【正文】 , 到位率低 , 預(yù)定的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)成功率下降 , 這樣 , 發(fā)球與接發(fā)球的相互平衡狀態(tài)就被打破 。發(fā)球是排球比賽中的第一次攻擊，它可以直接得分，同時(shí)可以破壞對方的一傳。 發(fā)球是排球運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)基本技術(shù) , 是進(jìn)攻手段之一 , 在排球比賽中 , 發(fā)球不單是比賽開始技術(shù) , 而且是極強(qiáng)的進(jìn)攻技術(shù) , 發(fā)球的速度可以達(dá)到 , 超過了扣球的速度所以說發(fā)球既是比賽的開始 , 也是進(jìn)攻和反攻的開始有威力的發(fā)球 ,可以起到先發(fā)制人 , 爭取主動(dòng)的作用 , 除了直接得分外 , 還能有效地破壞對方接發(fā)球一傳和預(yù)定的戰(zhàn)術(shù)配合 , 打亂進(jìn)攻節(jié)奏 ,削弱一攻的攻擊性 , 從而減輕本方防守的負(fù)擔(dān) , 創(chuàng)造反攻的有利條件攻擊性的發(fā)球不僅能在比分上獲得優(yōu)勢 , 往往在心理上也能給對方以威脅 , 使對方士氣受到很大影響。 黑河學(xué)院 本科生 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 3 國內(nèi)外現(xiàn)狀 國內(nèi)現(xiàn)狀 排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)在我國和世界開展的比 較普遍的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，深受各階層的人們特別是青少年的喜愛。 黑河學(xué)院 本科生 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 4 第 2章 [單擊此處輸入標(biāo)題 ] 研究對象與 方法 研究對象 參加 2020? 2020 年 中國女排聯(lián)賽 球比賽的武漢、沈陽、上海、河北、廣州、 北京 、南京 等 12 支代表隊(duì)。 視頻資料 統(tǒng)計(jì)法： 對 12 支 女 排代表隊(duì)發(fā)球效果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 可行性分析 不同發(fā)球技術(shù)運(yùn)用效果的統(tǒng)計(jì)與分析 根據(jù)表 1 對 2085 次發(fā)球的發(fā)球方式統(tǒng)計(jì)來 看， 發(fā)球形式較多， 不同方式發(fā)球 技術(shù)的技術(shù)效果是不一樣的?？傊鶕?jù)本方輪次上的強(qiáng)弱變化，合理安排發(fā)球輪次，對于發(fā)球在比賽中取得優(yōu)勢是很十分重要的。從表 1， 2 可看出，在直接得分和破攻上，跳發(fā)球的得分率和破攻率都位居第一 :得分占跳發(fā)球總數(shù) 的 %，破攻占 %； 位居第二的是跳 飄 球，得分占總跳飄球總數(shù)的 %,破攻占 12. 9%，分別比位居第三的上手供球 高 2. 2. 7 百分點(diǎn)；得分率和 破攻率最少的是上手發(fā)球，僅為 %和 %。 以上數(shù)據(jù)說明跳發(fā)球和跳飄球效果好于其它形式的發(fā)球效果。 表 1 不同發(fā)球技術(shù)運(yùn)用效果統(tǒng)計(jì)表 發(fā)球種類 得分 破攻 失誤 — 般 總計(jì) /次 /次 /% 位序 /次 /% 位序 /次 /% 位序 /次 /% 位序 跳發(fā)球 133 1 108 1 106 1 370 51. 6 4 717 上手球 96 3 107 3 77 3 766 2 1046 跳 飄 球 28 12. 1 2 30 2 22 2 152 3 232 上手發(fā)球 6 4 3 4 4 4 77 1 90 表 2 K 發(fā)球與其它發(fā)球的發(fā)球效果的 t 檢 驗(yàn) 發(fā)球比較 得分 破攻 失誤 一般 跳發(fā) /上飄 2_80 5. 25 5. 60* 跳發(fā) /跳 飄 * 0. 80 * 3. 70, 跳發(fā) /上發(fā) , * ? 2. 80 6. 08 V 注， * *非常顯著性差異 ,?顯著性差異 ‘ 跳發(fā)球由于采用助跑扣球式的利用腰腹帶動(dòng)上肢鞭打發(fā) 力，擊球點(diǎn) 高 、旋轉(zhuǎn)性強(qiáng)、力童大、速度快，因而能取得較高的得分率和破攻率。所以跳發(fā)球面臨的挑戰(zhàn)是發(fā)球的穩(wěn)定性 ， 發(fā)球隊(duì)員要找人、找點(diǎn)來發(fā)，要提高發(fā)球的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)跳發(fā)球的性能，有時(shí)跳起來輕打，有時(shí)跳起來發(fā)飄球，運(yùn)用動(dòng)作的變化、落點(diǎn)的變化、速度的變化取得更好的發(fā)球效果。跳 飄 球除了球的 飄 晃給對方接隊(duì)員造成困難外，還利用助跑，加大擊球的力量、 速度以加大發(fā)球的攻擊性，這也是跳飄球比上手 飄 球在得分率、破攻率 高 的原因 ，合理把握“攻擊性和穩(wěn)定性”之間的關(guān)系，權(quán)衡制定發(fā)球的策略。各隊(duì)的跳飄發(fā)球選手，大部分只追求“跳發(fā)”，動(dòng)作完成不夠充分，發(fā)球的攻擊力不強(qiáng)，可見大力發(fā)球是各隊(duì)首選，但它失誤也很大，必須懂得合理運(yùn)用有利于比賽 。發(fā)球區(qū)域的擴(kuò)大，運(yùn)動(dòng)員既可選擇 9 m 寬的范圍，也可利用 9 m 長的發(fā)球范圍，更能發(fā)揮找人、找區(qū)、找點(diǎn)以及長短球相結(jié)合等各種發(fā)球的優(yōu)勢，加大發(fā)球的隱蔽性、攻擊性、變化性，使對方接球隊(duì)員無規(guī)律可循，加大接球的困難 ，因此合理運(yùn)用技術(shù)，找準(zhǔn)發(fā)球區(qū)域才能使發(fā)球發(fā)揮最好的效果 。根據(jù)表 3 對不同區(qū)域發(fā)球效果的統(tǒng)計(jì)看， 6 m 區(qū)和 9 m 區(qū)發(fā)球效果比 3 m 區(qū)發(fā)球效果好在直接得分上， 6 m 區(qū)發(fā)球位居第一，占得分總數(shù)的 %，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過 9 m 區(qū)的 29. 3%和 3 9 米 區(qū) 6 米 區(qū) 3 米 區(qū) 5 區(qū) 4 區(qū) 7 區(qū) 7 區(qū) 2 區(qū) 1 區(qū) 位置 1 6 區(qū) 3 區(qū) 3 區(qū) 6 區(qū) 位置 2 1 區(qū) 2 區(qū) 4 區(qū) 5 區(qū) 發(fā)球區(qū) 后區(qū) 中區(qū) 黑河學(xué)院 本科生 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 7 m 區(qū)的 22. 1%。 6 m 區(qū)發(fā)球效果好是因?yàn)?6 m 區(qū)處于發(fā)球區(qū)域的中部，可向 對方發(fā)出不同線路的球，便于找點(diǎn)、找人、找區(qū)發(fā)球，而且對于邊角區(qū)， 也比其它區(qū)域具有優(yōu)勢，而 9 m 區(qū)發(fā)球，不僅線路變化多，而且大多數(shù) 9 m 區(qū)發(fā)球，都采用助跑的方式發(fā)球，加大了球的速度，另外由于 9 m 區(qū)發(fā)球，使球與對方接球隊(duì)員的距離拉遠(yuǎn)，造成對方接球隊(duì)員的判斷失誤，因此 9 m 區(qū)發(fā)球的破攻率和 得分率也不錯(cuò)。 表 3 不同發(fā)球區(qū)域的發(fā)球效果統(tǒng)計(jì) 發(fā)球區(qū) 得分 破攻 失誤 一般 總計(jì) /次 /次 /% 位序 /次 /% 位序 /次 /% 位序 /次 /% 位序 3 m 58 22. 13 43 17. 3 3 30 3607 2 738 6 m 128 97 39. 2 2 87 2703 1 1015 9 m 77 108 43. 5 1 92 155 3 332 總計(jì) 263 100 248 100 209 100 1365 100 2085 不同發(fā)球落點(diǎn)的發(fā)球效果統(tǒng)計(jì) 發(fā)球的攻擊性不僅體現(xiàn)在發(fā)球的速度、性能、變化上，而且也體現(xiàn)在發(fā)球落點(diǎn)上 [3]。發(fā)到共管防守區(qū)或?qū)⑶虬l(fā)到端線和邊線內(nèi)側(cè)附近，易產(chǎn)生防守責(zé)任不清和責(zé)任分散，造成互相爭搶接球、互相推讓接球或防守隊(duì)員的判斷失誤，從而導(dǎo)致一傳不到位或直接得分；將球發(fā)給一傳較差，信心不足，連續(xù)失誤，情緒急躁，精力分散的隊(duì)員 ,因?yàn)檫@樣的隊(duì)員除防守技術(shù)較差外，心理壓力較大，特別是關(guān)鍵局比賽，惟恐失誤