幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)可愛的小雞及教學(xué)反思[精選合集]-在線瀏覽
2025-05-20 07:23本頁面
【正文】 但了解鞏固小雞的創(chuàng)作方法。我首先利用 PPT 向幼兒呈現(xiàn)在草地上做著不同動作的小雞，通過提問：“它們在干什么？你是怎么看出來的？”引導(dǎo)幼兒去觀察，讓幼兒了解原來小雞在做不同動作時大圓和小圓的位置是不一樣的。 不足之處及整改： 時間分布不到位，縮短了幼兒的創(chuàng)作時間 在活動過程中，我為了讓幼兒多了解、多欣賞不同形態(tài)小雞的特點，在第二環(huán)節(jié)“看一看、說一說，了解小雞的創(chuàng)作方法，進一步鞏固對其主要特征的認識”用時較多，導(dǎo)致后面幼兒創(chuàng)作時間比較緊湊，沒有為幼兒提供很好的創(chuàng)作空間，只有較少的幼兒能在這個基礎(chǔ)上完成小雞的創(chuàng)作并進行適當(dāng)?shù)谋尘疤懋嫛? 在擺一擺環(huán)節(jié)，對幼 兒的語言引導(dǎo)不到位，導(dǎo)致幼兒創(chuàng)作時思維有所定固 在第二環(huán)節(jié)，幼兒欣賞完 PPT 圖片呈現(xiàn)的各種形態(tài)的小雞后，我進一步提供了大圓、小圓的小雞教具組合，讓幼兒在親自擺一擺的基礎(chǔ)上加深對不同形態(tài)小雞的呈現(xiàn)方式。我應(yīng)該在前 2 個幼兒擺放后，進行語言引導(dǎo)：“他們都呈現(xiàn)出了走路的小雞形態(tài)，如果我想讓小雞跑起來（或者找蟲吃），可以怎樣來擺一擺？”這樣通過不同形態(tài)樣本的呈現(xiàn)，為后續(xù) 幼兒的創(chuàng)作提供更多的空間支架，讓幼兒的創(chuàng)作豐富起來，思維活躍起來。 活動目標(biāo) 通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣 質(zhì)。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。 活動準(zhǔn)備 ，背景畫面 (有太陽、花朵、綠草、小溪等 )可愛豐富，幼兒喜歡。 4 小雞的頭飾若干。 活動過程 通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。 ) 教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。 聽故事，引入繪畫活動。 教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。 提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧 ?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征 ) 師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。 師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎 ?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動手 ) “身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。 “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。 “看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。 小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。 結(jié)束部分： 師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎 ? 幼：開心。 (隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場 ) 教學(xué)反思 這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué) 方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。 本文擴展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷
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