【正文】 來的工作總結如下 : 教學觀念的積極轉化，家長的熱心配合。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。 在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。 課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 數(shù)學培優(yōu)補差工作總結范文三 本學期，我針對學生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，按制訂的計劃進行培優(yōu)補差。學困生有 6 人。優(yōu)等生有： 10 人。 采用激勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。 課堂情境創(chuàng)設要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。 對學困生實施訓練基礎習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。 充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。對因學習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。 一、基本情況 我所教的二 (1)班學生一共有 45 人。他們最大的特點就是學習習慣和行為習慣較差，上課小動作多，注意力不集中。 二、主要措施 在課堂上，給學困生創(chuàng)造機會，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。并鼓勵其繼續(xù)進步，調 動他們學習的積極性和成就感，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣。不僅僅給學困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。 采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。 多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。 三、配合本學科教學組織的教學活動 兩位數(shù)加兩位數(shù) 角的認識 時間的認識 對學困生花的功夫需要很多，雖然對學困生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的 !在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領頭者”。 最后，我會繼續(xù)關愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步 ! 2021630 數(shù)學培優(yōu)補差工作總結 五指山市紅星學校 王紅梅 一學期以來，在學校領導、老師們的關心和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容，使學生能較好的得到發(fā)展，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下 : 教學觀念的積極轉化，家長的熱心配合。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。 在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。 課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 2021630 第三篇：數(shù)學培優(yōu)補差總結 數(shù)學“培優(yōu)補差”工作總結 一學年以來 ,在學校黨政領導的關心與支持和全年段老師的密切配合下 ,我們在“培優(yōu)補差”工作過程中 ,能依照計劃 ,根據(jù)實際情況 ,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉差”的內容 ,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。學習風氣較以前有明顯的變化 ,以前是“要我學” ,現(xiàn)在是“我要學”?，F(xiàn)將一學年來的工作總結如下 : (一 )思想方面的培優(yōu)補差。 2 經常與家長聯(lián)系 ,相互了解學生在家與在校的一些情況 ,共同促進學生的作業(yè)情況 ,培養(yǎng)學習興趣 ,樹立對學習的信心。 (二 )有效培優(yōu)補差措施出步得到成效。 ,中等生訂正 ,優(yōu)等生解決難題 ,使不同層次的學生都能得到提高 2 堅持“好差同組、合作交流。既能充分滿足不同層次學生的需要 ,也能提高學生的學習自信心 , ,我做到優(yōu)化備課 ,功在課前 ,效在課上 ,成果鞏固在課后培優(yōu)。 5 每章進行一次“章末測試” ,建立學生學習檔案。首先我做到真誠 ,做到言出必行 。 三、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解 決問題的能力方面 ,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。差生經常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況 ,經過調查、詢問 ,大多數(shù)是懶惰造成的 ,有的是其他原因。我在教學中都盡量找到學生不做作業(yè)的真正原因 ,從而“對癥下藥”的幫助學生 ,學生才會感受到老師的關愛 ,才會努力去學習 五、不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗 ,對所學知識進行抽測 ,及時反饋矯正 ,耐心輔導。但我相信只要學校的支持、老師的配合 ,我的“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。 2．定期與學生、家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。滿足不同層次學生的需要。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證語文閱讀興趣小組活動的效果。三 .在閱讀興趣小組活動注意幾點： 不歧視學習有困難的學生，一視同仁。 經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。 第五篇：數(shù)學培優(yōu)補差總結 數(shù)學培優(yōu)補差總結 為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù) 我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了