關(guān)于唐詩(shī)宋詞選讀教學(xué)建議-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-04 12:44本頁(yè)面
【正文】 李白總能憑著一個(gè)傲骨輕松地化悲哀為灑脫，化憂(yōu)憤為豪 放； (2)李白的樂(lè)府詩(shī)特點(diǎn) —— 句式參差，節(jié)奏急促，韻腳靈活多變，修 辭運(yùn)用巧妙。 第一單元 氣象恢弘的初盛唐詩(shī)歌 ? 《 茅屋為秋風(fēng)所破歌 》 的重要鑒賞點(diǎn)有： (1)詩(shī)圣的博大胸懷 —— 自傷貧困卻推己及人，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民； (2)歌行體的古詩(shī)特點(diǎn) —— 句式長(zhǎng)短不齊，韻腳多次轉(zhuǎn)換，用字非常恰切。 ? 《 春江花月夜 》 的重要鑒賞點(diǎn)有： (1)宮體詩(shī)的自贖 —— 《 春江花月夜 》是宮體詩(shī)舊體，但這首詩(shī)突破了宮體詩(shī)的局限，張若虛“孤篇橫絕，竟為大家”； (2)寫(xiě)景、抒情、言理相結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)生借助注解來(lái)理解其意境和情感，不會(huì)有太多的障礙，但要通過(guò)意象來(lái)揣摩抒情主人公的心理活動(dòng)，則是一個(gè)難點(diǎn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞時(shí)應(yīng)重點(diǎn)給予講解。 《 聽(tīng)穎師彈琴 》 一詩(shī)運(yùn)用了多種手法描寫(xiě)音樂(lè)，與 《 琵琶行 》《 李憑箜篌引 》三 首詩(shī)被稱(chēng)作“摹寫(xiě)音樂(lè)至文”，這也是這首詩(shī)的重要鑒賞點(diǎn)。 《 雁門(mén)太守行 》 的鑒賞點(diǎn)有：意象新奇，設(shè)色鮮 明，想象豐富而奇特。 《 桂枝香（登臨送目） 》 一詞境界闊大深沉，景物雄渾壯麗，用典極為 妥貼，在閱讀時(shí)要認(rèn)真體會(huì) 。 《 定風(fēng)波（莫聽(tīng)穿林打葉聲） 》 的鑒賞點(diǎn)則主要是曠達(dá)超然的人生態(tài)度。這些特點(diǎn)可以在誦讀中體會(huì) 。 《 永遇樂(lè)（落日熔金） 》 是李清照晚年避難江南時(shí)的作品，寫(xiě)她在一次元宵節(jié) 時(shí)的感受，對(duì)比是這首詞的主要手法。詞的下片著重用作者南渡前 在汴京過(guò)元宵佳節(jié)的歡樂(lè)心情，來(lái)同當(dāng)前的凄涼景象作對(duì)比 。 《 青玉案 》 詞中的寄托、 《 賀新郎 》 以文入詞的特點(diǎn)，都是鑒賞的重點(diǎn)。 第二部分 教學(xué)建議 一、設(shè)置多層次的教學(xué)目標(biāo) 二、運(yùn)用傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)方法 三、設(shè)計(jì)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、設(shè)置多層次的教學(xué)目標(biāo) ? 。 二、運(yùn)用傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)方法 （一）重視涵詠誦讀 （二）重視獨(dú)立的閱讀與鑒賞 （三）重視讀寫(xiě)結(jié)合 三、設(shè)計(jì)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng) (一 )課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 課例一 :自主質(zhì)疑解難 ? 問(wèn)題 1:“竟豪奢”的“竟”好在哪里？ ——杜鵬 ? 分析：前文中的“市列珠璣，戶(hù)盈羅綺”，描述了一幅杭州富饒的畫(huà)面。 ? 問(wèn)題 2：請(qǐng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆?lián)想描繪一下錢(qián)搪自然風(fēng)光。有如煙的柳樹(shù)，彩繪的橋梁。重湖和山嶺交織在一起，分外清秀美麗；桂子與荷花高低相應(yīng)，香氣四溢；煙霞風(fēng)光令人神迷。 ? （本題原本問(wèn)的是“錢(qián)塘風(fēng)光”，根據(jù)該同學(xué)整理的答案，同學(xué)們提出異議，后修改為“自然風(fēng)光” ） ? 問(wèn)題 3：這首詩(shī)運(yùn)用了繪畫(huà)中點(diǎn)染的手法，請(qǐng)結(jié)合全詞，分析這一手法。然后展開(kāi)描寫(xiě)，這里有些處直接點(diǎn)明，如“市列珠璣，戶(hù)盈羅綺”，有些處借景物烘托，如“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”，更有意味。 課例二 :多種形式理解詩(shī)歌 ? 《 蝶戀花 枝上的柳綿追趕春天的步伐也不那么清晰了吧。 碧綠的池水繞著人家，墻里傳來(lái)陣陣少女的歡笑，秋千的忽高忽低引逗著她迷人的笑顏和醉人的銀鈴，圍繞著高墻的周?chē)笈沃吧礁F水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”能眼前展現(xiàn)佳人的芳蹤。 笑聲終于漸漸停息，佳人呵，你的芳香將我陶醉，你的相貌在我腦中連綴成優(yōu)美曲線(xiàn)，你可知我的一往深情
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