【正文】 希望全社會來關愛我們的弱勢群體，關愛社會上需要幫助的人們，真正創(chuàng)建和諧社會。從這次的調查的情況來看，由于我國的人口眾多，外出務工的農(nóng)民工非常之多，現(xiàn)在已經(jīng)成為各個城市發(fā)展的重要力量，為城市的建設做了巨大的貢獻。3)豐富活動紐帶，提高外來務工青年精神文化生活。充分發(fā)揮人才資源市場的聚合、覆蓋和輻射特點，結合招聘會、創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓活動等，廣泛宣傳維權知識，提高外來務工青年自我保護的意識和能力，推動維權關口前移。加強職業(yè)技能培訓，根據(jù)不同行業(yè)特點和具體要求，組織外來務工青年參加相關文化、技能培訓，并達到一定的等級水平。真正為農(nóng)民工解決實際性的問題提出幾點個人意見如下：1)加強業(yè)務培訓工作提供再學習機會，提高外來務工青年素質技能。為此，必須進一步加大工作力度，突出工作重點，盡快落實農(nóng)民工的教育培訓權，落實農(nóng)民工的教育培訓權并非只是有利于農(nóng)民工個人的事情，它實質上是國家發(fā)展與強國戰(zhàn)略的需要。（二）建議和對策農(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。(三)目前最關心的問題：在調查的4個人當中，他們擔心的問題也不是都一樣，但也不離開子女上學就業(yè)問題、勞動報酬及時足額發(fā)放問題、簽訂勞動合同、社會保險問題、就業(yè)服務和培訓問題及改善勞動條件，保障生產(chǎn)安全。有60%的農(nóng)民工希望提升學歷為大專，只有5%希望達到本科。希望通過提升學歷獲得更好的工作。而在選擇所去的地方當中，珠三角的發(fā)達城市和長江三角占了大部分，而選擇去西部地區(qū)的幾乎沒有。受教育程度：有約20%農(nóng)民工文化程度在高中以下，約80%為高中（包括職高）。本次調查目的在于了解農(nóng)民工繼續(xù)學習的需求情況，包括：農(nóng)民工繼續(xù)學習的意愿、愿意繼續(xù)學習的農(nóng)民工的學習形式、希望提升學歷的農(nóng)民工需求的學歷層次、學習科類、學習學?；驒C構。另外政策放寬進城務工限制，由此形成農(nóng)村勞動力向城鄉(xiāng)大量轉移的社會現(xiàn)象。因此我們要了解農(nóng)民工的基本需求情況，有針對性、突破性的解決現(xiàn)階段農(nóng)民工在工業(yè)建設隊伍中為適應社會需求和自身發(fā)展渴望提供必要條件。政府需要有對農(nóng)民工學習、培訓的專項投入，只有加大對農(nóng)民工的人力資本投資，農(nóng)民工的素質才能得到提高，高素質的勞動者才能生產(chǎn)出技術含量高的產(chǎn)品，這是一個國家的核心競爭力所在，也是中國走向強國的必由之路。但由于農(nóng)民的整體素質和技能有所欠缺，這抑制了城市的建設，工業(yè)的發(fā)展，對我國社會的現(xiàn)代化發(fā)展也是不利的。要因地制宜建立青年文化廣場、打工之家等文化宣傳陣地，組建文學社、讀書俱樂部等，把有文學、藝術、體育等專長的外來務工青年組織起來，定期開展健康有益的文體活動，發(fā)展興趣愛好。以在民營、股份制企業(yè)工作的外來務工青年群體為重點，廣泛開展維權法律、法規(guī)知識宣傳普及，重點包括勞動合同和用工協(xié)議的主要內容、期限、工資標準、安全質量責任，非法用工的舉報投訴途徑，工資遭遇拖欠的合法處理方式等。實行外來務工青年職業(yè)技能初次等級考試費用補貼，降低職業(yè)技能鑒定收費門檻，舉辦外來務工青年技能專場鑒定活動，加快培養(yǎng)一批高、中、低級結構合理的青年人才隊伍。進一步加強外來務工青年文化素質和技能培訓，形成比較完善的外來務工人員服務管理體系和工作機制。由于農(nóng)民工素質的提高與國家的核心利益緊密聯(lián)系在一起，政府培訓農(nóng)民工以提高其技能素質顯然責無旁貸。農(nóng)民工問題事關我國經(jīng)濟和社會發(fā)展全局。這反映了農(nóng)民工也需要被關愛，更需要社會去關注和幫助他們，這樣也有利于社會的穩(wěn)定，和整體民族素質。多數(shù)選擇科類為經(jīng)濟學、法學、教育學、管理學。另外的一部分則希望通過參加短期培訓學習一些專業(yè)技能，從而得到一份穩(wěn)定的工作。選擇工作區(qū)域的決定因素是年齡和文化程度。受調查的4個人當中，其中男性2名，女性2名，大多數(shù)務工青年未婚，少數(shù)已婚并帶有子女，有的農(nóng)民不止一個子女。希望參加短期培訓的農(nóng)民工需求的學習內容和學習方式，從而能更好地幫助農(nóng)民工提升各種工作能力以及提升綜合的素質，從另一個角度也為社會的建設與發(fā)展做出自己的一份努力。進城務工的農(nóng)民工因生活環(huán)境背景的差異文化程度普遍較低，因此他們大部分從事比較辛苦的工作，也有的找不到工作，從而流離失所。為了更好地了解農(nóng)民工，先采用問卷調查法、訪談法對4名農(nóng)民工情況進行了調查與分析。第四篇：農(nóng)民工學習需求社會調查報告新(完整)外來務工青年對學習需求的社會調查報告提綱農(nóng)民工社會調查報告提綱如下：一、調查時間、地點與方法時間：2011年3月 地點：南京 方法：問卷調查法二、調查對象、內容 1)對象各地區(qū)農(nóng)民工，本次調查共發(fā)出調查問卷4份，收回4份?？偠灾鸭訌娹r(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學校舍，建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施豐富農(nóng)民文化生活，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學習的基地，成為構建學習型社會的重要陣地。第三，加大新農(nóng)村文化設施的建設力度。第二，教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層。我想就這一問題再提出并重申幾個觀點和看法。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知。如果不行的話，他就去參加當?shù)卣M織的短期培訓，學習數(shù)控技術，畢竟對于一個男士來說，數(shù)控這個職業(yè)也是不錯的。另一方面，電大組織的短期餐飲服務培訓她也感興趣，可以先讓她在餐飲業(yè)好好干下去，尋找更好的機會去深造。王丹丹，女，23，初中，群眾，已婚，家庭成員4（有子）。高小姐的情況和上面兩位各有類似。她原來是學計算機管理的，但后來當了超市職工，同樣無法施展她的專業(yè)能力。本來學旅游的她在現(xiàn)實工作中并沒有什么優(yōu)勢。四、調查結果周麗絲，女，19，職高，群眾，未婚，家庭成員有3人。這是為什么？本次調查研究就是旨在回答這個問題。因此，切實去了解農(nóng)民工的思想動態(tài)，積極引導、扶植他們去就業(yè)，為他們提供學習的機會，創(chuàng)造學習的條件，是任重道遠的，也是社會主義發(fā)展的客觀要求。而最直接也是最有效的方法就是從農(nóng)民工自身素質技能著手，只有真正了解到他們是否想進一步學習，希望學習哪方面的技術知識，并幫助他們學到一定的技能，才能從根本上改善他們的社會地位，同時解決我國的一系列衍生矛盾。第三篇：農(nóng)民工學習需求社會調查報告關于“農(nóng)民工學習需求”的調查報告征途一、調查目的與意義伴隨著金融危機的不斷蔓延，我國各行各業(yè)都遭受著沖擊。我們只能依靠社會，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去給那些想學習，需要技術的農(nóng)民工兄弟創(chuàng)造學習的機會，拓寬學習的渠道?，F(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面，很多農(nóng)民工爭相去競爭培訓機會，去努力提高自己的素質，去提升自己的能力。學校如何介入，要與企業(yè)共同商定。要主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求和市場經(jīng)濟規(guī)律，改革辦學機制，堅持培訓與學歷教育相結合。在接受培訓的地點上、方法上應靈活機動，以業(yè)余函授培訓為主，脫產(chǎn)為輔，以實地培訓為主，網(wǎng)絡為輔。三、農(nóng)民工學習需求情況分析調查發(fā)現(xiàn)廣大農(nóng)民工對學習需求呈現(xiàn)以下幾方面特點：農(nóng)民工渴望接受科學文化知識和職業(yè)技能培訓。調查發(fā)現(xiàn)，％的農(nóng)民工對自己的文化生活很不滿意，％的農(nóng)民工選擇用睡覺來打發(fā)閑暇時間，％的人選擇逛街，％的人喝酒聊天。而且農(nóng)民工從事的工作大多工作條件比較差、工作強度大。二、調查結果及分析農(nóng)民工大多是通過勞動市場找到工作單位的，但也有相當一部分是通過親友、同鄉(xiāng)介紹工作的。他們戶籍仍在農(nóng)村主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務工、亦工亦農(nóng)流動性強有的長期在城市就業(yè)已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。對我以后在工作中有很大幫助。要提高寫作能力以后撰寫報告時一定要仔細完整，不能總在一個問題上打轉，要集中精神去寫，分析問題要全面具體。（二）存在的問題通過這次調查，使我意識到自己一些不足之處，如專業(yè)知識基礎不牢固，理論與實踐結合不緊密，社會經(jīng)驗缺乏等問題。對農(nóng)民工繼續(xù)學習的一些原因和阻礙做了詳細的資料調查，對他們遇到的問題也提出了一些個人的淺見等。（二）健全機制，構建適應農(nóng)民