教師素質提升計劃-wenkub.com
2024-10-25 00:40 本頁面
【正文】 并將教師素養(yǎng)提升效果納入教師期末量化考核，作為教師評優(yōu)、評先的重要內容。鼓勵教師積極參加省市區(qū)級競賽，并對成績優(yōu)異者進行精神和物質獎勵。（2）組織我校骨干教師參加市級培訓。（4）組織豐富多彩的競賽、交流等活動，為教師搭建成長和展示平臺。（二）有效進行各級培訓校本培訓校本培訓內容以課程與課堂為核心，重在結合教學工作，以問題為中心，以案例為載體，加強實踐反思和同伴互助，努力提高教師學科教學能力和指導學生學習能力，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。全體與分層結合培訓原則。三、培訓原則校本培訓為主原則。全面提高教師專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能，促進教師專業(yè)發(fā)展。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累，不斷進步。以此爭取不斷提高自己的教學水平。教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。虛心請教，取人之長，補己之短。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。在教學和生活中，我要根據(jù)實際情況適時的調整計劃，更快的提升自己的綜合素質，提高駕馭新課改課堂的能力，和學生一起去尋找水源，努力成為一名專業(yè)化、適應社會發(fā)展需要的、科研型的現(xiàn)代名師。積極轉變教學觀念和教學方法，適應新課改發(fā)展要求，堅持理論與實踐、實際相結合，堅持素質教育和應試教育相結合，堅持以學生為主體，教師為主導的理念，堅持“自主、合作、探究”的教學方式，加強課堂溝通能力，精心備課，熱心講課，細心思課，耐心評課，通過不斷教學反思，在比較中發(fā)現(xiàn)不足，進行改善。先做人后做事，低調做人，高調做事。沒有健康的身體做保障，什么事情也做不成功，所以平時多注意勞逸結合，采取多種運動方式來增強體質。同時，作為語文老師，我還要不斷的加強自己的語言表達能力，為學生作表率，潛移默化提高學生的語言交際能力?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。‘漂亮’的孩子人人愛，而愛‘難看’的孩子才是真正的愛”，嚴格要求、公平對待學生，做學生的良師益友，才能樹立威信搞好教學。知識講到位了，為什么學生還不會？我想那就是我還沒讓學生著迷，我在學生心中還沒產(chǎn)生那么大的魅力，本學期我盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。精心準備每一篇課文，遵守學校各項規(guī)章制度和教學常規(guī)，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生更不體罰學生等；尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。在本職工作上，注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。我認真閱讀了學校的活動方案，決定以校活動方案為指導思想，切合自身實際制訂提升自己綜合素質計劃。并將教師素養(yǎng)提升效果納入教師期末量化考核，作為教師評優(yōu)、評先的重要內容。鼓勵教師積極參加省市區(qū)級競賽，并對成績優(yōu)異者進行精神和物質獎勵。（2）組織我校骨干教師參加市級培訓。（5）把教師校本研修情況納入教師考核。（2）建立書香校園，營造教師讀書、反思、寫作的氛圍。四、具體措施（一）科學制定培訓計劃。理論結合實際原則。
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1