【正文】 是和學(xué)生在一起度過。 學(xué)生鄭宏言病了，我夫人在家做好了雞蛋面條，親自送到宿舍 。辛紅仁同學(xué)上體育課肩部脫臼，我用摩托車帶她去醫(yī)院??總之，一句話，“我的學(xué)生我的愛”是我的座右銘。教育要動之以情，曉之以理。怎么辦 ?光批評做不到讓學(xué)生 心服口服。王福祿同學(xué)見我在劇院門口等他，低聲對我說：“老師，我錯了，我對不起你?？墒悄慵疑罾щy，供你上大學(xué)不容易，學(xué)院給你助學(xué)金，你反而用來買電影票，看這種武打片，你對不起家長，對不起黨。 愛學(xué)生，更要教書育人。力求授課生動、活潑，啟迪學(xué)生獨立思維能力。學(xué)生愛聽物理課，常和我在課余探討一些日常應(yīng)用物理的事例。青年學(xué)生正處于世界觀形成的重要時期，我們有責(zé)任培育他們，讓他們成為有社會主義覺悟、有文化的建設(shè)者。學(xué)生年輕、好奇，求知欲強(qiáng)。為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)思想，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去黃河公路大橋，去四門塔參觀隋唐建筑 。為培養(yǎng)勇敢精神，帶領(lǐng)學(xué)生跳傘 。為培養(yǎng)業(yè)余愛好，組織全班同學(xué)，分成六個組，借了六架相機(jī)學(xué)攝影，然后教他們自己沖洗底片，洗印照片。盡管我和學(xué)生從年齡上講有一條代溝，然而我們的心是息息相通的，我愛我的學(xué)生，我的學(xué)生也熱愛我。是的，我熱愛教育事業(yè)，我熱愛我的學(xué)生，我和我的學(xué)生沉浸在愛的海洋里。 我是高校的一名普通教員，近十年的教學(xué)經(jīng)歷，使我深刻地體會到：教師所從事的職業(yè)，就是一種充滿愛的職業(yè)，成功的教育和教育的成功都離不了一個“愛”字。 我慶幸自己選擇了這個職業(yè)。 記得剛畢業(yè)的那一年，我就擔(dān)任 88 級師資班的班主任，班上有位女生患了不治之癥。為了挽救這個學(xué)生的生命，我拿出了自己有限的工資和部分積蓄，也發(fā)起過募捐活動 。我親自體驗著那 種生離死別的煎熬，經(jīng)歷著那段令人心碎的日子。 她是那樣可愛，那么才華橫溢。我愛我的學(xué)生，我是多么希望我的每一個學(xué)生都能健康、活潑地成長。由于他們都是高考落榜生，有相當(dāng)多的人都表現(xiàn)出不同程度的自卑，他們都不愿意讓別人知道他們是自考班的學(xué)生。有一次，當(dāng)聽說自考班有位學(xué)生 有精神障礙不能正常讀書時，我心里非常著急， 雖然我不是他的班主任，甚至連他的名字也叫不上來，但是我還是馬上利用業(yè)余時間去看望他。為了使更多的學(xué)生具有正確的人生觀和健康心理，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，我主動向?qū)W校提出，要為全校學(xué)生舉辦講座。尤其令我感到欣慰的是，我教的那個自考班，考試總及格率名列學(xué)校第一名，我教的 那門課程的及格率名列班級第一名。我并不奢望我的學(xué)生個個偉大，但希望他們當(dāng)中的每一個都能經(jīng)得起平凡的考驗 。我相信，這不僅是我，也是每位教師的共同心聲。” 目前，我們的祖國還很貧困，還很落后，面對日益激烈的國際競爭，面對初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)的來臨我深感肩負(fù)的使命是如 此重大，如此神圣，如此緊迫 !我急切盼望我們年輕一代能盡快地成長和成熟起來。”展望 21 世紀(jì)，我現(xiàn)在唯一能夠做的，也是應(yīng)該做的，就是不斷地從知識的海洋中汲取營養(yǎng)，就是使我們的大學(xué)生們有一個充實的大腦，就是使我們未來的科學(xué)家、工程師們能夠成為祖國騰飛的翅膀。每當(dāng)職業(yè)需要與個人利益發(fā)生沖突時，多年形成的職業(yè)習(xí)慣，總是讓我自然而然地 將教學(xué)放在首位，將學(xué)生放在首位。雖然我回家一趟只需幾個小時的路程，但是，為了不影響正常的教學(xué)秩序，直到父親去世時，我也沒有見到他一眼。”然而，就是在這樣的情況下，我依然在第二天就返回了學(xué)校，又站在我那熟悉的講臺上。我喜歡我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生。 當(dāng)然，我十分清楚，發(fā)生在我身上的這些平淡而瑣碎的小事，不過是一個普通教師日常工作的真實寫照 。 小學(xué)教師國旗下的的講話 5 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有真正的愛，就沒有真正的教育。但更重要的，是對自己的工作對象 — 學(xué)生的熱愛。很多同學(xué)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)家人，老師就成為他們接觸最多、也最信賴的人。只有這樣，才能激發(fā)師生之間心靈上的共鳴，更好地完成教書育人的任務(wù)。因此，從那時起，我就十分注意觀察我的老師，向他們請教，向他們學(xué)習(xí)。我暗暗下決心，以后要像我的老師那樣教我的學(xué)生。當(dāng)聽說系里決定無棣干訓(xùn) 93 級的英語課由研究生代上時，許多同學(xué)覺得報酬低，與專業(yè)無關(guān)而不愿接。這是一個很特殊的班 ， 38 名同學(xué)，全部是男生，年齡從 30 到45 歲，學(xué)歷從初中到大專。我不能讓水平高的同學(xué)覺得學(xué)不到新東西 。為此，我經(jīng)常找他們的班主任胡老師了解情況，向?qū)I(yè)英語老師請教，還擠時間聽其他老師的課，用來對照和檢查自己的備課，課后的單獨輔導(dǎo)更成了家常便飯。我想，做教師就得認(rèn)真，不認(rèn)真怎么能上好課呢 ?期末，我的認(rèn)真得到了回報，看著他們的成績單，我真是百感交集?！币荒旰?，他們畢業(yè)離校，我還收到過他們的來信?，F(xiàn)在，我可以輔導(dǎo)孩子了。第一堂課，就發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)遲到，還有一個學(xué)生上課十多分鐘了才不緊不慢地走進(jìn)教室。要求別人做到的，首先自己要做到。于是，以后經(jīng)常是：我到教室時，教室里己經(jīng)坐滿了人，而且書聲瑯瑯，遲到早退的現(xiàn)象自然消除了。當(dāng)我雙腳泥水、頭發(fā)濕淋淋地按時來到教室時，只有幾個學(xué)生。不一會兒，大家打著傘，抱來了全套的道具?！边@兩件小事使我深深體會到，教師、學(xué)生不單是知識授受，教師的精神、態(tài)度往往更能影響和感染學(xué)生。雖然有過兩年半的講課經(jīng)歷，但從學(xué)生到教師，這一角色的轉(zhuǎn)換還是讓我感到很有壓力，尤其是在這樣一個人才出眾、優(yōu)秀的集體中， 我感到當(dāng)務(wù)之急是迅速提高自己的實際工作能力。二是第一次正式上課就教四年級的“大”學(xué)生，他們基礎(chǔ)知識己比較扎實，因此，對新內(nèi)容的渴求就更加強(qiáng)烈。暑假里，我經(jīng)常騎著自行車，奔跑于各大圖書館、書店之間 。院里的老教師還建議我與美國的幾所大學(xué)、研究所 和國內(nèi)美國經(jīng)濟(jì)研究方面比較著名的幾所大學(xué)聯(lián)系、交流。多少個夜晚，我將這些資料分類、篩選、整理，譯成中文，收入講稿。在經(jīng)濟(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、幫助下，我的業(yè)務(wù)水平提高很快。 由于院里學(xué)生比較多，教師人手少。留校以來，每學(xué)期我都有兩到三門課，每周 12^14 節(jié)。雖然我不是輔導(dǎo)員，也不是政治思想工作的專職教師，可是我想，年輕學(xué)生思想活躍，對新事物比較敏感，但有時缺乏辨別能力，作為一名黨員，我有義務(wù)有責(zé)任幫助和引導(dǎo)他們。我采取的方法是：寓德育于智育之中?？谡Z課與其它課不同，它更需要教師 、學(xué)生之間的配合。那么，如何讓學(xué)生開口呢 ?我想，首先應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生，使所講的問題、所選的話題符合學(xué)生的特點和實際情況，才能調(diào)動學(xué)生參與的積極性 。人的精力有限，學(xué)生聽課也一樣，在一堂課中會有興奮期、疲倦期，認(rèn)真安排好講課順序，使新鮮點、刺激點不斷出現(xiàn)，會激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮每分鐘的效能。通過實地考察，很多同學(xué)說：’’以前對圖書館的利用率太低了。有的同學(xué)還把書帶到了課堂，邊講解邊展示。 在畢業(yè)生供需見面會召開之時，我在班上也組織了一次供需見面會。招聘者要介紹你的公司情況，所需人才 。大家互相提問，尋求不同角色的感覺，課堂上氣氛熱烈，一次課持續(xù)了近三個小時。我教的學(xué)生也正是二、三年級，他們的想法如何呢 ?于是，在講到美國青少年這一問題時，我把話題引了過來。我為我的學(xué)生具有這樣的認(rèn)識感到由衷的欣慰和自豪。漸漸地，大家在口語課上不再那么拘束，收到了很好的教學(xué)效果。在這些日子里，我越來越感到，我的喜怒哀樂已經(jīng)與學(xué)生無法分離了。既然當(dāng)老師，就必須愛學(xué)生 。讓我們以陶行知先生的話共勉： 捧著一顆心來，不帶半根草去。今天我想和大家談?wù)劶w。一顆樹，在狂風(fēng)來臨時，有可能被連根拔起，只能等待命運的安排；但是，如果很多棵樹組成了一片樹林，就能穩(wěn)穩(wěn)地抵抗風(fēng)雨的侵襲。 學(xué)校是個大集體，班級是個小集體，人人為集體著想，就能匯成巨大的力量。每個人就應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，為自己的班級貢獻(xiàn)出一份力量。對了，還有剛才王毅同學(xué)所演講的做一個文明的人，就是愛集體的最好的表現(xiàn)。 孩子們，你們愛自己的班級嗎？愛很好，每一位孩子都愛自己的班集體?！薄皩嶒炐W(xué)那么棒，學(xué)生肯定是優(yōu)秀的，你的心情會如何？”你的心情會如何？自豪，驕傲。 一個人不偉大，偉大的是集體，是集體給了我們力量，給了我們毅力，給了我們勇氣，給了我 們騰飛的雙翼。能不能做到？ 謝謝大家，我的發(fā)言完畢。 首先，恭喜那些努力學(xué)習(xí)，甚至刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，我解釋一下，我認(rèn)為，努力學(xué)習(xí)和刻苦學(xué)習(xí)是兩個不同的學(xué)習(xí)境界，努力學(xué)習(xí)，是指盡自己的全力去學(xué)習(xí)，盡量把自己的才智發(fā)揮出來；而刻苦的“刻”字，右邊是個“刀”字，在古代，人們用尖刀在龜背、獸甲上，甚至在石頭上寫字，可以想象其程度之深，所以刻苦的程度比努力更深，更加刻骨銘心。所謂“立大志，成中才”也就指得你們。 另一類幸運的人是那些音、體、美特長生，首先，你們的選擇就需要勇氣，并且發(fā)揮了你們的長處，“以彼之長，對敵之短”，所以你們的選擇又是明智的，你