幼兒園中班上學(xué)期社會教案有朋友真好及教學(xué)反思范文合集-在線瀏覽
2025-05-20 07:17本頁面
【正文】 它準備去救助青蛙。 、情感。 附：有朋友真好 生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準備了蛋糕?！? 他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。 “等得我真心急。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了！” 癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來。”他又在廚房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來。青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準備禮物。”癩蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊！”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。 教學(xué)反思： 從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師 首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。 本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。 教學(xué)目標： 能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。 培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。 師： 小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？ 二、引導(dǎo)圖片配對，進行游戲教學(xué)。 師： 小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？ 游戲：找朋友 交待游戲名稱 找朋友 ；成游戲隊形；為自己隊起名字。 提出游戲規(guī)則 （ 1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片； （ 2）說出是好朋友的理由； （ 3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。 游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為 好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。 游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。 師： 生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！ 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的情況 來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。 第四篇：幼兒園中班上學(xué)期音樂教案《好朋友》及教學(xué)反思 中班上學(xué)期音樂教案《好朋友》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作，教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲，培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力，快來看看幼兒園中班上學(xué)期音樂教案《好朋友》含反思教案吧。 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。 熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。 活動準備： 在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。 活動過程： 一、開始部分 復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》 要求：聲音自然，發(fā)音清晰 節(jié)奏練習(xí) 出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏 教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。 結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞 師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选? 小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。（第二便時幼兒可跟唱） B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。我們來試試。 （ 2）創(chuàng)編新歌詞演唱 教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。對于幼兒的創(chuàng)編及時
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