中班語言梳子活動反思-在線瀏覽
2025-05-21 22:42本頁面
【正文】 首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯(lián)系，因此通過方編活動還可以增進(jìn)幼兒對事物之間聯(lián)系的了解。 鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進(jìn)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。 通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。 活動準(zhǔn)備： 幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗。 室外布置成美 術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進(jìn)行參觀，幼兒操作卡片及背景圖。幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。 復(fù)習(xí)詩歌《梳子》。 2)出示根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解： 小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學(xué)過的哪首詩歌？現(xiàn)在請小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。 1)出示電腦課件： 小鳥在藍(lán)天上飛翔 、 小魚在水里游 。 a)出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面： 現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動物？他們在干什么？ b)幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系： 風(fēng)吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發(fā)？ c)引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面： 現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？ （盡量讓幼兒 自己學(xué)習(xí)模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。 a)分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察： 小朋友，現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發(fā)？ b)請幼兒學(xué)著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。 3)幼兒分組活動：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動，并學(xué)習(xí)仿編詩歌。 教師作一次示范。 c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。 4)拓展活動：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽的想象，并進(jìn)行詩歌仿編。 教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。 教師語言提示，請幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》，結(jié)束活動。 在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。 教學(xué)反思： 幼兒非常喜歡聽故事，一聽 老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。 本文擴(kuò)展閱讀：梳理頭發(fā)的工具。梳子的種類繁多，如 :檀木梳、棗木梳、桃木梳、牛角梳等。 第三篇：大班語言活動：梳子 一、活動目標(biāo) 理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。 能用審美的眼光觀察周圍事物。 幼兒討論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？ 學(xué)習(xí)詩歌《梳子》 師：教師有表情的朗誦詩歌《梳子》。 教師幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，同時也為幼兒的仿編活動打下一定的基礎(chǔ)。 師：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們 又梳著什么的頭發(fā)？ 引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。 幼兒分組活動。 師：小朋友，你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多卡片，我們做一個匹配卡片的游戲。 幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進(jìn)行評價。 活動目標(biāo)： 仔細(xì)傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境，初步學(xué)會朗誦。 激發(fā)孩子對媽媽的愛。 理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 掛圖
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