【正文】 涂色》 周五： 嘗試用點(diǎn)、線、圓組合圖形，有控制地將一個(gè)點(diǎn)與另外一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。 引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。 集體游戲 游戲名稱 游戲玩法 敲小鑼 教師發(fā)出口令，兩名幼兒跑向小鑼并敲擊，然后返回，先導(dǎo)者為勝。 分散活動(dòng) 小推車(chē)、大車(chē)輪、羊角球、沙包。 家長(zhǎng)可利用四周環(huán)境引導(dǎo)幼兒熟悉幾種簡(jiǎn)單圖形，如圓形、正方形等。引導(dǎo)幼兒參加幼兒園的活動(dòng)。重點(diǎn)在于刷牙環(huán)節(jié)。 區(qū)域活動(dòng)名稱：美勞區(qū) 區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)正確的涂色方法，鼓勵(lì)幼兒想象自己的樹(shù)葉顏色。 活動(dòng)準(zhǔn)備材料：蠟筆；樹(shù)葉圖畫(huà)紙。并觀察采回來(lái)的樹(shù)葉。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一手扶紙一手涂色。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。 能和同伴愉快的進(jìn)行游戲。 練習(xí)拍球。 家園共育： 建議家長(zhǎng)利用接送孩子時(shí)間，引導(dǎo)幼兒較仔細(xì)的觀察幼兒園周?chē)鷺?shù)木的變化，感知秋天的美好。 與家長(zhǎng)溝通堅(jiān)持送幼兒來(lái)園。幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。 幼兒園的新工作即將開(kāi)始了，面對(duì)新學(xué)期、新希望，我們要勇于迎接挑戰(zhàn)。這樣才能更好的完成工作，雖然說(shuō)孩子是一張白紙，可是就因?yàn)檫@樣，我們更需要細(xì)心呵護(hù)，這樣才不至于讓這張紙破掉。 一 .班級(jí)情況分析： 幼兒情況：我班共 39 名幼兒，其中有 21 名女生， 18 名男生。動(dòng)作發(fā)展整體上有了很大的提高，動(dòng)手能力比較均衡 。部分幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較好，敢于在老師或到集體面前地表達(dá)自己的思想，但在語(yǔ)言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強(qiáng)，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。但在活動(dòng)中常規(guī)方面還要繼續(xù)培養(yǎng)，在感受力上還要加強(qiáng)。同伴之間能友好相處，講禮貌。幼兒的生活自理能力有了較大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但個(gè)別幼兒由于家庭教育的原因，包辦代替較多，在這方面還欠缺了些。在互助、關(guān)心上有了明顯的改善，但在自理能力和整理活動(dòng)材料上還要多下工夫，培養(yǎng)幼兒做事的主動(dòng)性。既適合幼兒的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性 。 ，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，確立要開(kāi)展的主題活 動(dòng)，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，使幼兒快樂(lè)的生活游戲。 “走進(jìn)幼兒園”的園本特色文化，開(kāi)展‘海特小區(qū)’主題搭建活動(dòng)，提高幼兒的搭建水平，開(kāi)發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。怎樣針對(duì)期末考試制定相應(yīng)的計(jì)劃呢，今天給大家?guī)?lái)一些模板。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很討厭單純的練習(xí)。 會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě) 100 以內(nèi)的數(shù) 。認(rèn)識(shí)數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱。 認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 。 三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。 有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn) 一步發(fā)展。 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 六、復(fù)習(xí)的措施： 了解學(xué)生，統(tǒng)一思想，和學(xué)生一起制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃。 教給學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，即不僅要讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，更要以這些基礎(chǔ)知識(shí)為憑借，有舉一反三的能力。 不同的學(xué)生不同對(duì)待，多指導(dǎo)后進(jìn)生，讓他們轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。會(huì)用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。知道愛(ài)護(hù)人民幣，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和計(jì)算。 會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： (一 )空間和圖形復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)要解決的問(wèn)題 用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。 用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題是 : 會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě) 100 以內(nèi)的數(shù) 。 能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及 兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 認(rèn)識(shí)數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。 復(fù)習(xí)的相關(guān)題型： 數(shù)的組成： (1)7個(gè)一和 5個(gè)十組成的數(shù)是 ()。 (3)判斷： 8個(gè)一和 3個(gè)十組成的數(shù)是 83。 (三 )100以加法、減法的復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有： 100 以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。對(duì)于計(jì)算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，以及用豎式計(jì)算，同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。 復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題： 認(rèn)識(shí)鐘表，熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“幾時(shí)幾分”。 相關(guān)的題型主要有： 看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“幾時(shí)幾分”。 根據(jù)平時(shí)的生活習(xí)慣，能夠給一些事情按照時(shí)間排序。 (五 )人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角、分”的復(fù)習(xí)。因此“元、角、