【正文】 深、新 ,豐富自己的知識 ,開闊自己的視野 ,以先 進的知識結(jié)構(gòu)提高教學質(zhì)量 ,做到勤業(yè)多能。要以自己健康的言談、舉止、心態(tài)去影響幼兒 ,建立和諧、同等的師幼關(guān)系 。具體措施 積極參加政治學習 ,做好筆記 ,主動積極參加團組織活動 ,時時以1 個優(yōu)秀團員的標準要求自己。 平時認真的瀏覽相干新的幼教書籍 ,提高自己的理論水平 ,不斷更新教育觀念 ,做到邊學習、邊實踐、邊交換、邊反思 ,及時總結(jié)每階段工作的成績 、存在的問題、解決的方法方式、檢討自己的教育觀念 ,更好的展開工作。在 1 日生活中 ,提倡探究式學習 ,鼓勵幼兒大膽探索 ,主動學習。 在幼兒園中 ,時時有德育 ,處處有德育 ,充分利用平常生活中的德育因素 ,對幼兒進行 良好習慣的培養(yǎng)。 第二篇：教師自我剖析優(yōu)點與不足 教師自我剖析優(yōu)點與不足 教師自我剖析優(yōu)點與不足在純潔性教育活動中，我透過學習相干文件，又認真學習、對比《黨章》關(guān)于黨員的相干規(guī)定進行自我剖析以下向上級黨組織和支部全部黨員匯報請予以監(jiān)督指正 ? 存在的主要問題 ? 政治思想意識不夠強。”在平常工作中我對業(yè)務(wù)知識關(guān)注較多相應(yīng)減少了對黨的理論的學習造成對黨的思想線路、方針政策的貫徹和履行缺少應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力不具有 1種時不我待的使命感和危機感。對政治學習“走過場”停于情勢敷衍了事平時雖然常常學習馬列主義、毛澤東思想 和鄧小平理論但思想上未引發(fā)高度的重視學習目的不夠明確學習時缺少思考只從字面上理解，沒成心識其思想的精華更沒有掌握強有力的理論武器使自我對理論知識的理解與實際脫鉤沒有發(fā)揮理論的指點作用只是為了學習而學習使學習變得情勢化、教條化。” ? 應(yīng)對當前國內(nèi)國際情勢我有時會產(chǎn)生不解與盲目的思想存有“ 事不關(guān)己高高掛起”的思想以致自我“為人民服務(wù)”的公仆意識淡化沒切實做到為大眾所想為大眾所急沒有深入理解”全心全意為人民服務(wù)”的主旨以致于為大眾服務(wù)意識的淡薄。” ? 我在工作中由于怕出錯常常沿襲守舊不能夠完全做到“與時俱進開辟創(chuàng)新”對待工作不夠主動、用心在工作中遇到困難不善于思考動腦筋。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視缺少 1 種敬業(yè)精神，認為自我已有的 1 些業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作了在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情會抱有可拖就拖的心態(tài)這天不行就等明天再說對問題采取回避的方法認為“船到橋頭自然直”不是自我力求尋覓對策而是等待辦法自我出現(xiàn)雖然感到有潛伏的壓力和緊急感但缺少自信心缺少向上攀登的勇氣和刻苦研究、堅持不懈、鍥而不舍的學習精神和態(tài)度。自我沒有 1 整套學習業(yè)務(wù)知識的計劃所以在工作、學習中比較盲目。對已成為 1 種傳統(tǒng)的教學模式很依順不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試不夠大膽懼怕失敗。”我在工作中常常滿足于眼前的成績學習勁頭減弱。 全局觀念較差《黨章》要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當“正確行令人民賦予的權(quán)利依法辦事清正廉 潔勤政為民以身作則艱苦樸素密切聯(lián)系大眾堅持黨的大眾線路自覺地理解黨和大眾的批評和監(jiān)督做到自重、自省、自警、自勵反對官僚主義反對任何濫用職權(quán)、謀求私利的不正之風?！?? 在平常工作中我全局觀念較差思考問題常常著眼于本崗，本專業(yè)。這就造成了眼光的短淺事業(yè)不可能有質(zhì)的奔騰。正如所說的那樣”人民是看實踐。 加強自我改造提高綜合素質(zhì)。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識使自我成為工作中的內(nèi)行專家。唯一狠下決心提高對學習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識自覺、刻苦地研究業(yè)務(wù)務(wù)實基礎(chǔ)靈活應(yīng)用公道的方法和措施酷愛本職工作干 1 行愛 1行虛心好學遇到問題多看多問多想多向周圍的同志請教。 我明白嚴于剖析自我需要 1 些勇氣和信心但它是對自我高度負責的 1 種表現(xiàn)剖析自我的進程是正確認識自我、深入認識問題的進程是自重、自省、自警、自勵的具體行動也是對自我的實際考驗。誠如所指出的“認識自我不是 1 件容易的事人們常常是夸大自我好的 1 應(yīng)對自我的弱點總是諒解的還常常把弱點看成優(yōu)點。我不能把自我下降為普通老百姓不能僅僅按老百姓的標準來要求自我而務(wù)必牢牢掌控“黨員就是 1 面旗 幟”這個定義。 教師自我剖析優(yōu)點與不足轉(zhuǎn)眼間我已在教育工作崗位上工作快 7年了 ,不管社會多么紛紛、復(fù)雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：盡心盡力做好每天的工作，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每位學生。 ? 第 創(chuàng)新意識淡薄，對學生獨立思考和動手操作能力的培養(yǎng)不夠。 第 剛接手數(shù)學這門課，專業(yè)理論知識還有所欠缺。 第 對自己的課堂要求還不夠嚴格。 第 有時易情緒化，會將此情形帶到教學中，對學生的耐心還不夠。 備課、改作業(yè)和對教材的深入研究不夠。 整改的措施： 第 1，加強政治理論學習，提高本身素質(zhì)。爭取學時有成效，做事有突破。 第 2，在平時的工作中與其他老師多做交換、學習，多關(guān)愛學生，特別是學困生的幫扶工作，要多點耐心，用自己的溫情感動人，用自己的熱忱感染人，用自己的真情帶動人 ,充分發(fā)揮黨員的主旨。作為 1 名共產(chǎn)黨員，我要始終保持蘇醒的頭腦，緊跟時期脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛煉，在工作中學會善于總結(jié)和視察，提高開辟創(chuàng)新意識。 今后努力的方向 ? 通過這次的自我剖析進程，我對自己存在問題有了更全面的了解，不去強調(diào)客觀，以高標準、高要求的標準從眼前做起，從本身做起，真抓實干，改進工作，把誠摯的心獻給學生，把執(zhí)著的心獻給事業(yè)，把堅定的心獻給黨，努力使自己成為 1 名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員?？傊?，不管在課堂教學，還是在輔導(dǎo)落后生的工作中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓自己的教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。能通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言表達能力和想象力。發(fā)展目標 (思想道德、理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面 )? 認真學習《 xx 屆 6 中全會》和《福州市幼兒園保育教育暫行辦法》等文件精神 ,以“ xxxx”精神嚴格要求自己。為成為 1 個優(yōu)秀的幼兒教師而努力。 以愛的許諾嚴格要求自己 ,教書育人 ,為人師表 ,做到敬業(yè)奉獻。愛每個幼兒 ,為每個幼兒負責 ,做每個幼兒可信賴的朋友。積極參加各級各類培訓和學習 ,做好筆記和反思 ,并和工作實際相結(jié)合 ,落實到工作中去。 建立以幼兒為本的教育思想 ,明確教育的目的不但要讓幼兒學習知識、取得知識 ,還要教幼兒學習做人 ,學會做人 ,學會理解、尊重、合作 ,酷愛自然 ,保護世界和同等。讓幼兒盡量的利用身旁的實物 ,通過摸摸、說說、問問來調(diào)動多種感官學習 ,使他們從小養(yǎng)成視察思考的習慣 ,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識 ,提高創(chuàng)新能力。晨間活動滲透德育 ,在數(shù)學教學進程中 ,對幼兒進行“感恩”教育。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高本身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。 愛崗敬業(yè)教書育人 ? 多年來的從教，使我深深認識到：只要在平凡的崗位中踏踏實實的工作，堅持不懈地努力 ,默默無聞的付出，就 1 定會獲得成績。這樣的人生才會過的充實成心義。因此，不論在甚么時候、甚么地方，我都將校內(nèi)的利益放在第 1 位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。滿足于干完干成，求數(shù)量與求質(zhì)量沒能有機地結(jié)合起來，雖然能按時完成工作任務(wù)，但標尺定的不夠高。但滿足于叫干啥就干啥，積極主動性不夠強。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。 有時會把個人情緒帶到工作當中去。應(yīng)當說，我是滿腔熱忱地投 入工作的，也 1 直對工作很負責的。放松了自己知識面的拓寬，文化素養(yǎng)的提高。 改進措施 ? 要加強學習，努力提高本身素質(zhì)，提高工作水平和能力。在充分認識到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變克服松懈心理，建立生活、工作目標。 強化責任，提高效力。 開辟創(chuàng)新，提高工作水平。 人無完人，金無足赤，這是 1 個不爭的事實。通過這次自查自糾以后，我會在工作中努力克服自己存在的不足，要依照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴 格要求自己。 教師剖析優(yōu)點和不足各位領(lǐng)導(dǎo)、各位黨員，通過此次黨組織生活會的召開，應(yīng)黨組織的要求，我對本身存在的問題和不足有了更深的了解。 作為 1 名共產(chǎn)黨員黨員，思想上還存在著 1 些被動學習的習慣，乃至認為只要腳踏實地的完本錢職工作就行，別的都是游手好閑，有時自覺不自覺地認為自己忙于事務(wù)性的工作，學習時間比較少，有時對學習只是“走過場” ,停于情勢，作為幼兒園管理人員和 1 名共產(chǎn)黨員，在學習上更沒起到帶頭作用。 。 。但對自己學習這方面，對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠 10 分重視，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天