【正文】 生增至近 1000 人，參與勤工儉學(xué)的學(xué)生 170 余人。 （二）計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地基本情況 辦學(xué)經(jīng)歷。每年招生 300 余人，現(xiàn)有教學(xué)班 24 個(gè)，學(xué)歷教育在校生 1100 余人；業(yè)余培訓(xùn)年 3萬人次。 6 師資狀況。 基礎(chǔ)設(shè)施。此外，有 4 個(gè)校外固定實(shí)習(xí)基地；開展訂單式培養(yǎng)的單位 100家。 1999 年被省教育廳命名為 “ 省計(jì)算機(jī)教育試點(diǎn)學(xué)校 ” ， 2020 年計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)定為 “ 省級(jí)特色專業(yè) ” ，被市勞動(dòng)局指定為計(jì)算機(jī)職業(yè)技能鑒定場(chǎng)，現(xiàn)可以自主進(jìn)行計(jì)算機(jī)中級(jí)工的鑒定工作， 10 名 教師被聘為考評(píng)員。 資源共享。截至目前已為初中學(xué)校及同等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn) 6000 7 人次。 作為社區(qū)教育培訓(xùn)中心和省、市級(jí)扶貧基地，在進(jìn)行各種培訓(xùn)中也實(shí)現(xiàn)了資源共享。 為清苑縣技術(shù)監(jiān)督局等幾家企事業(yè)單位開發(fā)了辦公和管理系統(tǒng)軟件。 校園網(wǎng)絡(luò)。 （三）相關(guān)專業(yè)舉辦時(shí)間 1995 年設(shè)置了辦公自動(dòng)化專業(yè)， 1998 年設(shè)置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)， 2020 年設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)， 2020 年設(shè)置計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)專業(yè)， 2020 年設(shè)置動(dòng)畫設(shè)計(jì)與影視制作專業(yè)， 2020 年設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修和計(jì)算機(jī)應(yīng)用與速錄專業(yè)。設(shè)在我校的計(jì)算機(jī)操作員智能化考試站，是省首批設(shè)置的。 （五）近兩年來在校生取得職業(yè)資格證書的情況及計(jì)算機(jī)專業(yè)近兩屆畢業(yè)生的就業(yè)率 近兩年來，在校生職業(yè)資格證書取證率達(dá)到 98%。 2020年我 校有 10 名畢業(yè)生榮獲 “ 省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)明星 ” 稱號(hào)，其中 2 人出自計(jì)算機(jī)專業(yè)。 二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必要性、可行性分析 （一）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必要性 從我國信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展看 隨著信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和我國軟件業(yè)的興起， IT 領(lǐng)域急需中低端人才，這就為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。此外，由于計(jì)算機(jī)的普及及其使用功能的充分開發(fā)，幾乎所有的領(lǐng)域都需要計(jì)算機(jī)類人才。 我校所在地市處于中部，毗鄰京津，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，本專業(yè)畢業(yè)生除面向本省、本市就業(yè)外，還可面向京、津兩大城市就業(yè)。 ⑵ 需求分析。其它行 業(yè)對(duì)具有計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的要求也不斷增加，使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為必備素質(zhì)。其表現(xiàn)為：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司及各類網(wǎng)站對(duì)計(jì)算機(jī)程序員的需求；機(jī)關(guān)、企業(yè)中對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理、信息發(fā) 10 布及處理人才 的需求；廣告影像行業(yè)對(duì)圖形圖像處理、多媒體設(shè)計(jì)制作的需求；設(shè)計(jì)行業(yè)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及各行業(yè)的辦公自動(dòng)化中設(shè)備應(yīng)用和公文處理對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求等等。 （二）項(xiàng)目建設(shè)的可行性 項(xiàng)目的人員條件、資金條件和基礎(chǔ)條件 ⑴ 人員： 現(xiàn)有專業(yè)教師 30 名，其中高級(jí)職稱 8 名， “ 雙師型 ” 教師 24 名，兼職實(shí)訓(xùn)教師 10 名（其中計(jì)算機(jī)軟件工程師 2 名，網(wǎng)絡(luò) 工程師 2 名，硬件維修工程師 1 名）。同時(shí)我校與企業(yè)合作共同投資，為項(xiàng)目建設(shè)提供了有力保障。 培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教材 和教學(xué)方式 11 等方面改革的具體措施和成效 計(jì)算機(jī)專業(yè)采用 “ 寬基礎(chǔ)、活模塊、生為本 ” 的 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 人才培養(yǎng)模式，以 “ 項(xiàng)目為導(dǎo)向 ” 的課程體系結(jié)構(gòu)，以信息產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)查結(jié)果為基本依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以技能培養(yǎng)為本質(zhì)，根據(jù)企業(yè)需求及就業(yè)為導(dǎo)向，不斷改革教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教材和教學(xué)方式，并已處見成效。根據(jù)課程內(nèi)容或企業(yè)需要隨時(shí)到實(shí)習(xí)基地或企業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)或?qū)嵙?xí)、見習(xí)。 明華電腦城可稱為的 “ 中關(guān)村 ” ，為達(dá)到 “ 半工半讀、工學(xué)結(jié)合 ” 之目的，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)率先在此建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。 此外，計(jì)算機(jī)專業(yè)還與大為計(jì)算軟件開發(fā)公司、華北物流通訊有限公司等多家企業(yè)合作，建立實(shí)習(xí)基地，根據(jù)課程內(nèi)容或企業(yè)需要隨時(shí)到實(shí)習(xí)基地或 企業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)。由于實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行項(xiàng)目管理，即在老師和企業(yè)技術(shù)人員帶領(lǐng)指導(dǎo)下，學(xué)生親自完成項(xiàng)目。學(xué)生每完成一個(gè)項(xiàng)目，還可獲得一定的報(bào)酬，真正實(shí)現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合，勤工儉學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。在培訓(xùn)過程中我校師生共同參與，獲得了最新最前沿的技術(shù)。此模式是在借鑒國外先進(jìn)商業(yè)模式基礎(chǔ)上，結(jié)合我?，F(xiàn)有實(shí)力及特點(diǎn)推出的。 ASP 就業(yè)模式已初見成效。目前，該公司的主力就是我校的畢業(yè)生和經(jīng)我校培訓(xùn)后的人員。 ⑶ 課程體系： 我校計(jì)算機(jī)專業(yè)針對(duì)地區(qū)計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展的需求，設(shè)置和調(diào)整了教學(xué)課程及內(nèi)容，妥善處理了社會(huì)需求的多樣性、多變性與學(xué)校教學(xué)工作相對(duì)穩(wěn)定性的關(guān)系，組織本地計(jì)算機(jī)專業(yè)的專家組成了教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)方 向： 以計(jì)算機(jī)基本知識(shí)為基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握程序邏輯的概念和 1— 2 門編程語言，不僅學(xué)會(huì)常用辦公軟件、網(wǎng)頁制作技能、計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)等方面的知識(shí)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)編程為相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)及軟件產(chǎn)業(yè)服務(wù)。本專業(yè)是省級(jí)計(jì)算機(jī)特色專業(yè)，經(jīng)過一段時(shí)間建設(shè)，力爭和計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)一起早日達(dá)到國家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。 多媒體技術(shù)方向： 以計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和美學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，開設(shè)圖形圖像處理、三維建模、動(dòng)畫制作、影視編輯等方面課程，使學(xué)生適應(yīng)廣告公司、出版社、電視臺(tái)、動(dòng)畫制作公司、各類建筑及室內(nèi)工程公司等用人單位的需求。工作中，畢業(yè)生所表現(xiàn)出的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能深受用人單位好評(píng)。從教學(xué)方法、教材內(nèi)容、師資建設(shè)、學(xué)生職業(yè)能力形成等多方面與國際領(lǐng)先水平接軌。 15 ⑸ 教學(xué)方式： 學(xué)生分成小組，教師以項(xiàng)目經(jīng)理的身份指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)完全真實(shí)的與企業(yè)接軌的教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。建立了彈性學(xué)習(xí)制度，實(shí)施學(xué)分制管理。 2020 年與北大青鳥合作，北大青鳥的印度專家定期來我校指導(dǎo)、交流工作，促進(jìn)新的理念與 教學(xué)方法逐漸深入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。因市區(qū)各職業(yè)中學(xué)均存在實(shí)訓(xùn)設(shè)施不足、設(shè)備老化，不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求，我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建成后，將為中等職業(yè)學(xué)校提供相關(guān)服務(wù)。 計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要項(xiàng)目包括：計(jì)算機(jī)軟件實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件項(xiàng)目實(shí)施后，可開設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目將大大增加，其中軟件實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目增加 60 個(gè)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目增加 81 個(gè)，硬件實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目增加 35 個(gè)。學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)，能完成工作有：應(yīng)用軟件開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)；建設(shè)中小型企業(yè)局域網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)軟件產(chǎn)品的銷售；計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)、計(jì)算機(jī)及相關(guān)外設(shè)維修、技術(shù)服務(wù)等。 項(xiàng)目投資計(jì)劃： 總投資： 3