【正文】 是我院歷史上人數(shù)較多的一次，并且 9 月教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)評估時，畢業(yè)論文是一項重要的評估資料，因而對畢業(yè)論文的質(zhì)量要求很高。在取得了優(yōu)異的成績的同時，也積累了寶貴的經(jīng)驗。 一、嚴(yán) 格執(zhí)行畢業(yè)論文寫作規(guī)范和程序，確保論文工作有序進(jìn)行 畢業(yè)論文是本科教育教學(xué)計劃的一個重要組成部分，對此，我校有嚴(yán)格的畢業(yè)論文寫作規(guī)范和程序。我院主要是從以下幾個方面入手，確保此項工作有序進(jìn)行。為使今年的畢業(yè)論文工作更上一層樓，我院建立了相應(yīng)的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各個專業(yè)又確立了由系主任為組長、各教研室主任為組員的專業(yè)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 充分做好準(zhǔn)備工作 為保證畢業(yè)論文 工作順利開展，從 20202021 學(xué)年第一學(xué)期期末開始，我院就多次召開畢業(yè)論文工作會議，組織師生學(xué)習(xí)畢業(yè)論文工作的有關(guān)材料，反復(fù)強(qiáng)調(diào)本屆畢業(yè)論文工作在 2021 年評估中的重要性，提出高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的目標(biāo)。漢語言文學(xué)專 業(yè)早在第七學(xué)期末，就針對具體情景，修改制定了《 2021 屆畢業(yè)論文大綱》，并對畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)論文工作動員，講清畢業(yè)論文撰寫的目的、要求、時間安排、評分標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)事宜。正是由于提早準(zhǔn)備，為本學(xué)期論文工作打下了良好的基礎(chǔ)。為此，我院要求漢語言文學(xué)、思政和歷史三個專業(yè)要根據(jù)本專業(yè)的實 際情景，確定一批高水平的教師作為畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師。同時三個專業(yè)又根據(jù)師生比偏低的實際情景，有選擇的聘請了一些有豐富畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗的退休的教授、副教授，參加到指導(dǎo)教師隊伍里來。61%。 33%。在 78 指導(dǎo)教師中，在職教師 59 名，占總數(shù)的 75。外聘和返 聘的 19 名，占總數(shù)的 24。 經(jīng)過努力，不進(jìn)使指導(dǎo)教師的職稱大為提高，并且使每位教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文的數(shù)量堅持在 7 篇左右，使教師能夠有充裕的精力進(jìn)行指導(dǎo)，有效地保證了畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行和畢業(yè)論文的質(zhì)量的提高。同時在具體實施過程中，應(yīng)注意本專業(yè)的實際情景，有創(chuàng)造性地開展工作。 第一，確定論文題目 論文題目的難易程度，直接影響學(xué)生論文的撰寫質(zhì)量。但無論如何，應(yīng)當(dāng)保證做到一人一題，不能重復(fù)。 各專業(yè)根據(jù)專業(yè)實際，在論文題目的確定上作了進(jìn)取的努力。并根據(jù)學(xué)生 較少的實際，大力更新論文題目，使論文題目的更新率到達(dá) 90%以上。要求以各教研室為單位，組織畢業(yè)論文參考題目的更新工作。要求參考題目的數(shù)量大于本次畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)，確保每人一題。 同時為了照顧學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不一樣要求，論文題目也有相應(yīng)的不一樣難度，大體的比例為較難的占總題目的 40%、適中的占 40%、較易的占 20%。 第二，規(guī)定工作日程 畢業(yè)論文工作是本學(xué)期最重要的工作之一，為此人文學(xué)院綜合平衡各個專業(yè)的教學(xué)情景，合理制定了畢業(yè)論文工作日程。 漢語言文學(xué)專業(yè)從本學(xué)期開學(xué)后，即進(jìn)入畢業(yè)論文的具體運(yùn)作階段 : 2021 年 2 月 27日 4 月 2 日做好畢業(yè)論文工作的組織動員工作，確定選題及指導(dǎo)教師。 4 月 10 日 4 月 16 日進(jìn)行開題報告。 4 月 24 日 5 月 21 日完成畢業(yè)論文初稿。 6 月 5 日完成畢業(yè)論文定稿。 6 月 6 月 27 日完成第二次畢業(yè)論文答辯。整個進(jìn)程安排得緊湊合理，有效地保障了畢業(yè)論文工作的有序進(jìn)行。 由于今年畢業(yè)論文起步早、時間充裕，為保證畢業(yè)論文質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。針對學(xué)生不清楚開題報告的資料、程序等方面的問題，各個專業(yè)采取不一樣的方式，給學(xué)生講清開題報告的程序、資料，保證了開題報告的正常開展。同時加強(qiáng)規(guī)范性要求。漢語言文學(xué)專業(yè)古代文學(xué)方向召開了有所有撰寫古代文學(xué)方向畢業(yè)論文的學(xué)生和全體指導(dǎo)教師參加的開題報告的會議，會上由教研室主任陳德新教師詳細(xì)講解了開題報告的撰寫要求。在經(jīng)過充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，各個專業(yè)陸續(xù)召開了開題報告會，學(xué)生們就自我論文課題選擇的依據(jù)、意義和價值、課題研究資料、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、課題難點突破和解決方法都作了較翔實的論述，指導(dǎo)教師認(rèn)真分析每個同學(xué)開題報告的資料 ，然后有針對性進(jìn)行指導(dǎo)，有的放矢。這些工作為畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行，供給了保障。為此人文學(xué)院明確規(guī)定，撰寫畢業(yè)論文期間，學(xué)生如若請假，在征得輔導(dǎo)員同意的同時，還必須經(jīng)過指導(dǎo)教師的同意。 漢語言文學(xué)專業(yè)為保證畢業(yè)論文的撰寫時間，還制定了 2021 屆畢業(yè)論文保證書，保證書規(guī)定了關(guān)于保證論文質(zhì)量和遵守紀(jì)律的資料，約束了個別組織紀(jì)律較差的同學(xué)，保證了畢業(yè)論文工作的正常進(jìn)行。為此，各個專業(yè)采取多種方式方法，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確要求。漢語言文學(xué)專業(yè)由趙忠山主任利用多媒體課件，詳細(xì)介紹了畢業(yè)論文的個個環(huán)節(jié)及具體要求 (課件現(xiàn)存于中文系辦公系統(tǒng)中 )，陳寧來教師、張彥哲教師也分別結(jié)合畢業(yè)論文的具體規(guī)定和要求，做了相關(guān)的講解。思政專業(yè)舉辦專題講座，專業(yè)帶頭人呂途舉辦了專題講座，親自給學(xué)生逐項講解論文撰寫過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題。 第六，認(rèn)真批改修改 為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院要求師生雙方在此項工作中必須堅持精益求精的精神，不怕麻煩、不怕返工。指導(dǎo)教師必須用紅筆在草稿上進(jìn)行修改，學(xué)生的下一次修改稿必須采納教師的修改意見，對于每一 次修改的文稿都要進(jìn)行存檔。學(xué)生必須虛心理解教師的修改意見，并按照教師的要求進(jìn)行改動，避免原封不動或堅持自我的錯誤。于耀洲教師指導(dǎo)的一名學(xué)生定稿之前完成的草稿達(dá)五稿之多。在省專家預(yù)評估工作期間，抽調(diào)的我院論文得到專家的認(rèn)可。根據(jù)畢業(yè)論文確定的計劃，從 6 月 16 日開始，三個專業(yè)分別組織了畢業(yè)生的論文答辯。在第一次答辯的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)生的自愿報名和指導(dǎo)教師推薦，篩選出論文質(zhì)量好、答辯表現(xiàn)好的學(xué)生再進(jìn)行第二輪答辯。在答辯過程中，同學(xué)們都有良好表現(xiàn)，反映了論文撰寫的認(rèn)真和準(zhǔn)備的充 分。例如漢語言文學(xué)專業(yè)宋桂珍教師指導(dǎo)的付秀麗同學(xué)，在答辯當(dāng)中就有上佳的表現(xiàn)不僅僅完全脫稿，并且對問題能抓住實質(zhì)，語言十分生動流暢。很多同學(xué)在畢業(yè)論文答辯過程中都有突出的表現(xiàn)。一些同學(xué)在答辯中全部脫稿，自述論文十分清楚，回答問題才思敏捷，受到答辯小組教師的好評。人文學(xué)院 歷來重視這方面的工作，在多年的畢業(yè)論文工作中摸索出了一套切合學(xué)生實際的評定辦法。為避免教師在評定成績過程中因?qū)W識水平、專業(yè)偏好造成失誤，我院堅持將學(xué)生的成績評定進(jìn)行量化。這三方面的成績在總成績中各占不一樣的比例 :指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量是不是貼合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，是不是具有先進(jìn)性、科學(xué)性 ，畢業(yè)論文的資料質(zhì)量，結(jié)構(gòu)質(zhì)量，綜合本事水平，畢業(yè)論文撰寫中的工作態(tài)度和表現(xiàn)等方面，評定出學(xué)生的畢業(yè)論文成績。評閱教師根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文的選題質(zhì)量、資料質(zhì)量、結(jié)構(gòu)質(zhì)量、綜合本事水平以及實際應(yīng)用價值等方面，評定出學(xué)生的論文成績。答辯小組根據(jù)學(xué)生在答辯中的具體表現(xiàn)，如 :學(xué)生自我介紹論文概況、學(xué)生回答一般常識性問題的情景、回答比較難的理論性問題的情景、回答結(jié)合實踐問題的情景，論文的現(xiàn)實應(yīng)用價值等方面的具體 表現(xiàn)現(xiàn)場打分，給出成績。以上這些成績的評定，都有相對嚴(yán)格的量化的標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生的成績一目了然。同時也使本專業(yè)畢業(yè)論文成績的評定工作更加科學(xué)化、合理化。16%。 67%。67%。 17%。各個專業(yè)力求選題的前瞻性、科學(xué)性、實用性。論文選題新穎獨到，各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)，檢驗學(xué)生的實踐本事。如漢語言文學(xué)專業(yè)的論文中，文藝 理論、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、比較文學(xué)、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)、文字學(xué)、修辭學(xué)、寫作學(xué)、電影藝術(shù)以及中學(xué)語文教學(xué)論等方向都有涉及 。一些選題能結(jié)合學(xué)術(shù)研究的新情景，借鑒新成果，呈現(xiàn)出綜合性的特點，顯示了學(xué)生自主創(chuàng)新的本事。如古代文學(xué)教研室的王則遠(yuǎn)、周立英、房克山、陳 德新、張寶林、朱家亮、李成軍等教師指導(dǎo)的所有論文選題都是古典文學(xué)方向，與他們的教學(xué)和科研方向相一致 。畢業(yè)生的論文選題與指導(dǎo)教師科研方向一致有效地提高了學(xué)生的工作效率，避免學(xué)生在查閱資料和論文撰寫中走彎路。 三是選題角度比較新穎，論文質(zhì)量有必須的提高。漢語言文學(xué)專業(yè)唐秀偉指導(dǎo)的畢業(yè)論文，中文 034 班的王立娟《漢字規(guī)范化問題初探》，以當(dāng)前漢字使用混亂的原因、漢字規(guī)范化的資料、對象、意義等方面展開論述，比較詳細(xì)地對漢字規(guī)范化進(jìn)行了有益的探索。一些論文將重點放在了 實踐應(yīng)用上，楊超教師指導(dǎo)的 034 王賽因同學(xué)的論文《論民生新聞的核心競爭力》選題實用性、指導(dǎo)性極強(qiáng)。民生新聞以其貼近性而深受受眾的喜愛，也以其服務(wù)性的特點突出而受到受眾的關(guān)注，這種類型的新聞在競爭中有極強(qiáng)的競爭力，而對于如何辦好這類節(jié)目一向沒有定論，各家媒體使出渾身解數(shù)竭盡全力辦這類節(jié)目。 第四、此次畢業(yè)論文格式規(guī)范。嚴(yán)格要求學(xué)生依照“畢業(yè)論文撰寫要求”中的格式要求、書寫規(guī)定，打印要求進(jìn)行論文撰寫工作。在論文裝訂之前，指導(dǎo)教師針對具體資料、格式的要求逐一核對，確保畢業(yè)論文的規(guī)范。 畢業(yè)論文的深度有所 提高 本次畢業(yè)論文中，由于專業(yè)不一樣，論文的難度亦有所不一樣。如對“淺談我國當(dāng)前國民信仰情景”的分析，對“死刑核準(zhǔn)權(quán)回歸的現(xiàn)實思考”，對“完善我國城市居民最低生活保障制度”的探討等等，都能以自我所學(xué)的專業(yè)理論聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實問題，有針對性地分析和解決實際問題，經(jīng)過指導(dǎo)教師的審核，評閱教師的評閱，答辯委員會的考核大家都認(rèn)為這些都是質(zhì)量較好的文章，尤其是王國清、潘影等兩位位同學(xué)的論文，在二次答辯中全體教師認(rèn)為是突出的好文章，被推選為校優(yōu)秀論文。漢語言文學(xué)專業(yè)宋桂珍教師指導(dǎo)付秀麗同學(xué)論文《張藝謀電影研究》寫的質(zhì)量高?？戳藦埶囍\所有的影片，閱讀了有關(guān)研究張藝謀電影研究的書籍和文章，對張藝謀的電影有自我真實的體會和觀點 。論文有自我見解，將張藝謀與“第五代”導(dǎo)演作了比較研究，同中有異，強(qiáng)調(diào)了張藝謀的創(chuàng)作個性，以及對中國電影作出的貢獻(xiàn)。個別同學(xué)選題的角度不夠新穎獨到，研究價值和意義不大。不斷的提高畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和層次。表現(xiàn)為單純敘述多，對選題的靜態(tài)解釋和再次印證做的過多。還有的論文在評述作家、作品、人物時，只尋找可贊美之處，我們見不到絲毫的瑕疵，這是違反創(chuàng)作規(guī)律的。題目是“分析象征意蘊(yùn)”，但文中對何為“象征”及其相關(guān)理論把握不充分，因而立論不穩(wěn) 。論文行文中過渡不自然，常常是依靠小標(biāo)題進(jìn)行銜接，具體舉例時，分析不深入，只是把有些意象如“猴面包樹”、“蛇”的象征意蘊(yùn)列出，沒有深入分析，顯得“例多而不精”，有拼湊的明顯痕跡。 第三，一些論文存在著研究視角和方法比較陳舊的問題。這些問題既是客觀存在的社會問題，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題，本次畢業(yè)論文工作，我們對此采用了相應(yīng)的措施，如讓學(xué)生簽訂保證書等，取得了必須的效果，但未能完全杜絕此類情景的發(fā)生。把畢業(yè)論文工作做細(xì)做好?；谌w師生的認(rèn)真 態(tài)度，學(xué)生的不懈努力，加之多年的畢業(yè)論文工作經(jīng)驗，我們有信心、有本事使本專業(yè)今后的畢業(yè)論文工作再攀一個新的臺階，為齊齊哈爾大學(xué)的迎評工作做出更大的貢獻(xiàn)。今年我負(fù)責(zé)余營、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強(qiáng)等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，對李芳等八位同學(xué)的論文進(jìn)行了評閱，在系主任的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過系教師的幫忙和同學(xué)們的共同努力，我結(jié)合自我應(yīng)用心理學(xué)方向的特點，在選題上有針 對性的采取了一些措施，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。現(xiàn)將自我畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體情景鑒定如下。選題確定以后，于 20__年 3 月完成了開題報告。本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過細(xì)致加工構(gòu)成的，也是我申 報的一項省級課題的參與者 。除了穆永強(qiáng)同學(xué)的論文稍差一些外，其余四位同學(xué)的論文都完成得十分出色。尤其是楊明同學(xué)，當(dāng)他把自認(rèn)為相當(dāng)出色的成型稿子發(fā)給我的時候，我第一感覺是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣，毫無頭緒，但又不明白應(yīng)當(dāng)如何修改。 我認(rèn)為自我指導(dǎo)的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學(xué)的論文，基本上到達(dá)了本科教學(xué)要求，鞏固了學(xué)生的理論知識與專業(yè)知識，提高了學(xué)生的寫作水平與規(guī)范。從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，解答學(xué)生在畢業(yè)論文 (設(shè)計 )寫作中遇到的問題 。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善，基本杜絕了 論文嚴(yán)重抄襲行為。論文 (設(shè)計 )的實施工作中，學(xué)生表現(xiàn)出必須的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文寫作過程中，有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能到達(dá)要求。由于畢業(yè)論文工作