中班游戲活動教案“1”和“許多”及教學(xué)反思范文合集-在線瀏覽
2025-05-20 23:31本頁面
【正文】 一條魚點(diǎn)數(shù)了起來，“ 1”，點(diǎn)好后，就放在一邊，這時(shí)他又拿了一張樹葉的卡片，這下他發(fā)現(xiàn)不是“ 1”而是有“許多”樹葉，他馬上伸出手指點(diǎn)數(shù)了起來，一邊數(shù)，一邊念著“ 7 數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)數(shù)不清，于是他放在了一邊。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù)，于是他又?jǐn)?shù)起了氣球 ??有“ 7”個(gè)氣球，這下他突然站了起來，在卡片里尋找，把樹葉放在氣球上，又把小馬、小花放在氣球上。他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密，原來“ 1”和“許多”。 教學(xué)反思： 本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解 1 的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分 1 個(gè) 1 個(gè)， 1 個(gè) 1 個(gè)也能和起來成許多。 本文 擴(kuò)展閱讀： 1，讀音 yī，是一個(gè)自然數(shù)。 1 是一個(gè)有理數(shù)，是一位數(shù)，也是單數(shù)。通過單位表現(xiàn)出來的事物的第一個(gè)。 第三篇： 1 和許多教學(xué)反思 篇一： 1 和許多教學(xué)反思 和孩子們相處了已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了，在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事都比較感興趣，選擇了小貓釣魚這樣一個(gè)內(nèi)容作為活動的線索，讓孩子們在故事中感受學(xué)習(xí)“ 1 和許多”這兩個(gè)不同的數(shù)量，從而達(dá)到所要達(dá)到的目標(biāo)。 ，愿意參加數(shù)學(xué)活動第一個(gè)目標(biāo)是關(guān)于認(rèn)知能力方面的內(nèi)容，我覺得還是比較適合我班孩子的年齡特點(diǎn)的。 關(guān)于活動過程的反思：在活動準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中，我選擇了穿“蚯蚓”去“釣魚”的活動，主要是想通過情景帶入，從視覺上吸引小朋友的注意力，孩子們也確實(shí)比較喜歡這個(gè)去釣魚的“小貓”。比如在教具“蚯蚓”的準(zhǔn)備上有欠缺，導(dǎo)致上來給小貓串一只“蚯蚓”或是串“許多”蚯蚓的感覺不夠沖擊孩子的視覺。最后把釣到的魚運(yùn)回家“煮”，讓不同的小朋友把三個(gè)鍋分別煮“ 1”或“許多”只小魚，有的是煲湯，最后請 小朋友上來品嘗。那樣的效果要比僅僅給孩子一張圖片來得更有效一些。但是在這一環(huán)節(jié)中我覺得這里的提問有些不適合，上來就先問小兔家有幾個(gè)人，這并沒有體現(xiàn)教的過程，我思考了一下覺得應(yīng)把故事的開頭將給小朋友聽，這樣才體現(xiàn)了教師教的過程。提問：原來家里有誰？有幾個(gè)？現(xiàn)在呢？同時(shí)根據(jù)小朋友的回答，出示相應(yīng)的圖片，給小朋友視覺感受。 活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)的一開始，我思考以后覺得應(yīng)該幫助孩子們再進(jìn)一步感知許多這一概念，教師應(yīng)該先說：“兔媽媽看到書上結(jié)滿了許多的蘋果。小班的孩子 還是比較好動的，如果教師能夠給孩子“一棵大樹”，讓小朋友扮演兔寶寶，或許孩子們會更興奮。因?yàn)樾“嗪⒆拥恼Z言理解能力還不是很強(qiáng)，過分繞彎子的語句孩子并不能理解，讓孩子動手操作比教師的說教效果要好許多。后面讓孩子們在將蘋過送到筐子里，體驗(yàn)一是怎樣變成許多的，這樣一和許多的數(shù)量關(guān)系也就明確了。如果給孩子們出示一個(gè)裝了許多蘿卜的筐子，也許會進(jìn)一步幫助孩子們理解“許多”這一數(shù)量的概念。而我的設(shè)計(jì)是讓小朋友從桌子上沒人拿一個(gè)蘿卜，也許孩子們知道了“ 1”，但是“許多”和“ 1”是什么樣的關(guān)系，孩子們還是有些模糊。 篇三： 1 和許 多教學(xué)反思 我擔(dān)任了本學(xué)期最后一次的數(shù)學(xué)教研活動小小班“ 1 和許多”，希望能通過活動初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒又形蚁扔脜⒂^農(nóng)場發(fā)門票這樣一個(gè)環(huán)節(jié)抓住幼兒興趣，在這開始部分讓幼兒初步感知“ 1”和“許多”。接著是參觀農(nóng)場，每個(gè)區(qū)域 都有 1 只動物和許多只的小動物讓幼兒做比較，小小班
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