【正文】 教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。首先加強 對學生學法的指導，引導學生學會學習。 其 次加強教法研究，提高教學質(zhì)量。為此，我在教學中著重采取了 “問題 討論式教學法”，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導 讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補 充遺缺遺漏，歸納知識要點。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中 2021 年平均分 居全校同等班級第一名。 四、加強教育教學研究，提高教育科研能力 實施語文素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決 新問 題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合 客觀實際，具有一定的實用價值。為做好班主任工作，我從學生實際 出發(fā)，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育， 針對不同時期學生思想變化采取相應(yīng)對策，重視對不同層次學 生的思想轉(zhuǎn)化工作。教育的核心是 育人 ，在班主任 工作中，我始終把教會學生學會做人擺在第一位。對于優(yōu)生，我及時 幫助解決心理負擔；對于差生，我沒有歧視他們， 而是耐心疏 導和啟發(fā)，給他更多的關(guān)懷和鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。在 21世紀的今天，實施素質(zhì)教育對教師 的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己， 努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力 量。逝去的 6 年也是我在教學領(lǐng)域履行中學三級教師職責，勉力耕耘、不斷進取的 6 年，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì) 過去的 6 年中，我一直擔任初中語文教學。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組 織教學、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意 信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通 俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。 課后做好輔導。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解 和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示理解和 尊重。為了不斷提高自己的教學水平，我經(jīng)常 聽其他有豐富教學經(jīng)驗的教師的課，從中汲取他們教學中好的 教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。 三、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平 2021年 9 月，我承擔初一兩個班語文教學。我積極投入到素質(zhì)教育的探索 中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新 教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。首先加強 對學生學法的指導，引導學生學會學習。其 次加強教法研究，提高教學質(zhì)量。為此，我在教學中著重采取了 “問題 討論式教學法”，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導 讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補 充遺缺遺漏，歸納知識要點。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中 2021 年平均分 居全校同等班級第一名。 四、加強教育教學研究，提高教育科研能力 實施語文素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決 新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合 客觀實際，具有一定的實用價值。為做好班主任工作，我從學生實際 出發(fā)，對不同類型和不同個性的學生有針對 性地進行個別教育， 針對不同時期學生思想變化采取相應(yīng)對策，重視對不同層次學 生的思想轉(zhuǎn)化工作。教育的核心是 育人 ，在班主任 工作中，我始終把教會學生學會做人擺在第一位。對于優(yōu)生，我及時 幫助解決心理負擔；對于差生，我沒有歧視他們，而是耐心疏 導和啟發(fā)，給他更多的關(guān)懷和鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。在 21世紀的今天，實施素質(zhì)教育對教師 的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己， 努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉 獻自己的力 量?；仡欉@六年來，我本著對教師工作的無限熱愛，竭盡所能的做好該做的事，忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導安排，認真工作，熱愛和關(guān)心學生，嚴格要求自己，做到因材施教，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，多方聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務(wù)求精益求精。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤。 二 .教育教學能力 作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者的教師作為自己的目標，孜孜追求。在教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點： (一 )、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。 (三 )、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。在這幾年中不斷學習和嘗試用多媒體教學，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡單的課件，上好實驗課。要求學生學會學習。因此，當學生對新知識疑惑不解，產(chǎn)生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力 和獨立思考能力。為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平 ,以適應(yīng)于當前教育形式飛速發(fā)展的要求 ,自己不滿足于現(xiàn)狀 ,堅持不懈的加強專業(yè)知識技能的學習。主動、積極地承擔學校組織的生物科公開課、示范觀摩課 ,還被評為“青年教師教學新秀”的榮譽，正是通過潛心鉆研教學業(yè)務(wù)及積極參加繼續(xù)教育“充電” ,使自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平得以不斷提高 ,因此自己不但能完全勝任中學語文科的教學工作 ,而且在工作中能做到得心應(yīng)手、應(yīng)付自如 ,成為我校語文科教學骨干之一 ,同時也使自己的教學工作能有從量到質(zhì)的飛躍。展望未來 ,我 深深地感受到教書育人的擔子之重 ,但我有決心、信心努力克服工作上的困難 ,揚長避短