轟炸中國英語教學-在線瀏覽
2024-11-07 13:24本頁面
【正文】 培養(yǎng)語感，就能舉一反三，這是有效的捷徑。只要敢開口，越練越能說。從結結巴巴開始進行瘋狂三最訓練、再到脫口而出一句話、脫口而出一段話、直到脫口而出一篇講演稿。 狂客 張翔說： 不僅要開口，更需要開心。我現(xiàn)在嘗試以 39。的方式幫助學生發(fā)自內心敞開心扉。我設法讓口語初學者一開始就進入到 39。所特有的真正的交流溝通中來。心理咨詢 39。Yes39。No39。我是誰？ 39。我快樂嗎？ 39。我能行嗎？ 39。我在忙什么？ 39。我做過什么呢？ 39。我喜歡干什么？ 39。再給他設計不同的生活場景和多種表達句型 ,供他作簡單的一問一答模仿回答。我認為口語從一開始就應該是對話 ,但不能是不經過大腦式的、照本宣科 ,比如象 39。這樣毫不感情甚至毫無意義的問候語； 瘋狂 李陽問道： 你是怎么想 出這么一種培訓方式的？ 狂客 張翔說： 你記得咱倆當初研究扶忠漢的 39。英語學習法時我就對雙向交流產生了興趣，但扶忠漢只是把它簡單化或重復模仿，流于形式了，效果并不理想。美國交流協(xié)會 39。學生反響很踴躍。咨詢 39。 瘋狂 李陽說： 困難就在于學生不知道用什么樣的詞表情達義。很多中國人到美國后才發(fā)現(xiàn)自己在國內學了十年的詞人家美國人不用，而美國人 平時說的話在中國要么學不到、要么老師說是 39。學了沒用。比如 39。、 39。、39。等等。take39。這要比背多少個《英語 900 句》有用的多。問答回應級 39。情景描述級 39。我專門把這些慣用語搭配編成一組組對話訓練學生情景對話。問答回應 39。很多學生記的單詞不會用，只能認知，應付考試中的閱讀理解題，卻并沒有掌握，達到活學活用。我拿教小孩的詞問他們： 39。怎么說？結果回答都是 I don39。比如讓他們描述 39。 39。另外，我的學生還要學加、減、乘、除等算術、幾何邏輯思維表達詞匯和句式。 瘋狂 李陽說： 現(xiàn)在 很多口語好的不懂專業(yè)，搞專業(yè)的口語又很差。 狂客 張翔說：
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