數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案7,扇形統(tǒng)計(jì)圖6人教版五篇材料-在線(xiàn)瀏覽
2025-06-02 04:32本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)五：課堂小結(jié)。（學(xué)生自由發(fā)言。 第三篇：數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案 7,扇形統(tǒng)計(jì)圖 6人教版 《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè) P96～97。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 會(huì)運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決數(shù)學(xué)問(wèn)題【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 10%=（ 4） 40247。 （ 7） 400米的 70%是（）。 如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，還能從條形統(tǒng)計(jì)圖中看出來(lái)嗎 ?板書(shū)課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖二、探索交流，解決問(wèn)題 觀(guān)察六 (3)班同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目足球踢毽子跳繩乒乓球其他人數(shù) 10 人 3人 5 人 14 人 8 人百分比 提出問(wèn)題： (1)你能得到什么信息？ (2)你能算出喜歡每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾多少嗎？學(xué)生獨(dú)立完成百分比計(jì)算。 觀(guān)察扇形統(tǒng)計(jì)圖并思考： （ 1）圖中整個(gè)圓表示什么？（ 2）各個(gè)扇形大小與什么有關(guān)系？小組合作，討論交流（ 3）用扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？ 歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。 練習(xí) :一個(gè)雞蛋約重 60 克，你能根據(jù)各部分所占總質(zhì)量的百分比，求出各個(gè)部分的質(zhì)量嗎？三、內(nèi)化提高， 當(dāng)堂檢測(cè) 牛奶中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，各種營(yíng)養(yǎng)成分所占百分比如圖 1,每天喝 100 克的牛奶，能補(bǔ)充每種營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？ 陳東家每月各種支出計(jì)劃如圖 2。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖之后，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一種統(tǒng)計(jì)圖。因此，我在教學(xué)時(shí)，充分考慮學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀，從扇形的感性認(rèn)識(shí)入手組織教學(xué)。例如，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程； 會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)； 能用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)； 能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行交流。這兩方面的內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 [過(guò)程與方法 ]經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用過(guò)程，體驗(yàn)對(duì)比觀(guān)察的學(xué)習(xí)方法，能用自己的語(yǔ)言描述各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)； 在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。 設(shè)計(jì)思路說(shuō)明在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，讓學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，深入體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，學(xué)生經(jīng)歷了“溫故 — 知新應(yīng)用 — 拓展“四個(gè)階段 ,在愉快的活動(dòng)中獲得知識(shí)，再利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)難點(diǎn) :(1)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)準(zhǔn)備（ 1）學(xué)生準(zhǔn)備：條形統(tǒng)計(jì)圖，課本（ 2）教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物展臺(tái)、微課四、【科研目標(biāo)】 在從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息的過(guò)程中，學(xué)會(huì)相互交流，相互評(píng)價(jià)； 在形成猜想與決策的過(guò)程中，感受收集、整理和分析數(shù)據(jù)的重要性。 你選擇的是什么統(tǒng)計(jì)圖？（條 形）為什么會(huì)選擇條形統(tǒng)計(jì)圖？它的特點(diǎn)有哪些？為什么沒(méi)有選擇折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖？它有什么特點(diǎn)？【設(shè)計(jì)意圖：回顧舊知識(shí)，鞏固條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。 微課：扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程及步驟【 設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生發(fā)展，就要留給學(xué)生發(fā)展的空間，通過(guò)合作交流，歸納概括出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)； 用微課的形式展現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程，讓學(xué)生的想象和推理得到印證。 ？你還能得到哪些信息？ 的作息時(shí)間安排得合理嗎？ ？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)相關(guān)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決生活問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力和解決問(wèn)題能力】拓展下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？ 綠蔭小學(xué) 2021－ 2021 年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。 2021年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表?！空n堂總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？七、【教學(xué)收獲】 要求學(xué)生在課前收集數(shù)據(jù)并制成的相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表，收集有關(guān)能用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決的生活問(wèn)題等，并在全班中交流，使學(xué)生自我復(fù)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖與折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在課中順利地進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生從用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出每種出行方式人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)的百分比過(guò)渡到用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出每種出行方式人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)的百分比，并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得什么信息，這樣便使學(xué)生認(rèn)識(shí)到根據(jù)需要，相同的生活數(shù)據(jù)問(wèn)題，不僅可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，也可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)有了初步的感知。引導(dǎo)他們觀(guān)察、比較三種統(tǒng)計(jì)圖的異同點(diǎn)，讓他們?cè)谛〗M交流討論、合作探討中初步體會(huì)出扇形統(tǒng)計(jì)圖與其他統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的獨(dú)特點(diǎn)，使他們傾聽(tīng)能力、合作能力、思考能力等均得到不同程度的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 學(xué)生在課堂上習(xí)得的知識(shí)大都是系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的，再則，課堂畢竟是課堂，與豐富多彩的實(shí)際生
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