如何正確理解句子含義-在線瀏覽
2025-05-20 19:14本頁(yè)面
【正文】 理情節(jié)，就要考慮句子與情節(jié)的關(guān)系，這里主要就是因?yàn)槔锩媸窃诿苤\，外面是偷聽，所以聽不清楚，也就為下文造成了懸念。當(dāng)然也就明白了“低著頭”寫出了兩個(gè)人有意不拋頭露面，怕人認(rèn)出，充分暴露其狡詐。 一、理解句子的一般方法 這里先討論相對(duì)直接的方法，即不需過(guò)多借助句子之外的關(guān)系來(lái)理解句子含義。三種方法可以交叉使用。探究一個(gè)句子，主要的就是兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是形式，一個(gè)是內(nèi)容，歸結(jié)起來(lái)就是，這個(gè)句子是通過(guò)什么樣的言語(yǔ)形式來(lái)表達(dá)什么意思。如：粥菜？是不可能有的。（夏衍《包身工》）具體來(lái)講，這里主要通過(guò)反問和褒詞貶用（貶詞褒用）的修辭手法“，慈祥”表面上要表達(dá)的是粥菜看起來(lái)好像是老板為了改善包身工的生活，實(shí)質(zhì)上說(shuō)的卻是老板心懷鬼胎，想從包身工身上榨取更多的利潤(rùn)。 鍵詞語(yǔ)出發(fā)進(jìn)而理解句子含義是理解句子的一種方法。我已經(jīng)出離憤怒了。（魯迅《記念劉和珍君》如果理解了句子中的“所謂學(xué)者文人”、“尤”、“出離憤怒”、“深味”、“濃黑的悲涼”、“快意”、“奉獻(xiàn)”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解整個(gè)句子就容易了。如：對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。邁克爾 二、輔助方式的利用除了照顧句子本身的意義外，理解句子還需借助一些輔佐的方式，有時(shí)可能涉及句子所處的位置，涉及到句子與其他句子的關(guān)系，涉及句子的特殊作用等。 還需要考慮它所處的位置及由此引發(fā)出的特殊意義。有些 句子在文章的結(jié)尾，可能呼應(yīng)開頭，有點(diǎn)題，升華主旨的作用。有些句子會(huì)相互照應(yīng)。 的體裁才能更好地把握句子的含義，下面以小說(shuō)中的句子為例來(lái)討論這個(gè)問題。如魯迅《祝?！分忻鑼懷┑木渥?，其本質(zhì)就是環(huán)境描寫，如果不搞清環(huán)境描寫的作用，對(duì)句子的理解可能就不深刻。只見那一個(gè)軍官模樣的人，去伴當(dāng)懷里，取出一帕子物事，遞與管營(yíng)和差撥。只聽差撥口里說(shuō)道‘：都在我身上，好歹要結(jié)果了他性命。小二換了湯，添些下飯。管營(yíng)、差撥先去了。（《水滸傳這里作者為何對(duì)聽到的內(nèi)容說(shuō)成“正不聽得說(shuō)什么”，將聽到的內(nèi)容寫得“語(yǔ)焉不詳”，這就要明白問題的本質(zhì)，仔細(xì)研究會(huì)發(fā)現(xiàn)這實(shí)際上是關(guān)于情 節(jié)的問題，相當(dāng)于作者為何要這樣處理情節(jié)，就要考慮句子與情節(jié)的關(guān)系，這里主要就是因?yàn)槔锩媸窃诿苤\，外面是偷聽，所以聽不清楚，也就為下文造成了懸念。當(dāng)然也就明白了“低著頭”寫出了兩個(gè)人有意不拋頭露面，怕人認(rèn)出，充分暴露其狡詐。例如 :171。中有這樣 一句話 :“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高。所以聯(lián)系上下文 ,是理解句子的基本方法 ,也是主要方法。例如： 171。中有這樣一句 :“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身 ,誰(shuí)就會(huì)是勝利者 39。這是全文的中心句 ,結(jié)合會(huì)篇內(nèi)容 ,借助把矛和后的長(zhǎng)處集于一身而制成坦克這個(gè)事例來(lái)體會(huì) ,就能知道這句話是說(shuō) :要善于發(fā)現(xiàn)事勒的優(yōu)點(diǎn) ,根據(jù)雷要 ,把優(yōu)點(diǎn)很好地集中在一起 ,為我所用。因此 ,仔細(xì)體味、揣摩作者所、運(yùn)用的修辭方法 ,有助于從中領(lǐng)悟作者在句子中所蘊(yùn)藏的更深一層意思。望廬山瀑布 187。”那瀑布真的有三千尺嗎 ?沒有 ,這是夸張的說(shuō)法意思是深布很長(zhǎng)。 例如 :人教版四年級(jí)上冊(cè) 171。一文有這樣一句話 :“給予是令人快樂的。由課文中的主人公聯(lián)想到自己 ,由此及彼 ,閱讀感悟才會(huì)逐步深入。 、依據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)旬子表達(dá)的意思。 二、下面句子使用了什么修辭方法 ?借助這種修辭方法體會(huì)句子含文。 ①這句話運(yùn)用 .了 ( )的修辭方法。 . ①這句話運(yùn)用了什么修辭方法 ?________________ . ②這句話的含義是 :_____________________________________ 一、閱讀短文 ,依據(jù)提示 ,理解含義深刻的句子。 幾杯酒下肚，獅子宣布“在今天這個(gè)大喜的日子里 ,我愿意和任何一位來(lái)賓比試本領(lǐng) ,誰(shuí)能贏了我 ,我就賞給誰(shuí)一個(gè)金元寶。忽然 ,一只猴子站由來(lái) ,說(shuō)道：“獅子，咋倆比賽跑步把。還沒等獅子開口容話 ,一旁的哥哥趕緊湊到獅子跟前說(shuō)：“你可千萬(wàn)不要和它比 ,因?yàn)??” 獅子說(shuō)：“要是不和它比不就說(shuō)明我的本事還不如一只小猴子嗎 ?那我的臉面往哪兒擱。眾所周知 ,這只懶獅子是根本跑不過(guò)猴子的 ,但它不聽功告 ,愣是硬著頭皮去了。狼狽不堪。猴子心想 :平時(shí)練本領(lǐng)時(shí)的辛苦 ,總算沒白付出呀 ! ,所有的動(dòng)物都來(lái)參加獅子的壽宴了嗎 ?你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的 ?(4 分 )—————————————————————— 等獅子開口容話 ,一旁的哥哥趕緊湊到獅子跟前說(shuō)：“你可千萬(wàn)不要和它比 ,因?yàn)??”請(qǐng)你聯(lián)系上下文 ,想一想 ,獅子的哥哥為什么勸阻獅子不要比賽 ?在文中找到答案 ,用波浪線畫出。 (3 分 ) 二、閱讀短文 ,完成相應(yīng)練習(xí)。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾（ｊ237。 一天上語(yǔ)文課，老師讓同學(xué)們輪流走上 講臺(tái)講故事。老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解小英的情況。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰(shuí)帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。當(dāng)她講完的時(shí)候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。 說(shuō)也奇怪，從那次以后，小英像變了一個(gè)人似的。我永遠(yuǎn)感謝那掌聲?！睆募狱c(diǎn)的詞語(yǔ)中我 體 會(huì) 到____________________________________________________________________ ?！蹦阏J(rèn)為大家對(duì)英子 注視的目光中包含
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