廳。三、農(nóng)民工學習需求情況分析調(diào)查發(fā)現(xiàn)廣大農(nóng)民工對學習需求呈現(xiàn)以下幾方面特點：農(nóng)民工渴望接受科學文化知識和職業(yè)技能培訓。農(nóng)民工要求接受指向性較強的實用技術(shù)培訓。在接受培訓的地點上、方法上應靈活機動，以業(yè)余函授培訓為主，脫產(chǎn)為輔，以實地培訓為主，網(wǎng)絡為輔。農(nóng)民工從事二、三產(chǎn)業(yè)的愿望增強。要主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求和市場經(jīng)濟規(guī)律，改革辦學機制，堅持培訓與學歷教育相結(jié)合。加大投入，改善辦學條件，增添實驗實訓設備，增強學員的動手能力，提高操作技能，使受訓的學員真正具有一技之長，直接上崗，對口就業(yè)，變勞務輸出為技能輸出。學校如何介入，要與企業(yè)共同商定。建立健全各鎮(zhèn)職業(yè)教育、成人教育培訓服務機構(gòu)，各種人才信息，進一步凸現(xiàn)職業(yè)教育、成人教育在農(nóng)民工中的引領(lǐng)作用、幅射作用?，F(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面，很多農(nóng)民工爭相去競爭培訓機會，去努力提高自己的素質(zhì)，去提升自己的能力。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知。我們只能依靠社會，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去給那些想學習，需要技術(shù)的農(nóng)民工兄弟創(chuàng)造學習的機會，拓寬學習的渠道。我想就這一問題再提出并重申幾個觀點。第三篇：農(nóng)民工學習需求社會調(diào)查報告關(guān)于“農(nóng)民工學習需求”的調(diào)查報告征途一、調(diào)查目的與意義伴隨著金融危機的不斷蔓延，我國各行各業(yè)都遭受著沖擊。而在就業(yè)方面，首當其沖的就是農(nóng)民工的就業(yè)問題。而最直接也是最有效的方法就是從農(nóng)民工自身素質(zhì)技能著手，只有真正了解到他們是否想進一步學習，希望學習哪方面的技術(shù)知識，并幫助他們學到一定的技能，才能從根本上改善他們的社會地位，同時解決我國的一系列衍生矛盾。在城市，農(nóng)民工受到社會的排斥和歧視，被限制和禁止從事某些職業(yè)。因此，切實去了解農(nóng)民工的思想動態(tài)，積極引導、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè)，為他們提供學習的機會，創(chuàng)造學習的條件，是任重道遠的，也是社會主義發(fā)展的客觀要求。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能，提升了相關(guān)的素質(zhì)，他們不但能促進經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟的進一步發(fā)展，同時也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟事業(yè)做出巨大的貢獻。這是為什么？本次調(diào)查研究就是旨在回答這個問題。三、調(diào)查對象本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學習需求”問題，調(diào)查了五名群眾。四、調(diào)查結(jié)果周麗絲，女，19，職高，群眾，未婚，家庭成員有3人。月收入5001000。本來學旅游的她在現(xiàn)實工作中并沒有什么優(yōu)勢。楊嘵燕，女，23，職高，群眾，未婚，家庭成員3人。她原來是學計算機管理的，但后來當了超市職工，同樣無法施展她的專業(yè)能力。但她也考慮到電大組織的短期培訓中學習計算機應用，繼續(xù)強化她的專業(yè)能力，使自己在城市的競爭中體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。高小姐的情況和上面兩位各有類似。現(xiàn)在她用自己的業(yè)余時間在廣播電視大學學習農(nóng)學，回家支持家鄉(xiāng)建設。王丹丹，女，23，初中，群眾，已婚，家庭成員4（有子）。因為自己的學歷低，所以成了她競爭的門檻。另一方面，電大組織的短期餐飲服務培訓她也感興趣，可以先讓她在餐飲業(yè)好好干下去，尋找更好的機會去深造。他有些靦腆，但是計算機的水平不賴，學歷也還不錯。如果不行的話，他就去參加當?shù)卣M織的短期培訓，學習數(shù)控技術(shù)，畢竟對于一個男士來說，數(shù)控這個職業(yè)也是不錯的。現(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面，很多農(nóng)民工爭相去競爭培訓機會，去努力提高自己的素質(zhì)，去提升自己的能力。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知。我們只能依靠社會，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去給那些想學習，需要技術(shù)的農(nóng)民工兄弟創(chuàng)造學習的機會，拓寬學習的渠道。我想就這一問題再提出并重申幾個觀點和看法。，高職院校有1100余所。第二，教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才能將教育培訓做到位。第三，加大新農(nóng)村文化設施的建設力度。為此需要構(gòu)建一個良好的學習氛圍。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學校舍，建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施豐富農(nóng)民文化生活，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學習的基地，成為構(gòu)建學習型社會的重要陣地。大城市的發(fā)展需要廣大農(nóng)民工的建設，而作為一定的回報，政府應當鼓勵并加大經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對周邊農(nóng)村的扶持。總而言之，要把加強農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。第四篇：農(nóng)民工學習需求社會調(diào)查報告新(完整)外來務工青年對學習需求的社會調(diào)查報告提綱農(nóng)民工社會調(diào)查報告提綱如下：一、調(diào)查時間、地點與方法時間：2011年3月 地點：南京 方法：問卷調(diào)查法二、調(diào)查對象、內(nèi)容 1)對象各地區(qū)農(nóng)民工，本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷4份，收回4份。農(nóng)民工自身的發(fā)展狀況與社會的發(fā)展存在著一定的互聯(lián)關(guān)系。為了更好地了解農(nóng)民工，先采用問卷調(diào)查法、訪談法對4名農(nóng)民工情況進行了調(diào)查與分析。另一方面，由于人口增長，人均耕地面積減少，農(nóng)村土地集約化管理，大幅度采用機械代替原有的手工作業(yè)使農(nóng)民受益增加，同時機械代替人力使得廣大農(nóng)村有剩余勞動力閑置，這部分閑置勞動力為更好的改善生活條件，農(nóng)村剩余勞動力出現(xiàn)城鄉(xiāng)轉(zhuǎn)移。進城務工的農(nóng)民工因生活環(huán)境背景的差異文化程度普遍較低，因此他們大部分從事比較辛苦的工作，也有的找不到工作，從而流離失所。因此為適應與時俱進的需要，提高社會生產(chǎn)率的關(guān)鍵是提高農(nóng)民工文化水平。希望參加短期培訓的農(nóng)民工需求的學習內(nèi)容和學習方式，從而能更好地幫助農(nóng)民工提升各種工作能力以及提升綜合的素質(zhì)，從另一個角度也為社會的建設與發(fā)展做出自己的一份努力。（二）調(diào)查的范圍、對象（三）調(diào)查的內(nèi)容三、針對農(nóng)民工的調(diào)查內(nèi)容主要包含以下幾項：(一)基本情況：據(jù)目前了解，