【正文】 地睡著散發(fā)著清香的香水鉛筆，新成員熒光筆和繪圖專用橡皮把臥室打扮得十分美麗。它悠閑地躺在特定的小床上，顯得格外自在。這些成員雖然性格、用途各不相同，但相處得還挺和睦，從不打打吵吵。練習(xí)本上我把解詞寫成了造句，正在我著急的時(shí)候，透明膠從文具盒里滴溜溜地滾了出來 ，跳到作業(yè)本上，我把它粘在錯(cuò)誤處，然后刮一刮，再輕輕一撕，頓時(shí)錯(cuò)誤就無影無蹤了。數(shù)學(xué)課上要畫長(zhǎng)方體，沒有尺子怎么也畫不直。我畫到第三條線時(shí)鉛筆又?jǐn)嗔?，好朋友小刀唰唰幾下就把鉛筆削好了，我順利地畫 文具盒呀文具盒，你既美觀又實(shí)用，雖然已飽經(jīng)風(fēng)霜，但仍保持本色，銀光發(fā)亮，你永遠(yuǎn)是我的好朋友！ 小學(xué)寫作文 1000 字篇 5 夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，就看你肯不肯去追求，肯不肯不努力。那么我就來說說我媽媽吧。因?yàn)榧抑杏?6 個(gè)兄弟姐妹，再加上生活在大山里面，艱苦的程度可想而知。每天早上 4,5 點(diǎn)起床就和爸爸媽媽一起下田干活，一直到中午吃飯，吃完飯又去干活，又到晚上天黑才回家。對(duì)于一個(gè) 10 歲大的孩子，每天這么辛苦讓人覺得 好心酸。每天除了下田干活，還要放牛，砍柴的繁重的事情。 14歲，正是青春年華叛逆時(shí)期，她只身一人來到陌生的城市打工。終于她決定自己做生意了，于是她開了一家理發(fā)店經(jīng)營(yíng)起來。開店后她決定一定要好好工作 支付起弟弟上學(xué)的費(fèi)用，讓弟弟考上大學(xué)。她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。 夢(mèng)想，誰都有。但只要堅(jiān)信自己能目標(biāo)專一，持之以恒的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，你的努力就不會(huì)白費(fèi)。我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后當(dāng)以名老師，可以教書育人，讓我的學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人。也許夢(mèng)想只有一步之遙，當(dāng)然這只是對(duì)于快成功的人；也許夢(mèng)想離你很遠(yuǎn)，你也不要擔(dān)心，勇敢的一直向前走；也許你在夢(mèng)想之路跌到了，別放棄，拍拍身上的灰塵，從哪摔倒就從哪站起來，繼續(xù)向前走，向夢(mèng)想奔去。 一份耕耘一分收獲。 事相信未來的世界時(shí)美好５茸盼頤僑シ⒄躬Ｈジ腦臁夢(mèng)想的世界是五彩繽紛的 ,因?yàn)槊總€(gè)人都擁有不用的夢(mèng)想。讓我們共同努力去完成我們的夢(mèng)想吧⑽頤塹奈蠢床皇敲為 小學(xué)寫作文 1000 字篇 6 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生通過學(xué)習(xí)他人的習(xí)作，以和師生共議，明晰該次習(xí)作選材的要領(lǐng)。、 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1 學(xué)生能選擇典型事例， 表示人物特點(diǎn)。 學(xué)生：習(xí)作、紅筆、語(yǔ)文書 教師：課件 一、創(chuàng)設(shè)情景、明確作文評(píng)價(jià)的規(guī)范。在講評(píng)之前我想問問大家，你認(rèn)為什么樣的習(xí)作才是優(yōu)秀的習(xí)作？ 學(xué)生談自身的看法 師：誰來試著把這幾點(diǎn)組合起來做一個(gè)完整的表述？（指名學(xué)生回答）大家都各抒己見說出了自身的看法，好的習(xí)作當(dāng)然要有高的規(guī)范，我們這次習(xí)作的評(píng)價(jià)規(guī)范時(shí)什么呢 ?就是圍繞本次的習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)大家回顧一下本次的習(xí)作要求。 根據(jù)自身所列的提綱來布置文章的結(jié)構(gòu)。 運(yùn)用一定的寫作方法把事例寫具體，使自身的個(gè)性更加鮮明。普遍存在的問題集 中到了第四點(diǎn)上，事例描寫不具體。 二、佳作欣賞，體驗(yàn)勝利。 你能自身評(píng)價(jià)一下你的文章嗎 ?(學(xué)生自我評(píng)價(jià) ) 你想聽聽大家對(duì)你這篇文章的評(píng)價(jià)嗎？你們覺得他寫的好嗎？你們覺得他那里寫的最好？（同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)） 題目精彩、開篇較好、條理清楚、層次分明、語(yǔ)句通順、能通過典型事例表達(dá)自身的真實(shí)想法。 教師小結(jié)。聽了他的話你們有什么想法 ?(我也想改改自身的文章，讓自身的文章也成為優(yōu)秀的文章來讀給大家聽。 三、精彩片段欣賞 （課件出示精彩片段）先出示片段再出示寫作方法（運(yùn)用心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、行為等描寫方法，突出細(xì)節(jié) 描寫，運(yùn)用修辭手法等等把事例寫具體。 師：好！找問題找的真準(zhǔn)，問題找準(zhǔn)了我們就來解決這些問題。 四、勤動(dòng)手就會(huì)改出好句子。大家讀一讀，讀完后你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 小組合作修改。） 展示修改 后的語(yǔ)段。（修改作文的重要性） 剛才大家有一個(gè)心聲，就是想通過修改，讓自身的文章更出色。 我們?cè)教介_心，她也不像剛才那樣了。我看到了，連忙說：“對(duì)不起對(duì)不起，我，我不是故意的，你沒事吧！“ “啊，疼死我了，你干什么啊？瞎了是吧？??？“ 我嚇壞了，她怎么了？ 也許是上次期末考試的事兒給她留下了創(chuàng)傷吧！ 我為了安慰她，并沒有回嘴。那好吧！對(duì)不起！”對(duì)于一個(gè)好學(xué)生來講，不知道說一聲對(duì)不起是多么的羞愧?。? “切！你這算什么，我還沒叫你給我賠 精神損失費(fèi)呢！” 我從來沒有想過，張琉璃，會(huì)是這樣的一個(gè)人。”我豁出去了，我含著淚。 我白了一眼她。 我也生氣了。你還得寸進(jìn)尺？” “你，你。 “，你虛偽，虛偽！墮落，你以為你成績(jī)好看了就不墮落了是吧？我告訴你，你還是那樣的人！你別以為我不知道你寒假打電話給我是什么意思？這就是你墮落的表現(xiàn)，數(shù)學(xué)老師說得一點(diǎn)也沒錯(cuò)！” 也許是我提起了她的傷心處，邊哭著邊說：“你，我，我沒有！” “我還沒哭呢，呦，呦，惡人先哭啦！” “我，我要去告訴老師！” 她轉(zhuǎn)身就跑了。結(jié)果都是，轉(zhuǎn)頭不理我。 老師先坐下：“你們說吧，事情怎么發(fā)生的？” 我們兩個(gè)好像誰都不肯讓對(duì)方搶了一絲機(jī)會(huì)，都搶著回答。 “你們啊，都是老師的得意門生，怎么能夠這樣呢？” 我們對(duì)視了一眼，我想她怎么也算得上是老師的得意門生呢？怎么可以跟我平等！ “我聽朱亞說，你給朱亞寒假給琉璃打過一次電話？”老師問琉璃。 “老師，她推卸責(zé)任！” 老師向我擺擺手。 “朱亞啊，我也是這么認(rèn)為的，她不會(huì)說出這樣的話來的！” 琉璃白我一眼。 “呵呵，我就知道你們兩個(gè)愿意，來吧，我特意幫你們準(zhǔn)備了一份東西。 “你們看看吧！” 是一個(gè)精美的ｐｐｔ，上面有我們一起努力練功準(zhǔn)備一起去參加比賽時(shí)的照片，有我們一起玩耍的照片，也有我們兩年級(jí)時(shí)那封絕交書的照片。 老師好像注意到了這一幕，欣慰的笑了。 青年于是埋怨著上帝的不公平，上帝聽見了青年喋喋不休的埋怨，有一天他來到了青年的面前，說：“孩子，為了表示我的公平，我就給你一次選擇的機(jī)會(huì)吧，你可以許四個(gè)愿望。但孩子你要記住機(jī)會(huì)只有四次，如果你有了新愿望我會(huì)再來看你的！” 青年聽了內(nèi)心喜悅無比。就先要一棟房子和一個(gè)仆人吧！ 上帝微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。小青年有了自己的家和奴仆。仆人每天都會(huì)幫忙打點(diǎn)好家里的一切，他自己則是每天嬌妻作伴，閑庭信步，享受美好人生，無需自己費(fèi)力就可以衣食無憂了。誰都找不出病因，就更無從下藥了，青年的身體一天比一天虛弱，但有一個(gè)信念一直支撐著他，他相信上帝一定會(huì)再次出 現(xiàn)。經(jīng)過病痛的折磨，小青年彌留之際留下了一句話：上帝其實(shí)是公平的，每個(gè)人都有屬于自己的人生，但人生沒有草稿。 乍到人世間，其實(shí)每個(gè)人都是一張白紙。小時(shí)候以為人生就是草稿，用鉛筆 可以胡亂涂鴉，可以用橡皮擦掉再來一次，直至自己滿意為止。作業(yè)沒做好，可以撕掉重來；去某地的路走錯(cuò)了，可以調(diào)頭走過。每走一步，每做一件事??不管是對(duì)的，還是錯(cuò)的，都將在這白紙上畫上重重的一筆。人生，我們必須很明確地知道自己需要的是什么，什么對(duì)自己是最重要的。 生活并非都是選擇題或是非題，大部分是應(yīng)用題。人人都明白“白駒過隙”是用來形容時(shí)間流逝得飛快，而自己卻總覺得還來日方長(zhǎng)，所以才一次次地讓機(jī)會(huì)失去，白白地浪費(fèi)了一張又一張的人生好紙。人生沒草稿，莫再因痛苦 躑躅，莫再讓歲月蹉跎，錯(cuò)過了太陽(yáng)，不要再錯(cuò)過月亮，奮起直追的人生才最重要?? 第二篇：小學(xué)寫作文 1000 字 小學(xué)寫作文 1000 字匯編八篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。 小學(xué)寫作文 1000 字篇 1 “游戲”這個(gè)詞下想必大家都不陌生，但我卻從游戲中明白了一個(gè)道理?！闭f完后教室里立刻一片混亂：有些人去翻書包，從里面掏出一沓稿紙，什么也不想，什么也不說；有些人則東張西望，看見誰拿出了紙，就立即向她借一張；有些人雖然拿出了紙，但不知所以，一頭霧水直到老師拍了拍手，清清嗓子，說：“安靜！”他們才安靜下來?！币粫r(shí)，教室里一起發(fā)出了“咔咔”的打開筆盒的聲音。這時(shí)，郭老師一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，大步流星的走上了講臺(tái)，看著電腦說：“現(xiàn)在，咱們來做個(gè)游戲?？梢允侨?，也可以是物。有的同學(xué)不假思索地寫完了；有的同學(xué)寫了幾條，就寫不下去了，因?yàn)樗麤]什么可寫的；有的同學(xué)正托著腦袋，聚精會(huì)神地思考著而我的五樣分別是家人、朋友、錢、理想、書籍。俗話不是說“沒文化，真可怕”嗎。這下，我可不知道怎么辦了，到底劃哪個(gè)呢？最后，我決定劃掉“理想”，因?yàn)闆]了理想，人還是會(huì)有力量和動(dòng)力。我猶豫不決，像遇到了 一個(gè)分岔口，有四條路供我選擇，而我卻只能選擇其中一條。我本以為這下不用再刪了吧，實(shí)際卻事與愿違，還要再劃一個(gè)！現(xiàn)在只剩下家人、朋友和錢了，于是，我劃掉了錢。只剩下家人了，我真不敢想象家人消失了會(huì)是什么滋味！可老師卻要把這最后一樣也劃掉，我心如刀絞，仿佛有成千上萬只螞蟻在啃咬一樣，有一種說不出的難受。 這次游戲，是我上小學(xué)以來最刻骨銘心的一次。所以，讓我們一起珍惜眼前 ，把握現(xiàn)在吧！ 小學(xué)寫作文 1000 字篇 2 唐代有一位偉大的詩(shī)人杜甫，他曾經(jīng)寫過一首詩(shī)《望岳》，其中有兩句是：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 我們從岱宗坊出發(fā)，過一天門，很快便到了孔子登臨處。 我們繼續(xù)攀登，過紅門，經(jīng)萬仙樓、斗母宮、柏洞、壺天閣、回馬嶺、步天橋，直上中天門。有許多游客選擇在中天門坐索道 上山頂，我覺得那樣就失去了登山的意義，所以，我們選擇繼續(xù)攀登。上山的臺(tái)階有時(shí)候非常的陡，而且也很長(zhǎng)，于是，爸爸告訴我要懂得堅(jiān)持，只要“心平氣和”，就能“如履平地”。 在到五大夫松的時(shí)候，我看見了一位往山上挑東西的人，爸爸說那是挑山工，他已經(jīng)滿頭大汗了，但即使如此，卻一次也沒有停歇過。我看 到他的擔(dān)子上共有四箱可樂和水，他挑著擔(dān)子緩慢地向上走著，別人問他什么，他也不回答。他的那種堅(jiān)持的精神深深地鼓舞了我。這十八盤有慢十八和緊十八，緊十八盤非常的陡。我們當(dāng)然也非常的勞累，但登頂?shù)脑竿訌?qiáng)烈。爸爸為我拍了照，可回頭一看，媽媽還沒上來呢。我們的心中都無比的喜悅與興奮。 轉(zhuǎn)過南天門，爸爸說馬上就到天街了。我們一鼓作氣，上了天街。我覺得有一種特別神奇的感覺，仿佛要飄起來一樣，又好像自己成了神仙，飛在天宮之中。途經(jīng)泰山老奶奶的碧霞祠，又觀賞了瑰麗壯觀的唐摩崖。來到玉皇頂，我在“五岳獨(dú)尊”旁留了影，之后，我 們選了一塊山崖邊巨大的平整的山石，坐在上面吃起了午餐。 休息過后，我和爸爸媽媽又沿著巨石登上了日觀峰。我在元寶石上照了幾張相，心里美極了。我也非常的激動(dòng)。是呀，世上無難事，只要肯登攀。等我長(zhǎng)大了，我還要再來登上這雄偉的泰山！ 小學(xué)寫作文 1000 字篇 3 他們，是五一班最可愛的人；他們，是五一班最勇敢的戰(zhàn)士；他們，是五一班的驕傲！ —— 題記 今天下午的第二節(jié)課時(shí)間，是五一班對(duì)五三班的籃球比賽。 很快就開始比賽了。但是看了一會(huì)兒比賽，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。五三班的個(gè)子是高，可是，我們班的技術(shù)高！沒一會(huì)兒，我們就把五三班的隊(duì)員打得措手不及。在五三班同學(xué)發(fā)球的時(shí)候，他站在那位同學(xué)面前手舞足蹈，扮鬼臉。這時(shí)，魯志揚(yáng)來了個(gè)“大變臉”，不再是嬉皮笑臉，而 是一副專心認(rèn)真的樣子，使勁兒一跳，攔下了那個(gè)球。“老魯，真棒?。　薄棒斨緭P(yáng)，干得好！”“加油啊，老魯！”魯志揚(yáng)扭過頭對(duì)我們笑了一下，又趕緊比賽了?！皵r了他！”“傳，傳過去！”“搶，快搶！”“進(jìn)啦！五一，加油！”我們喊得臉紅撲撲的 .。在郭姝含搶球時(shí)，被從側(cè)面飛來的球擦爛了嘴，流血了。老師一看見郭姝含受傷了，心急如焚，忙問：“怎么樣？怎么樣？