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關(guān)于幼兒園園長個人述職報告[全文5篇]-在線瀏覽

2025-05-20 17:40本頁面
  

【正文】 家長開放日活動,各班的外語教學(xué)全部與家長見面,獲得了家長 的好評。 在辦園條件上:我們鋪設(shè)了幼兒塑膠場地,修建了圍墻,為三個班鋪設(shè)了地板,安裝了空調(diào),為了安全全園窗戶安裝了窗罩。 以上是幼兒園一年的工作小結(jié),希望領(lǐng)導(dǎo)指正。 應(yīng)加強(qiáng)自己的政治理論學(xué)習(xí)。安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取,事業(yè)就會停滯不前,惟有工作中勇于開拓,大膽創(chuàng)新才是出路。 作為一個幼兒園園長,工作責(zé)任和付出已經(jīng)比一個普通的教師大多了,這就需要我不斷的努力了,才能將我們幼兒園的工作做好。轉(zhuǎn)眼間,一年即將結(jié)束,回顧一年來的工作,我率領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子以《綱要》為理論依據(jù),樹立科學(xué)的發(fā)展觀,以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo),以發(fā)展為主題,立足本園,了解自身,擺準(zhǔn)位置,依靠自身優(yōu)勢,創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間,優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源,盡可能人盡其能,物盡其用,財盡其力,增強(qiáng)辦園實力,形成辦園特色。調(diào)動了教師參加 教科研工作的積極性。五月份,還應(yīng)市教育局的邀請,赴地區(qū)作園本教研專題報告會,受到一致好評。 二、辦園方向和管理機(jī)制 根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和 本學(xué)期工作計劃,我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和幼教兩個法規(guī),堅持保教并重的原則,依法辦園、依法治教,以美育建設(shè)的禮儀教育為抓手,創(chuàng)建以美辦園、以美施教、以美育人的辦園特色,全面實施素質(zhì)教育,不斷深化幼兒園內(nèi)部改革,使幼兒園各項工作盡顯特色,求得發(fā)展。班子各成員之間切實做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實高效,并對各部門、各崗位進(jìn)行具體分工,責(zé)任到人,定期檢查,常抓不懈,充分調(diào)動起每位教職工的積極性, 發(fā)揮其潛能。為加強(qiáng)幼兒園民主管理,我們堅持定期召開教代會,園內(nèi)重大事議由教代會或教職工大會共同商議,充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用,鼓勵她們主動參與幼兒園管理,努力爭做幼兒園主人。 三、隊伍建設(shè)與管理 (一)加強(qiáng)班子自身建設(shè)和隊伍建設(shè),調(diào)動教師積極性。在我們班子中,積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)、二講創(chuàng)造性開展工作、三講團(tuán)隊協(xié)作的三講精神,并始終堅持把思想建設(shè)放在首位,堅持學(xué)習(xí)與交流。 我園十分重視園風(fēng)建設(shè)。在工作中盡量做到多一點商量,少一些命令,將自己融身與教職工之中,營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。只有在良好的環(huán)境中,教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動性和奮發(fā)進(jìn)取性,才能逐漸形成人人為本園做貢獻(xiàn),人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。為此,我們首先從教師職業(yè)道德入手,狠抓師德教育。其次,我們從優(yōu)化教師個體素質(zhì)入手,采用多種形式鼓勵教師苦練基本功,從基礎(chǔ)教育知識的熟悉到靈活運(yùn)用教育實踐,不斷提高了教師教育教學(xué)能力。第三,我們注重進(jìn)一步優(yōu)化教師群體素質(zhì),在園內(nèi)定期開展形式多樣的業(yè)務(wù)觀摩、師徒幫教結(jié) 對、教育研討等教科研活動。通過努力,教師的教育教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、到位、優(yōu)質(zhì)高效,全體教師以踏實的工作作風(fēng),良好的師表形象,在全體幼兒家長和社會各界中享有了很好的口碑。今年,我們根據(jù)幼兒園實際情況,進(jìn)一步改善辦園條件,在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下,我們先后對二樓四個幼兒活動室和幼兒園廚房進(jìn)行了改造,共耗資 20余萬元,我們從孩子年齡出發(fā),力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化,讓幼兒園真正成為孩子心中的樂園。 在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時,我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。教師切實做到態(tài)度和藹可親,理解、尊重幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中,逐步形成活 潑開朗的良好性格,邁開健全人格的第一步。我們幼兒園建園時間不長,我深深地知道:園長是一所幼兒園的靈魂。雖然說算不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,但我立足于本職崗位,推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階,教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。 一、幼兒園主要成績及特色 改善辦園條件,美化育人環(huán)境。幼 兒園的環(huán)境建設(shè)與我園的辦園特色相結(jié)合,構(gòu)建了一個健康、和諧的師幼氛圍。 二、以人為本,完善體制,增強(qiáng)競爭意識,提高辦園質(zhì)量 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提高辦園質(zhì)量 競爭意識、目標(biāo)意識、責(zé)任意識、科研、創(chuàng)新意識、奉獻(xiàn)精神是幼兒園發(fā)展的核心,他們直接影響幼兒園的發(fā)展。 以極大的信任調(diào)動教師的潛能 由于我園建園時間比較短,專業(yè)老師不多,教師要不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),才能跟得上幼兒園的發(fā)展,因此,教師的工作壓力非常大。 我們注重抓責(zé)任的追究,采取責(zé)任化、量化、民主化的 管理模式,制定了一系列適合我園發(fā)展的量化考核條例,各類人員規(guī)章制度和各類人員崗位職責(zé)等管理制度,其內(nèi)容涉及幼兒園方方面面,使幼兒園的管理更加制度化、規(guī)范化。 在發(fā)揮制度的約束作用同時,我們還注重抓制度的激勵作用,幼兒園設(shè)有全勤獎、師德師風(fēng)獎、優(yōu)質(zhì)課組織獎、教學(xué)隨筆、論文等多項獎勵,這些制度的制定和實施,不僅有效地保證了幼兒園各項工作的有序進(jìn)行,還極大地激發(fā)了教職工的工作熱情和積極性,使班級之間、教師之間形成了你追我趕而又團(tuán)結(jié)協(xié)作的工 作氛圍,通過實施有效地績效管理,為教師創(chuàng)造了更多的自主權(quán)、更多的參與管理的機(jī)會。做到“人人有事做,事事有人抓”,為保證園本教研工作的暢通,同時制定了教研組、例會、集體備課等制度,園長為園本教研工作提供強(qiáng)有力的保障。我園采取了幫扶制度,園園聯(lián)合制度。這樣教師的視野更廣闊 了,已取眾家之長,補(bǔ)己之短。 四、目前存在的問題及今后努力的方向 師資力量嚴(yán)重不足,繼續(xù)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),促進(jìn)教師素質(zhì)全面提高。教師專業(yè)化水平不夠,需要學(xué)習(xí)和理論上的指導(dǎo)。二是要逐步改善辦園條件,不斷完善其設(shè)施設(shè)備,加強(qiáng)對幼兒園保教工作、教研活動等的檢查和指導(dǎo),進(jìn)一步提高辦園質(zhì)量。對此,我們有信心更有決心。這份“憑著良心”做事的風(fēng)格,無意中也讓自己柔弱的內(nèi)心有了一種強(qiáng)大,“責(zé)任”兩字永遠(yuǎn)鞭策我把幼兒園、孩子和家長放在第一位。當(dāng)工作中遇到問題時,我能冷靜思考換位思考,反思自己的言行,尋求適切的解決方法。敢于正視一些不良傾向而不妥協(xié),不斷提高自身各種能力。 我積極營造和諧、溫馨的幸福家園,堅持把關(guān)愛教職員工放在工作與生活的第一位。我和班子成員愉快合作,和教師們研學(xué)合作,和后勤、三大員通力合作??我們彼此間都享受著合作默契帶來的成功。只要教職工“有求于我”,我總是視為自己的事,盡自己所能竭力幫助。另一方面,我嚴(yán)慈相濟(jì),耐心引導(dǎo)、關(guān)心呵護(hù)。我覺得我為老師們所做的一切,換來老師們更努力的工作。理論學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本,成事之基。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針、政 策,積極參與黨的群眾路線實踐教育活動,主動查找自己在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)方面存在的問題及原因,努力達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。 的威望取決于自身的知識、經(jīng)驗、膽略、才干和能力,“辦優(yōu)質(zhì)幼兒園,做專業(yè)型教師”一直是我專業(yè)發(fā)展的愿景目標(biāo)。我認(rèn)真參加校園長暑期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),參加區(qū)特級園長工作室的學(xué)習(xí) 等,及時把在培訓(xùn)、研修、學(xué)習(xí)中的收獲、感悟、思考帶回來,與老師們共享、共勉。在深入課改的今天,我們都有茫然的時候,把握不住課程、把握不住孩子需求??每當(dāng)茫然的時候,我就看書、查資料、看信息、詢問、探討,反思,通過多種途徑的學(xué)習(xí),加深對二期課改理念的理解,與老師共同解決一些實踐中的困惑與難題,提升自己的課程感悟力與領(lǐng)導(dǎo)力。堅持深入教育第一線,觀摩活動近 百次,與教師一起分析解讀教材,在實踐中提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力;深入教研活動,組織大教研,參與年級教研、特色教研、職初教師教研等,與老師們共同研討,有效互動,不斷提高教研質(zhì)效。開學(xué)后,我馬上深入班級觀摩、調(diào)研,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)課堂質(zhì)量有所下滑時,我及時組織課程中心組的老師們分析原因,尋找對策,以“優(yōu)化幼兒園一日活動”為切入口,開展生活、游戲、運(yùn)動、學(xué)習(xí)(集體活動與個別化)各環(huán)節(jié)的實踐研究,聚焦一日活動的組織與指導(dǎo)。一年中,幼兒園接受了多項檢查、評估,接待區(qū)內(nèi)外的園長、老師們的觀摩學(xué)習(xí),均得到專家、領(lǐng)導(dǎo)與老師們的充分肯定。為此,在思考幼兒園課程園本化的實施的有效性中,提出了“讓課程方案成為教師日常工作的操作指南”的觀點,于是我對幼兒園的課程方案進(jìn)行了第四次的調(diào)整和充實,由原來編制的二十二份操 作附件增加至了三十二分具有針對性、操作性較強(qiáng)的課程管理和實施附件,以此來引領(lǐng)、規(guī)范我園的課程實施,有效地提高了課程的領(lǐng)導(dǎo)和課程的執(zhí)行。在幼兒園三年行動計劃評估活動中,領(lǐng)導(dǎo)專家們對我園課程管理、課程實施、課程監(jiān)控的有效性給予了高度的評價。因此,作為園長應(yīng)高度重視、善于發(fā)現(xiàn)、大力培養(yǎng),從而打造一支具有良好的品行、精湛的業(yè)務(wù)的教師隊伍。同時,讓教師們自我認(rèn)識、自我評價,明確自己的定位,找準(zhǔn)發(fā)展的坐標(biāo)。幼兒園資源聯(lián)盟活動中、在園教師職稱評審工作中、在園一年期、三年期教師考核中,我們的骨干教師充分發(fā)揮指導(dǎo)、輻射作用,協(xié)助進(jìn)行活動指導(dǎo)。我園也有幸被評為園本培訓(xùn)先進(jìn)校。所以我不管工作多累多重,總要讓自己在實踐中用心思考,及時反思總結(jié),做到日日有反思,周周有總結(jié),月月有歸納,使自己的所作所為更有效,也好讓自己不致于在忙碌中虛度光陰,一事無成。 按照教育局黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)要求,我能經(jīng)常性學(xué)習(xí)黨紀(jì)法規(guī)、廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定,不斷增強(qiáng)自律意識,以此端正工作作風(fēng)、生活作風(fēng)。我能嚴(yán)格遵守規(guī)定,克己奉公,率先垂范,廉潔自律,大事講原則,小事講風(fēng)格,處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,做到講黨性、重品行、作表率。作為園長勤儉持園義不容遲,保持勤儉節(jié)約的良好傳統(tǒng),用好每一元錢。支出千元以上的經(jīng)費(fèi),班子領(lǐng)導(dǎo)互相通氣,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)操作;每張發(fā)票報銷都要經(jīng)過三個人簽字,經(jīng)手人、主管部門負(fù)責(zé)人和園長。我和班子人員、財產(chǎn)管理部門積極強(qiáng)化監(jiān)督意識,主動接受群眾監(jiān)督,以良好的工作作風(fēng)和道德品質(zhì)來贏得全園教職員工的充分信任,幼兒園收費(fèi)管理、財務(wù)管理的得到上級部門肯定。我愿意用我的勤奮和智慧,成為幼兒、教工、幼兒園發(fā)展的引航人。身為園長,一年來,我積極推動幼教改革,努力提高辦園水平,盡心盡力履行園長職責(zé),貫徹執(zhí)行上級的指示、精神,完成園長管理目標(biāo),緊緊依靠全體教職工,勤奮努力,在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,依靠群體智慧,共同協(xié)作,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。在園長職位上,始終保持著謙虛謹(jǐn)慎、不驕不傲的工作作風(fēng),保持著寬宏大量的氣度風(fēng)范。在處理任何一件事情時,都能用一把尺子去衡量,秉公辦事,不講私情,獎罰分明,對事不對人,做教職工的表率。在大事面前,做到顧全大局,委屈求全,經(jīng)常開展批評與自我批評,當(dāng)教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時,做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。 (一)以平常、公正之心處事我心里十分明確,領(lǐng)導(dǎo)與教工的關(guān)系只是分工的不同,在人格和義務(wù)上是平等互助的。不擺架子、不說空話、不唱高調(diào),常見縫插針與教工交流思想、促膝談心,引導(dǎo)教工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。 (二)以關(guān)愛之心待人 作為管理者,關(guān)愛教工是激發(fā)工作活力的首要因素,支持與服務(wù)更是教工成長的關(guān)鍵。從內(nèi)心把教工當(dāng)成自己的家人和朋友,做到思想上引導(dǎo),業(yè)務(wù)上指導(dǎo),工作上 肯定,生活上關(guān)心。我能夠換位思考問題,把握教師的脈搏,提供發(fā)展空間,適時賞識、鼓勵和疏導(dǎo)。從而達(dá)到依靠教工創(chuàng)出最佳的管理效應(yīng)。我對自己提出:文化要向更高層次進(jìn)修,知識要向更寬領(lǐng)域拓展,業(yè)務(wù)要向更深處延伸。 一是重視小事。我時刻深入第一線,在食堂人手不夠時,去擇菜、炒菜、搟皮、蒸包子??和同班老師們一起抱哭鬧的孩子,孩子生病時發(fā)燒、嘔吐,我 和幼兒老師一同送上醫(yī)院看醫(yī)生,當(dāng)聽到孩子沒事時我的心才放下。細(xì)節(jié)決定成敗,我的態(tài)度就是:要么不做,要做就要做好。為各條線的工作,尤其是教師的業(yè)務(wù)、科研出點子、提建議、創(chuàng)機(jī)會。 二是以身作則?!墩撜Z》曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。作為一園之長,也是我們班子的一班之長,擔(dān)負(fù)著承上啟下引領(lǐng)全局的重任,對上要向領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),對下要向職工負(fù)責(zé),對左要向孩子負(fù)責(zé),對右要向社會負(fù)責(zé),自己站在圓的中心,怎樣把這個圓兒畫圓,讓工作中行使的車輪又大又圓,讓這個車輪上的每一個人、每一項工作都能夠積極、主動的運(yùn)行運(yùn)轉(zhuǎn),并且使成績最大化,這是我一直思考的核心問題。如在幼兒園形象打造上,對內(nèi)優(yōu)化環(huán)境,樹立幼兒園展牌,更換家園聯(lián)系版,使幼兒園在視覺上更鮮明更時尚,對外加大宣傳,特別是“六一”大型廣場演出,老師們紛紛顯出好才華,放棄中午和下午下班的休息時間,不辭辛苦,給孩子們排練了一臺精彩的“六一”節(jié)目,博得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,產(chǎn)生了極好的社會效應(yīng)。遵循“以人的發(fā)展為本”的思想,視教師的發(fā)展為幼兒園發(fā)展的第一資本。我主張人人參與管理,建立每周例會制度,讓園中的每個人都關(guān)心幼兒園的現(xiàn)狀、關(guān)心幼兒園的發(fā)展,讓教工真正成為幼兒園的主人。提出“讓童心閃光,愿師愛綿長”的辦園理念,堅持“學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)”的教育理念,尊重教育規(guī)律,尊重幼兒心理發(fā)展特點,尊重幼兒人格,尊重家長真誠反饋,一個關(guān)系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境 是增強(qiáng)教工積極性、提高工作效益的重要因素。出臺強(qiáng)調(diào)合作出真知,開展批評與自我批評談心會等等,達(dá)成共識。 二是創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶。我園的團(tuán)隊精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享,一班老師是平等的,沒有正負(fù)之分,共榮辱,老師們有事請假,來的老師都自覺多干活,沒有一個叫苦叫累。我為幼兒園老師們極大的凝聚力、向心力而感到自豪! (二)提高教育教學(xué)研究能力 我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù),提高保教質(zhì)量,厚實實踐基礎(chǔ),不斷用前沿的教育理念來審視和反思自己的工作,構(gòu)建教育觀念,規(guī)范教育行為,積累教育智慧。 在這一年中,我園的家長工作邁出了可喜的一步。除了一些日常的家長工作,如家長半日活動、家長會、家長培訓(xùn)外,主要?dú)w功于各年級的團(tuán)隊智慧和創(chuàng)新舉措。這一次次精彩的家園活動,都融入了我們教師的智慧與心血
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