幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶及教學(xué)反思[5篇范文]-在線瀏覽
2025-05-20 13:31本頁(yè)面
【正文】 把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類(lèi)的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)老師是怎么分的嗎？ 老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家 |。 第三篇：幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶手拉手》及教學(xué)反思 小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案 《圖形寶寶手拉手》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系，引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)《圖形寶寶手拉手》含反思教案吧。 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)開(kāi)始。 ) ①師：小朋友們好，這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了很多圖形寶寶客人，我們來(lái)看看，都有哪些圖形寶寶呢 ?我先不請(qǐng)它們出來(lái)，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。 (根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。 ) ②師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。 (根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。 ) ③師：對(duì)，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。 (根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。 )最后一個(gè)寶寶呀，和我們這個(gè)大門(mén)是一樣的形狀。如果不能，教師再說(shuō)第二個(gè)條件。 ①師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。如桌子的桌面是長(zhǎng)方形，餅干是圓形的 等等。 ②師：小朋友們說(shuō)得很好，現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來(lái)到了草地上，它們手拉手，在做游戲。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個(gè)圓形和三角形可以組成毛毛蟲(chóng)，三角形和長(zhǎng)方形組成小樹(shù)，正方形和三角形組成房子，長(zhǎng)方形和三角形組成小船。 ①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小朋友想不想跟它們一起做游戲啊 ?(想 ) ②幼兒自主拼圖，教師引導(dǎo)幼兒拼圖。 立體圖形拼圖游戲，活動(dòng)結(jié)束。 ②師：小朋友們做得非常好，原來(lái)啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來(lái)拼一拼哦。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我用 猜一猜 引起幼兒的注意。最后示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力非常豐富。 本文擴(kuò)展閱讀：圖 形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純 的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。 幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師說(shuō)特征。 一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了解圖形。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，背景音樂(lè)，提前在地上畫(huà)好的三種圖形 活動(dòng)目標(biāo)： 鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。 在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎 ?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎 ? 教師小結(jié)： 圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢 長(zhǎng)方形
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