英語教學(xué)工作整改措施匯報(bào)-在線瀏覽
2025-06-19 07:23本頁(yè)面
【正文】 英語教師能夠人心穩(wěn)定，信心倍增，自覺地、最大限度地去發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自身潛能，努力搞好小學(xué)英語教學(xué)。 （四）加大教研力度，提高小學(xué)英語教師的綜合素質(zhì)。教師的素質(zhì)是保證小學(xué)英語教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在。因此，應(yīng)該把提高教師的整體素質(zhì)放在首要的位臵考慮。如加強(qiáng)在職教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)理論和教學(xué)基本功的短期培訓(xùn)，進(jìn)行教師基本功比賽，使小學(xué)英語教師的聽說讀寫技能有所長(zhǎng)進(jìn)；組織小學(xué)英語教師參加課堂教學(xué)評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的觀摩活動(dòng)，通過觀摩研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之 短，教師課堂教學(xué)的水平也會(huì)相應(yīng)地提高；定期舉行小學(xué)英語青年教師會(huì)教；開展小學(xué)英語教學(xué)案例評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比和英語教學(xué)論文評(píng)比，促使教師學(xué)習(xí)新的理念，掌握一定的理論知識(shí)，并能將新的理念和理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐；舉行小學(xué)英語教師演講比賽，促進(jìn)教師練習(xí)口語，提高口頭表達(dá)能力和用英語組織教學(xué)的能力。 （五）優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為，促使小學(xué)英語教學(xué)健康發(fā)展。語言學(xué)習(xí)是如此，語言教學(xué)又何嘗不是這樣呢？教師樂教了才會(huì)善教，樂意全身心地投入教學(xué)了，才會(huì)去動(dòng)腦筋，優(yōu)化課堂教學(xué) 2 設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法，反思自身的教學(xué)行為。方法的選擇、變化是教學(xué)成功與否的一大關(guān)鍵。進(jìn)行課堂訓(xùn)練時(shí)，要根據(jù)不同課型安排不同技能的訓(xùn)練，低年級(jí)英語課以聽 和說為主，中、高年級(jí)則應(yīng)包括聽、說、讀、寫四方面的技能訓(xùn)練，先易后難，并盡可能提高詞匯和結(jié)構(gòu)的復(fù)現(xiàn)率。課堂教學(xué)時(shí)，教師的課堂用語要清晰，指令語要清楚明了；對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣；課堂教學(xué)中教師的態(tài)度要和藹、耐心細(xì)致、不隨意訓(xùn)斥和威嚇學(xué)生；教師板書設(shè)計(jì)要規(guī)范、直觀、優(yōu)美、一目了然??總之，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，注意方法的靈活應(yīng)用，優(yōu)化課堂教學(xué)，使小學(xué)英語教學(xué)能夠健康發(fā)展。我們建議各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)開設(shè)英語課程的領(lǐng)導(dǎo)和管理，一如既往地支持小學(xué)英語教學(xué)工作，努力創(chuàng)造條件開展小學(xué)英語教學(xué)的研究工作，以促使小學(xué)英語教學(xué)更加規(guī)范、有序地進(jìn)行。 泱翔小學(xué) 2021 年 11 月 6 日 主題詞：師資緊缺英語問題匯報(bào) 抄報(bào)：肅南縣教體局 肅南裕固族自治縣泱翔中心小學(xué) 2021 年 1 月 6 日印發(fā) 第二篇：英語教學(xué)整改措施 我在英語教學(xué)中的整改措施 大莊小學(xué)許江 （一）注重情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 ，使學(xué)生對(duì)教師有親近感 古人云：“親其師而信其道。他們喜歡一位英語教師，也往往會(huì)喜歡他／她的英語課，并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的英語知識(shí)。那么，怎樣的教師才是學(xué)生感興趣的教師呢？在此借鑒一些測(cè)試題以供教師們自我評(píng)價(jià)： 1)你每次進(jìn)課堂都注意自己的儀表嗎？ 2)你每次進(jìn)課堂都面帶笑容嗎？ 3)你覺得你自己是一個(gè)風(fēng)趣、幽默的人嗎？ 4)你經(jīng)常在課堂上使用鼓勵(lì)學(xué)生的話語嗎？ 5)你覺得你的語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎？學(xué)生很喜歡聽你的聲音嗎？ 6)你的教學(xué)方法多種多樣嗎？學(xué)生覺得你永遠(yuǎn)有 用不完的好方法嗎？ 7)你經(jīng)常給學(xué)生講一些英文笑話、國(guó)外趣聞嗎？ 8)你一直在學(xué)習(xí)，每天都在提高自己?jiǎn)幔? 1)從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的基本功來贏得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可，帶動(dòng)學(xué)生共同營(yíng)造愉快的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 2)發(fā)揮愛的力量去激勵(lì)學(xué)生。別林斯基說過：“愛是教育成功的保 障。在平時(shí)課堂教學(xué)中堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性；在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)要委婉、不要過于尖刻。的確，老師的每一句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都會(huì)在學(xué)生幼小 的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會(huì)使學(xué)生喪失信心。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語時(shí)并沒有刻意去記憶、背熟，只是因?yàn)樘幵谝粋€(gè)人人說母語的成長(zhǎng)環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出很多話來。對(duì)此，筆者認(rèn)為可以通過以下方法來實(shí)現(xiàn)： ，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 演示生動(dòng)、形象 的圖片或?qū)嵨?，能縮短知識(shí)與生活的距離。she/she?時(shí)出示彩色照片，讓學(xué)生分別說出他們是誰，然后按性別將圖片分成兩類，再來讓學(xué)生感知兩個(gè)問句的不同用法，同時(shí)學(xué)會(huì)回答。 ，激起學(xué)習(xí)興趣 簡(jiǎn)筆畫的
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