【正文】 ，這其間主要采用活動(dòng)式教學(xué)而非滿堂灌的形式。教師應(yīng)抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn) ，幫助學(xué)生舉一反三，達(dá)到“教是為了不教”的目標(biāo)，使圍棋成為學(xué)生的終生愛(ài)好。學(xué)圍棋的孩子會(huì)越來(lái)越多，但不學(xué)圍棋的孩子數(shù)量也很多，圍棋并不能成為所有學(xué)生的共同愛(ài)好。 比如《 棋心 禪心系列之三 —— 棋子的效率 》等小故事就為學(xué)生提供了豐富的閱讀內(nèi)容。如： （三） 營(yíng)造濃厚的圍棋校園文化 圍棋物質(zhì)文化的建設(shè) 圍棋是我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。學(xué)校還聘請(qǐng)了中國(guó)棋院的陳祖德先生作為顧問(wèn)，定期來(lái)校指導(dǎo)；另外，學(xué)校有專用圍棋教室兩間，面積達(dá) 80 多平方米，精致的棋具（棋桌、棋盤(pán)、棋子）近兩百套，學(xué)校還每年撥出數(shù)萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)用于圍棋教學(xué)活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)棋藝出色的小棋手。 同時(shí)，學(xué)校建立校園圍棋文化長(zhǎng)廊，把 編寫(xiě)的圍棋手抄報(bào)、黑板報(bào)，創(chuàng)作的圍棋題材的書(shū)畫(huà)作品陳列在文化長(zhǎng)廊中， 布置校園圍棋雕塑，添置各種圍棋教學(xué)硬件設(shè)施，設(shè)立班級(jí)“圍棋一角”等，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)圍棋的外在環(huán)境。 如圍棋手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)、“學(xué)習(xí)圍棋，激勵(lì)人生”的主題演講比賽、圍棋名人故事會(huì)、編寫(xiě)圍棋兒歌、創(chuàng)作以圍棋為題材的繪畫(huà)、舞蹈作品等等；開(kāi)辟圍棋宣傳陣地，如在宣傳櫥窗中設(shè)立“圍棋天地”欄目，宣傳棋界名人的軼事，目前世界圍棋名人排行榜或是“每周一題”等，內(nèi) 容定期更換，力求使全體學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)；在《紅領(lǐng)巾廣播站》中開(kāi)設(shè)“圍棋之窗”小欄目等等。 如“中城百人圍棋賽”、“中城圍棋十強(qiáng)賽”等等。 開(kāi)展豐富多彩的 班隊(duì)活動(dòng)。我們進(jìn)行圍棋知識(shí)競(jìng)賽、比賽制作圍棋手抄報(bào)、黑板報(bào)的圍棋小百科，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)圍棋了解的興趣。這些活動(dòng)包括：舉辦各級(jí)各類圍棋比賽，如班級(jí)友誼賽 ，百人圍棋比賽，并讓學(xué)生擔(dān)任圍棋比賽的服務(wù)員、宣傳員、講解員、裁判員；開(kāi)展以圍棋為主題的班隊(duì)活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、解題比賽等；搜集圍棋故事、棋手資料進(jìn)行廣播宣傳；編寫(xiě)圍棋手抄報(bào)、黑板報(bào)，創(chuàng)作圍棋題材的書(shū)畫(huà)作品；采訪小棋手和圍棋名人，寫(xiě)成圍棋新聞報(bào)道向各媒體投稿進(jìn)行社會(huì)宣傳等等。 我們利用學(xué)校的兩間圍棋專用教室建立中城小學(xué)業(yè)余棋社，向全體學(xué)生開(kāi)放，平時(shí)有教練指導(dǎo)。我們看到，社會(huì)上的一些棋牌室給人的印象，大多是在吵 雜的環(huán)境里，有人打牌甚至賭博，室內(nèi)煙霧彌漫，更給魚(yú)龍混雜的感覺(jué)。 建立 校內(nèi)考級(jí)制度。有五局及以上對(duì)局記錄，通過(guò)入門(mén)考試，授予 ★ 級(jí)小棋手標(biāo)志；戰(zhàn)勝五名及以上 ★ 級(jí)小棋手，通過(guò)初級(jí)考試，授予★★ 級(jí)小棋手標(biāo)志 (圖十五 : 小棋手標(biāo)志 )，依此類推。我們定期對(duì)學(xué)生的棋藝水平進(jìn)行考級(jí)，通過(guò)考級(jí)的學(xué)生授予星級(jí)標(biāo)志 。 我們?cè)趪褰虒W(xué)上形成四個(gè)層次： ① 幼兒圍棋啟蒙班，每周一至周五，每天上午 20 分鐘，有大班、中班共 9個(gè)班， 420 名幼兒參加。 ③ 每周五下午，每周日上午的兩個(gè)圍棋初級(jí)班、以小學(xué)生為主，自愿報(bào)名參加，目前有學(xué)生 60 多人。 （四）開(kāi)展圍棋 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ① 成為圍棋網(wǎng)上對(duì)弈的注冊(cè)棋手。 ③ 學(xué) 習(xí)使用電腦圍棋軟件，從“網(wǎng)上課堂”圍棋知識(shí)。 在寧波城區(qū)和慈城兩地之間、老師和學(xué)生之間、家校之間、兄弟學(xué)校之間進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)圍棋對(duì)弈和比賽。 如： （《 小學(xué)圍棋文化讀本電子版》） ⑥ 從網(wǎng)上搜集圍棋文章、圖片資源，制作宣傳品。 四、研究成果 （一）圍棋活動(dòng)具有豐富的育人價(jià)值 圍棋活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這種發(fā)展是心理活動(dòng)的多方面發(fā)展，不僅包括認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且包括意志和情感。它豐富的育人價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 ： 促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展 研究選擇寧波市江北區(qū)中城小學(xué)作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，對(duì)照組為寧波市江北區(qū)莊橋中心小學(xué)以及寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。中城小學(xué)與莊橋中心小學(xué)在寧波市江北區(qū)的影響相當(dāng)，招生情況基本一 致，地域十分接近，具有較強(qiáng)的可比性；寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為市教育局直屬小學(xué)， 招生經(jīng)過(guò)仔細(xì)選擇，開(kāi)展小班化教學(xué)，師資力量雄厚，教學(xué)成果也居寧波市小學(xué)的前列。（ 具體方法見(jiàn)附件“圍棋對(duì)小學(xué)生智力與學(xué)習(xí)的影響研究” ） 表 1 三所小學(xué)一年級(jí) 90 名學(xué)生瑞文高級(jí)推理測(cè)驗(yàn)結(jié)果 被試 n M+SD t12 t13 sig12 sig13 實(shí)驗(yàn)組 1 30 + .650 .000 對(duì)照組 1 30 + 對(duì)照組 2 30 + 從表中可知，中城小學(xué)的學(xué)生在智力發(fā)展的起點(diǎn)上與莊橋中心小學(xué)一致，而明顯不如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。因?yàn)檫@兩所小學(xué)在地域、師資、生源、規(guī)模、學(xué)校環(huán)境等都很相似。 研究結(jié)果說(shuō)明，學(xué)生經(jīng)常從事圍棋活動(dòng)既能促進(jìn)語(yǔ)言智商、操作智商和總體智商的良好發(fā)展，也能促進(jìn)智力的結(jié)構(gòu)內(nèi)容如 GITC 測(cè)驗(yàn)中常識(shí)、類同、排列、算術(shù)、空間、理解、譯碼的發(fā)展，提高了學(xué)生的注意力，開(kāi)掘了學(xué)生的 洞察力 ，增強(qiáng)了學(xué)生的 記憶力 ，豐富了學(xué)生的 想象力 從訓(xùn)練學(xué)生的智力素質(zhì)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑圍棋能起到很好的作用。圍棋以圖形為認(rèn)知表象，通過(guò)對(duì)布局的思考、中盤(pán)的決策以及官子的選擇，經(jīng)過(guò)不斷地分析與 綜合，能較好地訓(xùn)練人的思維，從而促進(jìn)非語(yǔ)言智商的發(fā)展。 ① 學(xué)習(xí)圍棋的學(xué)生成績(jī)普遍比較好，數(shù)學(xué)尤為突出。由于上學(xué)期期末考試五、六年級(jí)的試卷是寧波市區(qū)的小學(xué)都統(tǒng)一的，這樣的成績(jī)是具有可比性的， T 檢驗(yàn)的結(jié)果表明圍棋隊(duì)學(xué)生的成績(jī)顯著高于其他類型的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)特別突出， 說(shuō)明圍棋對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也能產(chǎn)生積極的影響。 結(jié)果表明，學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)間與語(yǔ)文成績(jī)存在負(fù)相關(guān)，但不顯著；與數(shù)學(xué)成績(jī)則存在 .05 水平的顯著相關(guān)。 ② 學(xué)生從事圍棋活動(dòng)不僅不影響學(xué)習(xí)成績(jī)，反而能提高學(xué)習(xí)成績(jī) 表 5 圍棋隊(duì)學(xué)生與其他三組被試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差 實(shí)驗(yàn)組 3 對(duì)照組 2 對(duì)照組 3 實(shí)驗(yàn)組 2 M+SD（ n=24） M+SD（ n=48） M+SD（ n=48） M+SD（ n=48） 語(yǔ)文成績(jī) + + + + 數(shù)學(xué)成績(jī) + + + + 結(jié)果表明從事教練指導(dǎo)下的圍棋活動(dòng)，沒(méi)有使學(xué)生的成績(jī)因?yàn)樵趪宸矫娴臅r(shí)間付出而影 響學(xué)習(xí)成績(jī)，反而更能促進(jìn)成績(jī)的提高。 調(diào)查證明：學(xué)棋的少兒一般學(xué)習(xí)成績(jī)都較好，不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好，而且語(yǔ)文讀寫(xiě)成績(jī)也好。寫(xiě)起作文來(lái)， 也 思路順暢、層次清楚、結(jié)構(gòu)完整、中心明確。最近發(fā)表的國(guó)外心理學(xué)家的科學(xué)報(bào)告表明，在平等的條件在遵守各項(xiàng)規(guī)則的前提下展開(kāi)的游戲和競(jìng)賽，對(duì)剛從家庭這一小環(huán)境走向社會(huì)這一大環(huán)境的青少年，在社會(huì)心理的形成方面有著不可忽視的作用。這種現(xiàn)象已為社會(huì)學(xué)家和家長(zhǎng)們深切關(guān)注，并積極尋求解決、改善的辦法。這對(duì)少年兒童正常社會(huì)心理的形成，在社會(huì)大環(huán)境中正確處理人與人間的關(guān)系以及在事業(yè)上的自信、追求和競(jìng)爭(zhēng)等方面都是十分有益的。優(yōu)秀的棋品，要求下棋者嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，作風(fēng)頑強(qiáng)，意志堅(jiān)定。這些良好的棋品對(duì)好品德的形成無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生直接的影響。下圍棋應(yīng)講究禮儀， 如棋手在對(duì)弈正式開(kāi)始之前要