20xx國(guó)家開放大學(xué)電大?？茖W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)期末試題及答案試卷號(hào)：2502精選合集-在線瀏覽
2025-06-04 17:39本頁(yè)面
【正文】 一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自，信心，另一方面也要向孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，使其通過主觀努力去實(shí)現(xiàn)。 A．自我中心 B．他我中心 C 自我一他我中心 D．超越自我中心 2．在人的各種個(gè)性心理特征中 ()是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。 A．重復(fù) B．獨(dú)白 C．雙人或集體獨(dú)白 D．命令 4。 A．后習(xí)俗水平 B．習(xí)俗水平 C．前習(xí)俗水平 D．超習(xí)俗水平 5．下列哪類游戲隨年齡增大而減少？ ()A．獨(dú)自游戲 B．平行游戲 C．聯(lián)合游戲 D．合作游戲 6．學(xué)前兒童心理學(xué)是研究 ()兒童心理發(fā)展規(guī)律的 科學(xué)。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實(shí)證研究 8．第二信號(hào)系統(tǒng)的出現(xiàn)是在 ()。此階段孩子的思維處于 ()。 A．反射練習(xí)時(shí)期 C．有目的動(dòng)作形成時(shí)期 D．手段與目的分化并協(xié)調(diào)期二、判斷題（每小題 1 分，共 20 分） 11．學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢(shì)及心理發(fā)展變化的機(jī)制。 (√ )。 (√ )，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。 (√ )，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。 (√ )、具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的，所以三種思維方式是彼此對(duì)立 ．相互排斥的。 ( ) 歲的孩子會(huì)說“他今天得了顆小紅星，所以很高興。 ( )，尊重兒童的情緒體驗(yàn)，對(duì)于不良的情緒表現(xiàn)，教導(dǎo)要及時(shí)，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。 (√ ) 外顯的行為問題，如具有較強(qiáng)的攻擊性。 (√ )的。 (√ )點(diǎn)。 ( )三、簡(jiǎn)答題（第 3 32 題各 12 分，第 33 題 16 分，共 40 分）31．研究?jī)和睦戆l(fā)展必須面對(duì)的兩大基本問題是什么？答： (1)遺傳和環(huán)境在兒童心理發(fā)展過程中的作用問題； (2)兒童心理發(fā)展的因素（動(dòng)力問題）。 。 四、分析題（ 20 分） 34．材料：毒孽子耩遇攀折時(shí)小班韻毛毛從幼兒園圓家 粵黟希冷嘴，一副可憐的樣子。毛毛越說越委屈，“睦”地一聲哭了。 答： (1)指出表現(xiàn)背后的心理實(shí)質(zhì)； （ 6分）這是毛毛在幼 兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。 (2)挫折孩子發(fā)展的影響； (4 分 )挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強(qiáng)孩子認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。 作為媽媽 一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自，信心，另一方面也要向孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，使其通過主觀努力去實(shí)現(xiàn)。 A． 08 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 01 14 歲 2．大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是 ()。 3．幼兒的記憶以 ()為主。 A．反射練習(xí)時(shí)期 B．習(xí)慣動(dòng)作時(shí)期 C．有目的動(dòng)作形成時(shí)期 D．感知行動(dòng)時(shí)期 5．在 ()階段，兒童有了物體永久性意識(shí)，并有了最早期的內(nèi)化動(dòng)作。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?()。 A．直覺運(yùn)動(dòng)思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運(yùn)算思維 9．判斷是非時(shí)能注意到家庭和社會(huì)的期望的兒童處于 ()。 B．他律道德階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段二、判斷題（每小題 1 分，共 20 分） 11．發(fā)展的階段性揭示質(zhì)的變化。 (√ )生兒的視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。 (√ )，主要在于掌握顏色的名稱，靠 后天的自然成長(zhǎng)。 (√ ) 9 個(gè)月前的嬰兒就有客體永久性認(rèn)識(shí)的。 (√ )持。 (√ )21．內(nèi)源性微笑是真正的微笑。 (√ )。(√ )，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時(shí)期。 ( )：“別哭了，再哭就不帶你找媽媽了”，他就不會(huì)哭得更厲害。 (√ )29.中班幼兒比較明顯的掌握了一定概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)， 可以因他人和自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生道德感。( )三、簡(jiǎn)答題（每題 8 分，共 24 分） 31．影響兒童記憶保持的主要因素。 。 。 四、論述題（ 16 分） 施。（ 4 分） (1)原因分析。 (2)預(yù)防措施。 五、分析題（ 20 分） 35．小明今年 3 歲，在小班中個(gè)子較矮，但他力氣很大。小明的這種行為讓其他小朋友都不敢和他玩，不僅影響了日常管理，也影響了他的正常人際交往。 答：一、指出是攻擊性行為，有極大的危害性。由于他們生理和心理發(fā)展都不完全，且模仿力極強(qiáng)很容易養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。（ 8 分） (1)大眾傳媒小班幼兒由于生理和心理發(fā)育不完全，辨別是非的能力很差，但是模仿能力很強(qiáng)。 (2)家庭教育因素在充滿家庭暴力的環(huán)境里，孩子也會(huì)耳濡目染，學(xué)會(huì)了 一些攻擊性行為； 不當(dāng)?shù)募彝ソ逃踩菀鬃屝“嘤變吼B(yǎng)成了這種攻擊性行為的習(xí)慣。 (4)個(gè)體成長(zhǎng)的階段性因素小班幼兒語言發(fā)展雖快，但多數(shù)語句表達(dá)不夠清楚，很多的時(shí)候是用動(dòng)作來代替的，所以有些孩子會(huì)無意識(shí)的出現(xiàn)攻擊性行為； 大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞容易興奮，加之好奇心強(qiáng)，往往在新的刺激下會(huì)產(chǎn)生不合常規(guī)的現(xiàn)象。 三、教育矯正措施。其次為小班幼兒提供玩具，活動(dòng)材料要與中大班有所不同，小班幼兒相同數(shù)量的玩具，材料一定要充足，而中大班則以多種不同玩具，材料為主。 (2)鼓勵(lì)孩子的親善行為鼓勵(lì)孩子的親善行為，如分享、合作、幫助別人等行為，也是消除孩子攻擊性行為的一種好辦法。通過提高幼兒的認(rèn)識(shí)水平，小班幼兒的攻擊性行為就會(huì)有所減少。 (5)幼兒園與家長(zhǎng)的配合幼兒園和家長(zhǎng)在教師孩子方面也要積極溝通，保持一致性的觀點(diǎn)，雙方要積極配合隨時(shí)交換信息，采用最恰當(dāng)?shù)姆椒▉韼椭⒆?，通過雙方的配合就能使孩子的攻擊 性行為越來越少。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實(shí)證研究 2．兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會(huì)通過拉床單來拿到手。 B．直覺行動(dòng)思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 3．一般認(rèn)為，嬰兒從 ()起開始對(duì)顏色有分化反應(yīng)。 A．感知運(yùn)算階段
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