【正文】 。教師應(yīng)善于尋找有助于提高創(chuàng)造性的情景，提出探索性、分析性，激發(fā)求知欲等。在知識經(jīng)濟到來之際，一個國家、一個地區(qū)乃至一所學校，如果能夠率先將計算機技術(shù)真正地跟教育結(jié)合起來，它就可以使教育處于領(lǐng)先的地位，面對一個高科技、高節(jié)奏、高競爭和高壓力的二十一世紀，教育只有改革和創(chuàng)新才能適應(yīng)新的形勢，教師要具有這方面的能力素質(zhì)。 良好的心理素質(zhì) 心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。應(yīng)是多方面的，最主要的是對學生心理、對所授的學科，教育科學方法研究的興趣。對學生、對所授學科的以及道德感、理智感、審美感等。表現(xiàn)為明確的目的性 。處理問題的果斷性 。 (4)良好的性格特征。 (5)發(fā)達的認知能力。 健康的身體素質(zhì) 教師的健康標志可分為： (1)精力充沛，能應(yīng)付日常生活和工作的壓力 。(3)隨機應(yīng)變的能力強，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化等。 能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。 努力成為學科帶頭人和骨干教師。 成為能夠適應(yīng)教育改革和學校發(fā)展的需要的教師，為實現(xiàn)我校發(fā)展做出自己的貢獻?！痹谝院蟮慕虒W工作中，我會積極努力加強自身建設(shè)，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，為了能更好的工作，我會努力提升自身的身體素質(zhì)。作為培養(yǎng)青少年的教師更應(yīng)該有“學習”的素質(zhì)，要以學習的精神感染學生，以教會學生學習為己任，通過學習不斷豐富和提升自己，推動教育教學的發(fā)展。結(jié)合我縣實際，決定今后五年在全縣教育系統(tǒng)實施“犍為縣中小學教師素質(zhì)能力提升工程”。 二、主要內(nèi)容、方法和措施 (一 )職業(yè)意識提升 圍繞“責任”主題，通過系列活動，使教師深化對職業(yè)意義的認識，增加責任感和使命感，改變工作心境，提升個人境 界，享受職業(yè)人生幸福，展現(xiàn)良好精神風貌。開展師德師風建設(shè)。積極開展家長評教評校，學生評教活動，將評議結(jié)果與教師考核掛鉤。 深化“一年讀 幾本好書”活動 以《綱要》學習為切入點，開展教育專著、智慧人生、人文專著、教育報刊等讀書活動，要求教師按要求認真撰寫讀書筆記和心得體會文章，在深入閱讀的基礎(chǔ)上，在一定范圍開展主題讀書報告會、演講、交流討論等活動。 20 人以下學校，全體參加，人人發(fā)言。50人以上學校，先分學科，人人發(fā)言，每個學科組推薦 12 人，再進行全校交流。開展教師風采展示活動，繼續(xù)組織全縣教師進行健身活動展示，展現(xiàn)樂觀、向上的教師精神風貌和陽光、智慧的教師魅力。小學校長全部達到專科及以上學歷，初中、高中校長全部達到本科及以上學歷，高中校長具有研究生學歷達到一定比例。教師專業(yè)提升要堅持以師德為先、在崗實踐為主的原則，以教師自我為主體。學校要組織、引導(dǎo)教師開展專業(yè)自查，組織教師分析自己在專業(yè)發(fā)展中具備的優(yōu)勢和存在的問題，并按照專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意、專業(yè)發(fā)展成果檢驗進行規(guī)劃。認真按照犍教發(fā)(20__)30 號文件進行檢查督促，突出專業(yè)提升的實踐性、自主性，使專業(yè)提升立足崗位、載體明確。以扎實推進中華“經(jīng)典誦讀”活動為載體，抓好普通話推廣工作，提 高教師普通話水平和應(yīng)用能力。通過自我練習，競賽交流，使教師能書寫規(guī)范美觀的“三筆字”。 (五 )以培訓促提升 干部培訓： (1)校長培訓：選送部分優(yōu)秀校長參加省級培訓、東西部交流、華東師大高級研修培訓 。五”中小學校長培訓 。組織開展犍為縣中小學校長“論道”大賽，選派優(yōu)勝者參加樂山市中小學校長“論道”決賽 。通過培訓、示范和“校長論道”大賽，提升中小學校長 (園長 )實施素質(zhì)教育的能力和水平。 教師培訓： (1)學科培訓：按市教育局要求，繼續(xù)組織部分學科教師進行網(wǎng)絡(luò)遠程學科培訓。 (3)高中“新課改”培訓：為適應(yīng)高中新課改，根據(jù)上級安排，遵循“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則，培訓高一高二教師，保證全覆蓋。 (5)新教師培訓：為培養(yǎng)、扶助新教師盡快適應(yīng)，盡早達到“一年入格，二年合格，三年力爭成為骨干”的目標，要堅持組織新招聘教師開展為期一周的崗前培訓，堅持集中培訓與在崗培訓相結(jié)合，堅持以理論學習與跟師學藝相結(jié)合。 (6)班主任培訓：所有中小學班主任五年內(nèi)參加不少于 30 學時的專題培訓，選拔 40 名參加骨干班主任市級培訓，其余 班主任參加縣級全員培訓。 (六 )以激勵促提升 建立促進教師成長的激勵機制。 (2)建立健全特級教師和骨干教師的“選、培、管、用”一體化制度，落實相關(guān)待遇，使教師有成長的目標，有施展才能和鍛煉 的舞臺。 (3)多層次、多方位、多角度、多渠道開展各類評先選優(yōu)活動，開展評選“教壇新秀”“特長教師”“教學能手”“教研能手”“學科帶頭人”“鄉(xiāng)村名師”“功臣教師”等活動，讓榮譽稱號與績效工資掛鉤，使所有年齡段和各層面教師都能得到激勵。形成教育局考核學校和縣級教師培訓機構(gòu)，學?？己私處煹拈L效評價機制。全日制培訓要嚴格紀律，校本研修要按規(guī)定完成作業(yè)和通過考核。凡是培訓期內(nèi)經(jīng)考試 (核 )成績合格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。 (3)評價結(jié)果與教師繼續(xù)教育登記掛鉤。 做好兩類評選 (1)做好第五 批市級骨干和第二批省級骨干的評選推薦工作。 三、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立犍為縣教師素質(zhì)能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理及督查評估工作。各校每年按不少于公用經(jīng)費 5%的比例安排培訓經(jīng)費，用于中小學教師素質(zhì)提升工程的培訓、激勵。 2021教師個人素質(zhì)提升計劃 (二 ) 教師是學校發(fā)展的第一要素。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。 教師素質(zhì)應(yīng)包括道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。教師的職業(yè)道德要求教師要忠誠黨的教育事業(yè)，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻的獻 身精神，全心全意為學生服務(wù)，要有誨人不倦的教學態(tài)度，以身作則，教書育人，為人師表的形象，這是做一名教師的最基本點。一定達到“三滿意”教師的標準。教師要有系統(tǒng)全面的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，專業(yè)知識還應(yīng)具有較強的基礎(chǔ)性，以利于全面完成素質(zhì)教育的任務(wù)。還要有教育科學知識，系統(tǒng)地掌握教育學、心理學等基本原理，用理論指導(dǎo)工作實踐，并把工作實踐上升為理論，以不斷提高教育教學水平?？傊?，只有具備廣博文化素質(zhì)的教師，才能有效塑造學生的靈魂，培養(yǎng)學生的理想，發(fā)展學生的智力，拓寬學生的視野，促進他們德、智、體、美、勞生動活潑地和諧發(fā)展。 較強的能力素質(zhì) 教師能力素質(zhì)除了一般教育教學工作應(yīng)具備的能力，如了解學生的能力、語言表達能力、組織能力，還要求具有開拓能力，這 種開拓能力包括三個方面的：第一，具有解決問題的能力。第二，具有創(chuàng)造能力。第三，具有善于了解、捕捉、分析、處理和利用信息的能力。在提高自身素質(zhì)方面，我要做到：基本功練習：每天一片鋼筆字，一塊小黑板，長期堅持自我培訓，提升自己的能力，并積極參加學校組織的各種能力培訓和能力測試，找出自己的不足，不斷提高自己的能力。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭達到以下表現(xiàn)： (1)廣泛的興趣。 (2)高尚的道德情感。 (3)堅強的意志。一貫的堅持性 ?？朔щy的勇氣性。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直，與人為善，溫和寬厚。包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。(2)身體各部分發(fā)育良好，功能正常 。 預(yù)期目標： 通過三年計劃的逐步實施，我會達到如下預(yù)期效果： 學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。 為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。 成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的教師。 “越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職。 2021教師個人素質(zhì)提升計劃 (三 ) 一、自我情況分析： 我叫王宏麗， 2021 年參加工作，近年來教學成績一直處于中游，在教育教學上還有很多的不足，亟待提高。 二、本自我素質(zhì)提高的目標： 通過學習不斷完善自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升自己的理論水平，提高自己駕馭課堂的能力，使自己在教學上有特色，教研上有成績，教學成績優(yōu)異的一名教師。 充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，做好自己的博客空間，向全國的優(yōu)秀教師學習。 積極參加各級各類看課、聽課、賽課、評課活動，及時的做好個人研修的總結(jié)和反思，隨時記錄自己的點滴收獲。 及時的和家長進行溝通，充分發(fā)揮家校的合力作用，更好的為學生服務(wù) ，做生生滿意的教師。 第三篇：教師 2021 年個人素質(zhì)提升計劃 充分發(fā)揮學校在實施教師素質(zhì)提升中的主陣地作用，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學水平等方面得到全面提高。 教師 2021 年個人素質(zhì)提升計劃 (一 ) 作為一名教師，只有在不斷的學習與發(fā)展中，才能更加適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才能找準自己的位置。 為了提高學習效率，注重理論聯(lián)系實際，注意把學習內(nèi)容運用于課堂教學中，并寫出相應(yīng)的教學反思和教學案例，尋找和發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學中存在的問題和不足，把好的教學方法轉(zhuǎn)化為自己的教學能力。同時，利用網(wǎng)絡(luò)這個交流平臺，與其他教師共同交流自己的學習心得，探討教學中存在的問題，提高自己的網(wǎng)絡(luò)教研水平和教學能力。 結(jié)合學生實際和本冊教材特點，關(guān)注學生的學習興趣，關(guān)注教學中存在的問題，從小處入手進行研究。課堂上，重視學生學習興趣的調(diào)動。在研究與反思中，提高自己的能力和課堂教學