【正文】 得到積極回應。 。 、講講、動動。 活動準備 ：教學掛圖、教學光盤、大小字卡 (幼兒園、布娃娃 )。 活動過程 一、愛的萌發(fā) (激情感染 )。 (1)教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了 ?找一找。 (2)教師：“布娃娃和誰在一起 ?她的好朋友是誰 ?在和她說什么 ?”鼓勵幼兒大膽想象。 (1)教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話 ?“教師播放教學光盤中的律動和幼兒一起欣賞。 三、愛的表達 (快樂游戲 ) 游戲：送字寶寶回家。 游戲過程： (1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！闭业剿鼈兞嗣??你們認識這些漢字么 ?“教師出示大字卡。 教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢 ?“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。 根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復的說不完的故事，有序、連貫地講述。 在理解故事的基礎 上，嘗試續(xù)編故事。 活動準備： PPT、圖片 (樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。 提問：誰喜歡聽故事 ?你喜歡聽短故事還是長的故事 ?你覺得聽多長的故事才過癮呢 ? 教師結(jié)合 PPT 講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前??》 從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢 ??? 二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。 (1)請個別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。 三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事 教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。 每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，教師根據(jù)相應的要求進行現(xiàn)場評價。采用接龍的方式請幼兒用“我要去??看??”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說不完的故事。 玩“開汽車”的游戲，帶領幼兒離開活動室。 聯(lián)系生活實際， 能夠恰當?shù)剡\用反義詞。 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 活動準備 各種動物圖片、實物 (粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲 ) 活動重難點 重點：恰當?shù)剡\用反義詞。 活動過程 一、活動引入： 悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學習一首兒歌叫《對比歌》。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢 ?你們想不想知道啊 ?跟小動物們一起尋找反義詞吧。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢 ? (1)觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。多種方式讀幾遍。 (4)找找圖片中還有誰高誰矮 ?并試著仿編一句兒歌 (一個高，一個矮，大樹小草站一排 ) (5)想想我們班中誰高誰矮 ?試著仿編一個句兒歌。 (1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞 ? (2)引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。 (3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦 ?把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。 小結(jié)：你都認識了哪幾對反義詞 ? 三、聯(lián)系實際，尋找生活中的反義詞。 出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。 (高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等 ) 比比誰找得多 全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”?? 五、總結(jié) 聽，小動物們說什么 ?他們說今天學到了好多的反義詞，你們學會了嗎 ?一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。 、親人之間和諧的情感。 。 活動準備 PPT、標志、愛心 活動過程 一、理解生活中的各種配對 2 副手套 )這里有 4 只手套 ,哪 2 只手套是一對 ,為什么 ? 2 只外形不同的手套、花朵、葉子 )這里也有 4 樣東西 ,請你也兩個、兩個把它們配成一對。 二、分段講述故事 教師 :瞧，誰來了 ?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對嗎 ?覺得它們可以成為一對的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。 教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對呢，讓我們一起來聽聽看。想法改變的小朋友可以換一下位置。 (教師講述故事第三段 ) 教師：有要換位置的嗎 ?理由是什么 ? 教師：故事里誰的看法也變了 ?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。在幼兒園里 ,和你天生一對的朋友越多 ,你在幼兒園的日子就過得越快樂。 ，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。 ，感悟生活。 活動準備： 。 。 活動過程： 師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎 ?誰要過生日了呢 ? ⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小 兔灰灰嗎 ?我們一起來看一下吧 ! 教師播放視頻，幼兒初步理解故事。 ⑴述第一段 師：誰要過生日了 ?白兔準備送一件什么禮物 ?買的還是自己做的 ?灰兔聽了以后心情會怎么樣 ?(引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物” ) ⑵講述第二、三段 師：①白兔做過衣服沒有 ?晚上做衣服時出了什么事情 ? ⑶講述第四、五段 師：①這次又發(fā)生了什么事 ?白兔感覺怎么樣 ?②第二天白兔對灰兔說了什么 ?灰兔怎么說的 ?(幼兒學講白兔和灰兔的對話 ) ⑷講述第六、七段 師：①這次剪之前白兔對自己說了什么 ?帽子做成了沒有 ?白兔自言自語說了些什么 ?②第三天白兔碰見灰兔說了什么 ?灰兔又是怎么說的 ?引導幼兒模仿對話。 ，啟發(fā)幼兒討論。 ：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。 可是白白從來沒做過衣服。唉 !看來衣服是做不成了，只能做件背心了?！? 晚飯后，白白就開始做背心了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了。” 這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。 灰灰的生日到了，當白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚。謝謝你 !”看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了。 2．通過觀察幼兒用書上的畫面、數(shù)字以及動作的暗示，講述電話號碼，記憶對話內(nèi)容。 活動重難點：其中動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶是個難點。、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干（按序放在椅子下面）。 出示電話機。 3．幫助幼兒掌握故事發(fā)展的線索，并學習動物間的對話。 第一段： （ 1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒 了?? （ 2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。 （ 2）小白兔的電話號碼是 23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。（喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧?。? 第三段： （ 1）小白兔聽完電話后心里會怎么樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰？ （ 2）小白兔就給小花蛇打電話，號碼是 34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。（喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧?。? 第四段： （ 1）小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢？請小朋友猜一猜。（喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧?。? 第五段： （ 1）小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。 第六段： （ 1）小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙』ㄉ邥f是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？ （ 2）后來小松鼠對大家說：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什么呢？”（學習害羞的樣子）教師和幼兒扮演角色表演故事，共同講述故事內(nèi)容。） 《表情歌》。 第四篇：幼兒大班語言活動《睡覺》 幼兒大班語言活動《睡覺》教學設計 沙河寨小學尹媛媛 散文詩《睡覺》是一首意境優(yōu)美、寧靜的散文詩，這首散文詩運用淺顯、樸素的語言勾勒了一幅柔和的月光沐浴下動物們睡覺的溫馨畫面。 一、活動目標： 理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的寧靜、恬美的意境。 激發(fā)熱愛大自然的情感。教學過程： 一、談話導入。 二、完整朗誦欣賞，初步感受 師：你聽了這首詩，你感覺怎么樣？你從那些話中感覺夜晚是很安靜的？ 師：在這安靜、美麗的夜晚，小動物在做什么呢？請你仔細地聽一聽，詩里面都有誰在睡覺？是怎么睡的？ 三、教師朗誦散文詩，往黑板上貼圖片，幼兒再次感受。 1．欣賞前半段 教師根據(jù)幼兒的講述點出相應的事物，貼在黑板上，幫助幼兒理解動詞，并要求幼兒試著用動作來體驗一下。幼：小朋友也是躺在床上睡覺的。提醒幼兒睡覺時應該右側(cè)臥，不要平躺著睡覺。 （ 2）淘氣的風娃娃是怎么做的？“不聲不響”是什么意思呀？（不說話，不出聲） 還有一個詞語跟不聲不響正好相反：大吵大鬧。 師：連淘氣的風娃娃也睡了，夜一下子變得靜悄悄的，風不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。（配樂 ,小夜曲） 六、在欣賞作品的基礎上，發(fā)展幼兒的想象力，拓展思維。 的快樂和自豪。 活動準備：畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。 ：誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@時的樣子？現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？ 。 ：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。） 二、探索身體成長的事實。 ，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。 三、表達成長的心情。 ，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。 老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應該怎么做呢？ 2 仿編詩歌《愛是什么》 活動目標： ，并能有感情的朗誦詩歌。 。 。） 、畫筆等活動過程： 一、開始部分 1．師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來！”在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。 3．交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。） 提問：“聽了這個故事你們有什么感受？” 2．學習詩歌《媽媽的愛》師：“有一位詩人根據(jù)天下所 有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》。 3．教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：詩歌的名字叫什么？詩歌主要說了些什么？（了解詩歌的基本內(nèi)容）我熱了、我病了媽媽是怎么做的？ 4．幼兒學習朗誦兒歌： （ 1）理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進行朗誦。 5．啟發(fā)幼兒談談“媽媽的愛”表現(xiàn)在哪里？ 6．平時媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。 。（ 3）讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。 看圖講述為啥學不會 活動目標 １ .通過觀察看懂圖意，發(fā)現(xiàn)圖片之間的情節(jié)聯(lián)系，并大膽用較連貫的語言講述圖片。 ３ .學習詞組和句式：“三心二意”“一邊??一邊??”。 活動過程 一、觀察圖片 １ .老師引導幼兒逐一觀察圖片，引導幼兒讀懂圖意。 （２）他們在干什么？你是怎么看出來的？ （３）分別出示圖 2 和圖 3：這張圖片上有誰？他們在做什么？ （４）出示圖 4：圖片上發(fā)生了什么事？小主人公怎么 5 了？你是從什么地方看出來的？她為什么會這樣？ 二、理解圖片內(nèi)容 １ .理解圖片內(nèi)容，引導幼兒做事情要堅持，在日常生活和游戲?qū)W習活動中應該認真專心，有始有終。 ，引導幼兒進行擴散思維。 二、展開 尋找春天的圖畫 教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。 遍。 四、春天里有