【正文】 于是，孩子含著眼淚練習，結(jié)果越來越討厭乒乓球，最后不了了之。有的家長，經(jīng)過苦口婆心，軟硬兼施，終于讓孩子同意參加輔導、奧賽，于是一大堆的作業(yè)，加重了孩子的負擔，本來是一件好事，卻適得其反， 孩子哭鬧，家長寒心，家庭意見不一，影響家庭和睦。同樣，愛迪生只有一個，如果他的親人或老師想讓他成為一名世界級的大文豪，結(jié)果愛迪生將什么都不會是。正是這不同的職業(yè)才創(chuàng)造出五彩繽紛的世界。面對著未來一張試卷定終身的抉擇，每一位望子成龍的家長都不會輸在起跑線上，更不會 輸在加班加點的角逐過程中。 如何看待如今盛行的奧賽風和家教風？ 如何看待如今盛行的奧賽風和家教風？ 從教二十多年，經(jīng)歷了多次教改，從應試教育，到現(xiàn)代的素質(zhì)教育。 當代社會，科學技術(shù)日新月異。 合作交流的能力 教師教育對象是人，需要教師與學生之間進行精 神的溝通，情感的交流，引導學生健康活潑地成長?！? 教育科研能力是基礎(chǔ)教師教育所必備的能力。在現(xiàn)代教育改革的背景下，教師重要的素質(zhì)表現(xiàn)在以下幾方面： 課程開發(fā)意識。 隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展和社會的日趨進步，教育本身也發(fā)展著深刻的變化。 加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。堅持每學期認真研讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志，并認 真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養(yǎng)。 二、不斷提高個人素質(zhì) 古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。把被動地接受各種活動競賽變成主動參與到過程中，享受成長的樂趣。為了提高自身各方面的素質(zhì)水平，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力 的新型的專業(yè)化水平的教師，那就要不斷地學習，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。 面對新學期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。特別是在教學設(shè)計方面認真鉆研，對教材認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。 加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。堅持每學期認真研讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié) 和反思中形成自己的教學風格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養(yǎng)。 二、不斷提高個人素質(zhì) 古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。 把被動地接受各種活動競賽變成主動參與到過程中，享受成長的樂趣。為了提高自身各方面的素質(zhì)水平，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型的專業(yè)化水平的教師，那就要不斷地學習，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。 “越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職。 為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。(2)身體各部分發(fā)育良好，功能正常 。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直，與人為善，溫和寬厚。一貫的堅持性 。 (2)高尚的道德情感。在提高自身素質(zhì)方面，我要做到：基本功練習：每天一片鋼筆字，一塊小黑板，長期堅持自我培訓，提升自己的能力，并積極參加學校組織的各種能力培訓和能力測試，找出自己的不足，不斷提高自己的能力。第二，具有創(chuàng)造能力?？傊?，只有具備廣博文化素質(zhì)的教師，才能有效塑造學生的靈魂，培養(yǎng)學生的理想，發(fā)展學生的智力，拓寬學生的視野，促進他們德、智、體、美、勞生動活潑地和諧發(fā)展。教師要有系統(tǒng)全面的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，專業(yè)知識還應具有較強的基礎(chǔ)性，以利于全面完成素質(zhì)教育的任務。教師的職業(yè)道德要求教師要忠誠黨的教育事業(yè)，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻的獻身精神，全心全意為學生服務，要有誨人不倦的教學態(tài)度，以身作則，教書育人 ，為人師表的形象，這是做一名教師的最基本點。作為合格 教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。 綜合素質(zhì)的提高 (1)在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。知識性和趣味性相得益彰，充分調(diào)動學生的學習興趣。加大教研的力度，爭做研究型的教師。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經(jīng)驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。在這些年來我一直從事在教學一線。開展校本教研的過程中，必須充分發(fā)動個人的主動性，以確保教研的成功和高效。 總之，個人素質(zhì)的提高不是一朝一夕的，需要在長時間的學習、實踐中加以強化和形成。在研究與反思中，提高自己的能力和課堂教學水平。 結(jié)合學生實際和本冊教材特點，關(guān)注學生的學習興趣，關(guān)注教學中存在的問題，從小處入手進行研究。 為了提高學習效率，注重理論聯(lián)系實際，注意把學習內(nèi)容運用于課堂教學中，并寫出相應的教學反思和教學案例，尋找和發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學中存在的問題和不足，把好的教學方法轉(zhuǎn)化為自己的教學能力。 第三篇：教師 2021 年個人素質(zhì)提升計劃 充分發(fā)揮學校在實施教師素質(zhì)提升中的主陣地作用，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)、教學水平等方面得到全面提高。 積極參加各級各類看課、聽課、賽課、評課活動，及時的做好個人研修的總結(jié)和反思，隨時記錄自己的點滴收獲。 二、本自我素質(zhì)提高的目標： 通過學習不斷完善自己的業(yè)務素養(yǎng)，提升自己的理論水平，提高自己駕馭課堂的能力，使自己在教學上有特色，教研上有成績，教學成績優(yōu)異的一名教師。 “越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職。 為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。(2)身體各部分發(fā)育良好，功能正常 。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直，與人為善，溫和寬厚。一貫的堅持性 。 (2)高尚的道德情感。在提高自身素質(zhì)方面，我要做到：基本功練習：每天一片鋼筆字，一塊小黑板，長期堅持自我培訓，提升自己的能力，并積極參加學校組織的各種能力培訓和能力測試，找出自己的不足，不斷提高自己的能力。第二，具有創(chuàng)造能力。總之，只有具備廣博文化素質(zhì)的教師，才能有效塑造學生的靈魂，培養(yǎng)學生的理想，發(fā)展學生的智力，拓寬學生的視野，促進他們德、智、體、美、勞生動活潑地和諧發(fā)展。教師要有系統(tǒng)全面的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，專業(yè)知識還應具有較強的基礎(chǔ)性，以利于全面完成素質(zhì)教育的任務。教師的職業(yè)道德要求教師要忠誠黨的教育事業(yè)，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻的獻 身精神，全心全意為學生服務，要有誨人不倦的教學態(tài)度，以身作則，教書育人，為人師表的形象，這是做一名教師的最基本點。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。各校每年按不少于公用經(jīng)費 5%的比例安排培訓經(jīng)費，用于中小學教師素質(zhì)提升工程的培訓、激勵。 做好兩類評選 (1)做好第五 批市級骨干和第二批省級骨干的評選推薦工作。凡是培訓期內(nèi)經(jīng)考試 (核 )成績合格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。形成教育局考核學校和縣級教師培訓機構(gòu)，學校考核教師的長效評價機制。 (2)建立健全特級教師和骨干教師的“選、培、管、用”一體化制度，落實相關(guān)待遇，使教師有成長的目標，有施展才能和鍛煉 的舞臺。 (6)班主任培訓：所有中小學班主任五年內(nèi)參加不少于 30 學時的專題培訓，選拔 40 名參加骨干班主任市級培訓，其余 班主任參加縣級全員培訓。 (3)高中“新課改”培訓：為適應高中新課改，根據(jù)上級安排，遵循“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則，培訓高一高二教師，保證全覆蓋。通過培訓、示范和“校長論道”大賽，提升中小學校長 (園長 )實施素質(zhì)教育的能力和水平。五”中小學校長培訓 。通過自我練習，競賽交流，使教師能書寫規(guī)范美觀的“三筆字”。認真按照犍教發(fā)(20__)30 號文件進行檢查督促，突出專業(yè)提升的實踐性、自主性，使專業(yè)提升立足崗位、載體明確。教師專業(yè)提升要堅持以師德為先、在崗實踐為主的原則，以教師自我為主體。開展教師風采展示活動，繼續(xù)組織全縣教師進行健身活動展示，展現(xiàn)樂觀、向上的教師精神風貌和陽光、智慧的教師魅力。 20 人以下學校，全體參加，人人發(fā)言。積極開展家長評教評校，學生評教活動，將評議結(jié)果與教師考核掛鉤。 二、主要內(nèi)容、方法和措施 (一 )職業(yè)意識提升 圍繞“責任”主題，通過系列活動，使教師深化對職業(yè)意義的認識，增加責任感和使命感，改變工作心境，提升個人境 界，享受職業(yè)人生幸福，展現(xiàn)良好精神風貌。作為培養(yǎng)青少年的教師更應該有“學習”的素質(zhì)，要以學習的精神感染學生，以教會學生學習為己任，通過學習不斷豐富和提升自己，推動教育教學的發(fā)展。 成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的需要的教師，為實現(xiàn)我校發(fā)展做出自己的貢獻。 能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。 健康的身體素質(zhì) 教師的健康標志可分為： (1)精力充沛，能應付日常生活和工作的壓力 。 (4)良好的性格特征。表現(xiàn)為明確的目的性 。應是多方面的，最主要的是對學生心理、對所授的學科，教育科學方法研究的興趣。在知識經(jīng)濟到來之際，一個國家、一個地區(qū)乃至一所學校，如果能夠率先將計算機技術(shù)真正地跟教育結(jié)合起來，它就可以使教育處于領(lǐng)先的地位，面對一個高科技、高節(jié)奏、高競爭和高壓力的二十一世紀，教育只有改革和創(chuàng)新才能適應新的形勢，教師要具有這方面的能力素質(zhì)。教師解決問題有時不