【正文】 。孩子們在生活中學習中難免出現錯誤，這時就利用寫分析書的方式，培養(yǎng)孩子們的自我教育潛力，自我認知潛力。批評與自我批評，表揚與自我表揚，在這些活動中發(fā)展孩子們的自我認知潛力，自我教育潛力。 (一 )利用晚點時間，讓孩子們發(fā)現自我，改變自我。 三、自我教育與教育結合。 (三 )發(fā)揚民主，班干部獻計獻策，活躍管理。 (二 )安排具體任務，指導工作。班干部務必由大家選出，這才可得到大家的認可，并在工作中得到大家的認同。 班干部是班主任做好班級工作的小幫手，如果班干部潛力強就能夠使班級工作上一個臺階，更由于師生的合作活動使班級工作充滿活力。這也是我班中從中年級就開始進行的小事教育活動，到此刻已經起到了必須的教育養(yǎng)成作用。 一、抓常規(guī)、抓小事不放松。他們更易于激動，自我控制力雖有提高，但情緒不穩(wěn)定易暴易惱，出現打鬧、謾罵狀況難免。 進入畢業(yè)階段的六年級學生，他們活潑好動，用心向上，都想以嶄新面貌出此刻將來的初中生活中。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心 及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。 重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。精講容易做錯的題目，多讀多背。 把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片 ,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。 語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。 (3)對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。 (1)學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫 (四會要求的單詞和句子 )。 ：熟練理解每個單元的主 要句型結構，并能在情境中準確運用。對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。 二、關于復習 為了使學生學習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展，老師需要帶領學生對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深 理解及掌握，從而使學生的語言運用能力得到進一步的發(fā)展。但是學生在英語學習中還是存在著一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。 總之，緊張的復習工作已經全面展開，這期間主要是補差工作，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。 七、應注意的問題 復習過程中要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞。 (3)、每復習一個單元，及時做報紙和習題進行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現問題及時解決。 復習措施 (1)按單元順序進行單詞詞組和句型歸類，復習相關的知識點。重點句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句等形式。 階段復習的 實施辦法： 第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。 所有詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元出現的重點句型進行聽說讀寫訓練。 2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。 詞組是學習英語的關鍵，它是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。 2)按詞匯表復習單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。 能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。 掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識 。 二、復習時間： 12 月 5日 1月 5日 三、復習目標： 按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。 根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。 加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。 充分考慮學生身心發(fā)展特點，盡量采取游戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使學生在快樂中復習，更好地獲得最初步的知識和技能。 三、復習方法與措施： 首先引導 學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。 (六 )統(tǒng)計。 能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。 復習主要解決的問題： 熟練人民幣的單位以及它們之間的關系，能準確進行人民幣的簡單計算。 本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。 給一個時刻，讓學生說出再過幾分鐘以后的時刻。 判斷：給出鐘面，給出一個時間，學生能夠判斷對錯。 復習的主要內容： 學生能看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“幾時幾分”。 (四 )認識時間的復習。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。 復習主要解決的問題： 學生能熟練的進行 100 內數的計算，在具體情境中能發(fā)現并提出能用 100 以內數的加、減法解決的問題。???? () 數位表的認識： (1)一個兩位數，十位數字是 7，個位數字比十位上的數字小 4，