【正文】 兩篇，先有自選項目：《入則孝》《出則弟》《謹(jǐn)》《信》《泛愛眾》《親仁》《余力學(xué)文》等任選一篇，再抽簽決定誦讀一篇．最終成績?nèi)善偟梅郑? 評分標(biāo)準(zhǔn)： 朗讀、背誦流利、親切，普通話標(biāo)準(zhǔn)，服裝整齊，態(tài)度自然等 第四階段：總結(jié)表彰 學(xué)校要精心組織誦讀活動，開展集體朗誦比賽的學(xué)校要評選“經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀班級；選送學(xué)校參賽的學(xué)生將獲得學(xué)?！敖?jīng)典誦讀星”的稱號，以資鼓勵。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、 求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。 二、教學(xué)目的： 教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。 提高學(xué)生辨別是非的能力。 指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。 難點：理解含義，并能在生活實踐中應(yīng)用。利用中午課前預(yù)備時間復(fù)習(xí)鞏固。 聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。 鼓勵學(xué)生在生活中實踐。 通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用?！兜茏右?guī)》是一部濃縮的教育史，集中國文化之大成。感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，做一個文化人，而今學(xué)校開展以《弟子規(guī)》為載體的校本課研，也是為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育，為孩子們打下做人的底子，使他們的知識底蘊厚重起 來，讓我們的孩子終生受益。即誦讀為主，理解為輔。高一新生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容，他們將會終生受益。讀法要多樣：齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀 ?? 情境化。讓學(xué)生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育。教學(xué)時可把故事引入課 堂，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點。 生活化。我們教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會做人處事，學(xué)會思考運用。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人 的觀點了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文，弘揚人文個性，促進(jìn)健康人格的形成。 把《弟子規(guī)》作為學(xué)?！捌返屡c生活”、“品德與社會”的校本課程。 定期開展班級主題活動，展示學(xué)生的閱讀成果，各班每月至少組織一次形式多樣的誦讀《弟子規(guī)》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流。建議家長在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境，陪孩子讀幾分鐘經(jīng)典，與孩子進(jìn)行誦讀比賽，增進(jìn)父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經(jīng)典的樂趣。 五、總體目標(biāo)和具體目標(biāo) 總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。 ②、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。 ④、通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。對一個人的成長來說，是十分必要的。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。那么你真正懂得怎么寫好學(xué)習(xí)計劃嗎？下面是整理的弟子規(guī)學(xué)習(xí)計劃 5 篇，僅供參考，大家一起來看看吧。其內(nèi)容列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。此次在公司全面開展深入學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》培訓(xùn)，不僅有利于公司對內(nèi)提高企業(yè)的人際和諧度與工作績效，對外提升企業(yè)的品牌形象，同時也是從孝、信、愛、仁、學(xué)等方面對員工心靈上的一次洗滌，讓員工在以后家庭生活乃至人生中受益無窮。 參與人員 負(fù)責(zé)部門：運營部 參與人員：運營站全體員工 實施方案： 準(zhǔn)備階段： （ 20xx年 5 月 7日 — 20xx年 5月 9 日）此階段主要是宣傳《弟子規(guī)》培訓(xùn)的目的、重要意義及活動內(nèi)容，讓員工對此次活動產(chǎn)生濃厚的興趣，并在運營站形成一種良好的氛圍。 （ 2）向每個班組發(fā)放《弟子規(guī)》一書，并將此書作為此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)教材。 實施階段： 20xx 年 5月 7 日開始，此階段主要是員工的學(xué)習(xí)階段，根據(jù)現(xiàn)場的工作性質(zhì)，采用硬筆通過字帖臨摹弟子規(guī)的形式進(jìn)行，俗話說念十遍不如寫一遍，通過臨摹逐漸加深員工對弟子規(guī)的理解，同時鍛煉員工的心性和字體。在每周五之前交到各站點負(fù)責(zé)人檢查，并在運營例會上評比出該周最佳作品，評比依據(jù)三個方面：第一、員工的書寫用心程度；第二、員工對該部分的理解情況；第三、對比每一階段的學(xué)習(xí)，員工的學(xué)習(xí)進(jìn)步程度。 深化階段 通過《弟子規(guī)》的全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，運營部配合多種活動來加深對《弟子規(guī)》的理解和掌握，如舉行弟子規(guī)背誦比賽、弟子規(guī)考試、弟子規(guī)書法大賽等等。本班為使誦讀活動扎實有 效地推進(jìn)，切實提高其實效性，特制定方案如下： 一、誦讀經(jīng)典 把《弟子規(guī)》作為早讀的必讀內(nèi)容，每日讀一句，教師做好解讀和檢查。采用各種形式，確保在理解的基礎(chǔ)上熟練背誦。從而達(dá)到心領(lǐng)神會。 每周堅持寫兩篇學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會，并附有家長寄語。每兩周組織一次形式多樣的誦讀《弟子規(guī)》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流等。如：早晨起床，自己疊被子。（晨必盥兼漱口便溺回輒凈手）；自己穿好衣服。（揖深圓拜恭敬）；保護(hù)好自己的人身安全，與同學(xué)不打鬧，不到危險的地方玩耍。 制作《弟子規(guī)》錦句卡：摘錄自己喜歡的《弟子規(guī)》中的語句，制作《弟子規(guī)》錦句卡。 弟子規(guī)學(xué)習(xí)計劃篇 3 一、指導(dǎo)思想： 經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。 二、活動主題 ： “讀圣賢書，做儒雅人”?！暗茏印?，指學(xué)生、晚輩。“規(guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人的道理及應(yīng)遵 守的規(guī)范。 四、活動對象： 學(xué)校全體學(xué)生。 六、活動時間：每周周二、周四下午第三節(jié)，周六上午。 （ 2）各班每天利用上午早讀、晨會 20 分鐘開展誦讀《弟子規(guī)》。 第二階段：校內(nèi)評比： “誦讀經(jīng)典，收獲成長” (十月份 ) 內(nèi)容：“誦讀經(jīng)典，收獲成長”弟子規(guī)校內(nèi)誦讀活動。以班為單位的集體朗誦，或個人朗誦，任選一篇上臺誦讀（分低中高年段比賽，評選出一等獎，二等獎，三等獎，授予校級”經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀班級與”經(jīng)典誦 讀星”稱號） 第三階段：中心校誦讀比賽 計劃在 11 月底，各校中高年段一等獎獲得者將參加中心校誦讀比賽 (低年級不參加個人比賽項目 )．共誦讀兩篇，先有自選項目：《入則孝》《出則弟》《謹(jǐn)》《信》《泛愛眾》《親仁》《余力學(xué)文》等任選一篇，再抽簽決定誦讀一篇．最終成績?nèi)善偟梅郑? 評分標(biāo)準(zhǔn)：朗讀、背誦流利、親切，普通話標(biāo)準(zhǔn)，服裝整齊，態(tài)度自然等 第四階段：總結(jié)表彰 學(xué)校要精心組織誦讀活動，開展集體朗誦比賽的學(xué)校要評選“經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀班級；選送學(xué)校參賽的學(xué)生將獲得學(xué)?！敖?jīng)