【正文】 式教給他，給他選擇的機會和解釋的權(quán)利，當(dāng)孩子覺得父母不是以長者的身份和權(quán)威來教訓(xùn)他的時候，父母的意見往往更容易被接受。 從心理學(xué)角度來講，人的行為的養(yǎng)成成度上是通過模仿，這是孩子學(xué)習(xí)的根本途徑之一。讓孩子學(xué)會尊重人，這是人的基本品質(zhì)之一，這也是家庭教育的重要目標(biāo)。 第二篇：家庭教育環(huán)境對孩子的影響 淺談家庭教育環(huán)境對孩子成長的影響 摘要：家庭教育環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展的根本保障。心理學(xué)研 究表明：在孩子身心發(fā)展過程中，家庭環(huán)境和教育起著決定作用。本文從家庭教育環(huán)境這個角度，談到了由于父母的教育方式、家庭氛圍、父母對子女的期望等方面的原因，對子女在個性發(fā)展、心理健康及價值觀等方面可能會造成的影響。關(guān)鍵詞：家庭教育、家庭環(huán)境、兒童成長、建議 家庭是孩子成才的第一驛站，是他們健康成 長的第一課堂，父母是孩子的啟蒙教師和終身教師，孩子能否健康成長，以及長大后會成為什么樣的人，是由父母所營造的家庭教育環(huán)境所決定的。良好的家庭環(huán)境能夠促進孩子心理健康的發(fā)育，使子女的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。沒有充足的陽光、水分、土壤、空氣，植物將無法成活；沒有良好的家庭 教育環(huán)境，孩子的身心發(fā)展將會受到影響。有了這塊養(yǎng)料充足、根基肥沃的土壤，再加上充足的光照，適宜的空氣和水分，家園里的小苗才能成長得更加茁壯。不良家庭環(huán)境帶給孩子的影響，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、健康等方面，更為嚴重的是對孩子的情感、個性、品德等方面造成惡劣影響。在影響孩子成長的諸多社會因素中，家庭顯然是最重要的，它是一個人社會聯(lián)系出現(xiàn)最持久的一種，而家庭中父母與子女之間的關(guān)系又是居于穩(wěn)定的一種主要家庭關(guān)系，長期以來，這種聯(lián)系被看成是一種由父母撫養(yǎng)并塑造孩子行為的過程，通過父母的教養(yǎng)行為，把社會價值觀、行為方式、態(tài)度體系及社會道德規(guī)范傳遞給子女。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理，尤其對子女個性品格的形成有特別深刻的意義。心理學(xué)告誡人們要保持良好而穩(wěn)定的情緒，以增進自己的身心健康。因為，每個人每天約有一半以上的時間都是在自己的家庭中度過。而對家庭中未成年的子女來說，家庭情緒的整體狀況對他們的健康成長尤其重要。望子成龍一直是為人父母最大的心愿和動力，然而我們所面對的現(xiàn)實卻是，絕大部分家庭教育只重視智力因素的訓(xùn)練而忽略了非智力因素的培養(yǎng)。 六、全力打造良好的家庭教育環(huán)境 （一）建立良好家風(fēng)，父母率先垂范。我國自古以來就有重視培育良好家風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。托樂斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率?！? （二）創(chuàng)設(shè)健康、和諧的心理成長環(huán)境 培養(yǎng)孩子成才不僅需要有利的外部環(huán)境和條件，更重要的是培養(yǎng)孩子形成健康的心理品質(zhì)。心理環(huán)境能使人在不知不覺中受到感染和熏陶。兒童生態(tài)學(xué)強調(diào)利用環(huán)境來陶冶人，即通過創(chuàng)設(shè)最適合兒童成長的教育環(huán)境，來改變兒童的不良行為。因此，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境的意義就在于有效地掌握影響人的心理和行為的各種環(huán)境因素，通過科學(xué)的管理方法和手段，利用和控制這些因素，使之有利于兒童的健康成長，以保證兒童教育目標(biāo)的實現(xiàn)。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教育的過程是一個連續(xù)的過程，它的各個細節(jié)由家庭的風(fēng)氣來解決，而家庭風(fēng)氣不是想出來的，也不能用人工來保持。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，優(yōu)良的個性品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，離不開家庭成員的言傳身教，更離不開民主和諧的家庭氛圍。 （四）把握教育之“度”，走出家教誤區(qū)?！边@里提出了“慈而有度，嚴而有格”的教育原則與方法。 給孩子的愛，應(yīng)該有所選擇，有所斟酌，保持理性，把握好一個尺度，過與不及均不好。我說你們家雞蛋長得什么樣??？我們家雞蛋是白的、是軟的好咬，這雞蛋太硬咬不動。我們的孩子，就是在這樣的“關(guān)愛”中，被寵養(yǎng)得功能退化，本能幾近喪失，什么也不會做，什 么也不愿意做，甚至連吃飯都成問題了。 （五）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，把家庭變成學(xué)習(xí)的樂園 家庭教育的本質(zhì)是學(xué)習(xí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，已成為現(xiàn)代家庭教育的理想模式，越來越受到廣大家長的重視。 家庭教育涉及到千家萬戶，涉及到無數(shù)個家長、青少年，關(guān)系著 民族的興旺和國家的發(fā)展， 是不容被忽視或冷落的大事。 參考文獻 [1]朱智賢：《兒童心理學(xué)》 [M]，人民教育出版社， 1993 年版。 [3]王希永：《家庭教育誤區(qū)簡論》。這是時代的發(fā)展，人才的需求，國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、集體（托幼園所、學(xué)校）教育，三者相互影響、相互作用、相互制約，在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育 的過程。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。首先父母的教育易于被孩子接受和服從，合理地使用這一特點，對孩子良好品德和行為習(xí)慣形成是很有益處的，孩子與父 母的關(guān)系，是孩子最先面臨的一種重要的社會關(guān)系。 其次父母雙方在教育子女的態(tài)度上應(yīng)協(xié)調(diào)一致，并相互配合，在孩子面前樹立起一個慈祥而威嚴的形象，使孩子容易接受父母的教育。常言道：知子莫若父，知女莫若母。而幼兒園、學(xué)校之中，為孩子接受集體教育奠定了很好的基礎(chǔ)，又可以彌補集體教育的不足。兒童的健康成長關(guān)系到祖國的前途命運。 這句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女 中所起到的作用。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ)，做為家長應(yīng)利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。家庭是社會的細胞，有了健康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病，就會引起肌體發(fā)病。 第四篇：家庭教育對孩子成長的影響 家庭教育對孩子成長的影響 前言：家庭，學(xué)校，社會，時刻伴隨著孩子的成長。然而，學(xué)校、社會環(huán)境對一個剛步入學(xué)校的孩子來說是較為固定的，而家庭教育卻是千差萬別的，一個孩子從哇哇落地就開始接受著家庭教育，不同的家庭教育影響著孩子的性格、學(xué)習(xí)及將來的成長道路。 一、什么是家庭教育？ 家庭教育，顧名思義是在家庭里實施的教育。廣義的家庭教育是指家庭生活中家庭成員之間相互施予的一種教育和影響。正如法國教育家盧梭所說“生活本身就是一種教育”。 寧靜、和諧、團結(jié)、上進的家庭環(huán)境有利于孩子健康生活與成長和高效學(xué)習(xí)。家庭的不良氛圍，比如玩牌、酗酒、唱歌、看電視等更是讓孩子無法進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至?xí)尯⒆酉葸M一個“烏煙瘴氣”不健康的境地。這樣的家庭環(huán)境可以給孩子一個溫暖安全的生活港灣，孩子會擁有更多的拼搏進取的力量。 （二）家庭教育對孩子創(chuàng)造力發(fā)展的影響 任何一個孩子都具有創(chuàng)造力，而且人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒時期。 這時期，孩子有時候有一些很好的想