【正文】 我們教師手中。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué) 圍棋，都有跳繩跳，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫助，彌補他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望。 像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力 又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。 三、耐心、恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的。不要期望你強調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。教會他們安靜、有秩序的做事。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時間的努力，轉(zhuǎn)變了很多?！暗珕柛牛粏柺斋@” 。不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的灑脫和堅韌。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。 以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。謝謝大家傾聽 ! 在全市小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 實施背景 我校自 2021 年 9 月 1 日建校之初，就確定了“輕負擔、高質(zhì)量、有特色”的辦學(xué)目標，經(jīng)過三年的艱辛探索，教育教學(xué)質(zhì)量迅速提高，贏得了社會各界的普遍認可。 具體措施 一、立足校內(nèi)，多措并舉，構(gòu)建學(xué)校教育體系 (一 )統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，全力打造素質(zhì)過硬的教師隊伍 通過學(xué)習(xí)教研，廣大教師充分認識到：學(xué)生的課業(yè)負擔過重而造成的心理負擔過重，甚至是人格扭曲，嚴重阻礙了素質(zhì)教育前進的步伐。針對學(xué)生在校時間的“硬性”減少，學(xué)校積極構(gòu)建“教師制度文化”、“教師閱讀文化”、“師德文化”、“教研文化”、“教師成長檔案文化”六大文化體系，努力打造科研型、學(xué)習(xí)型團隊。 (二 )改革評價機制，推出作業(yè)套餐 單一的分數(shù)評價方法，無疑給學(xué)生和家長帶來了沉重的心理負擔，為改變現(xiàn)狀，我校積極進行 評價機制改革，實施質(zhì)量檢測無分數(shù)評價。每次測評后都給學(xué)生提供長善救失的機會，學(xué)生可以申請二次甚至三次“升級”考試，如一個同學(xué)得了 B,二次測評達 A,記作 A1。通過堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容多樣化、評價過程動態(tài)化，幫助學(xué)生建立了自信，發(fā)展了個性。第一，作業(yè)布置限時限量， 一、二年級一律不留書面作業(yè)，其他年級允許布置不超過 40 分鐘的作業(yè)，雙休日和節(jié)假日不得加大作業(yè)量。第三，節(jié)假日作業(yè)設(shè)置要本著趣味性、開放性和實踐性的原則，嚴禁布置大量機械性作業(yè)。上午的 30 分鐘，以廣播體操、校園舞和韻律操為主 。以上項目分區(qū)域進行，有輔導(dǎo)老師指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行督察評比。 (四 )搭成長舞臺，展學(xué)生風(fēng)采 為挖掘?qū)W生多方面的潛能，讓每一個學(xué)生都有適合自己發(fā)展的空間，學(xué)校搭建多種舞臺。其次，學(xué)校的社團活動也搞得如火如荼，“小蜜蜂文學(xué)社”、“春蕾舞蹈團”、“雨珍書畫社”、“泉增雕刻團”等社團活動充分鍛煉了學(xué)生多方面的才藝。除此之外，學(xué)校還把雙周三下午第一節(jié)固定為班級“西城講壇”時間，每班確定 12 名同學(xué)登壇演講，把自己的所見、所思、所惑、所感講述出來，與全體同學(xué)共同分享成長的快樂。另外，學(xué)校以社區(qū)為單位，打破年級界限，成立了“紅領(lǐng)巾啄木鳥”、“竺可楨實驗小組”、“愛心小天使”、“小小法律 講師團”等學(xué)生團體，每到節(jié)假日就有組長帶領(lǐng)隊員活躍在大街小巷、田間地頭，開展諸如編制種苗栽植流程、了解身邊消失的民俗、為老人們表演節(jié)目、清除社區(qū)“牛皮癬”、探尋家鄉(xiāng)巨變等豐富多彩的活動。 (二 )小記者活動讓學(xué)生過把“體驗癮” 學(xué)校與壽光日報社聯(lián)合成立了“西城小記者站”，學(xué)生參與人數(shù)達 120余人，由學(xué)校和報社利用雙休日、節(jié)假日共同組織各種實踐活動。學(xué)校的小記者通過學(xué)習(xí)后立即將所學(xué)知識應(yīng)用到接下來的采訪活動中，如參觀國稅局、 110指揮中心等，邊采訪邊寫，既有真實的素材可寫，又能把專業(yè)記者教給的方法技巧用在寫作上，采訪完成后，學(xué)校老師與報社記者當場收稿，當面講評，指出小記者稿件的優(yōu)缺點，讓小記者明白自己在寫作方面的努力方向及需要繼續(xù)發(fā)揚的優(yōu)秀之處，并利用壽光日報的發(fā)行范圍大的優(yōu)勢，小記者稿件中優(yōu)秀的作品次日就能在報紙上發(fā)表，不僅學(xué)生們能看到自己的作品，家長以 及社會更大的范圍的群體都能看到學(xué)生們的作品，學(xué)生能產(chǎn)生極大的成就感，對學(xué)生良好心態(tài)成長具有積極引導(dǎo)作用。 (三 )聘請社區(qū)“藝人”為“閑暇教育”輔導(dǎo)教師 學(xué)校通過層層調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)很多有特長的退離休教師或鄉(xiāng)村“藝人”賦閑在家，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便邀請他們到校“做客”，在征得大家的同意后，向其頒發(fā)“閑暇教育”輔導(dǎo)教師證書。每 逢節(jié)假日，有關(guān)村莊的村委辦公室就成了他們的活動陣地，老師們耐心傳授技藝，小學(xué)生們虛心接受輔導(dǎo)，老小共切磋同進步，共度休閑時光。 三年來，有 3 名教師獲得山東省電教優(yōu)質(zhì)課 二、三等獎， 2 人獲得濰坊市優(yōu)質(zhì)課一等獎， 1 人獲得壽光市教學(xué)能手，5 人獲得壽光市優(yōu)質(zhì)課， 20 余篇教學(xué)論文在不同刊物發(fā)表。學(xué)生舞蹈《菜鄉(xiāng)小水兵》在 2021 年山東省婦聯(lián)組織的文藝匯演中獲得三等獎 。桑迪、蓋萌萌兩位同學(xué)被壽光日報社評為 2021“壽光市十佳小記者” 。另外，還有 560 余人次的學(xué)生在市口算、自主編書、古詩背誦、書法比賽、課題調(diào)研報告、英語風(fēng)采大賽等活動中獲獎。 2021 年 5 月，學(xué)校還被山東省教科所確定為山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題《學(xué)校文化與特色建設(shè)研究》重點研究基地。創(chuàng)新案例《班級銀行》獲山東省未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例三等獎 。五篇論文獲山東省中小學(xué)優(yōu)秀科研成果。 在市教育局組 織的 2021 實施素質(zhì)教育綜合評估中，我校各項指標均居全市前列，總分列全市小學(xué)段第一名，并獲得“教書育人先進單位”、“實施素質(zhì)教育先進單位”、“和諧創(chuàng)建先進單位”、“教育資源開發(fā)與應(yīng)用先進單位”、“校本教研先進單位”五項大獎。三年來，共接待了來自北京、江蘇等省內(nèi)外參觀團體 90 多個近萬余人次 。 省教育廳副廳長郭建磊、濰坊市委常委、宣傳部長劉明珂、濰坊市副市長王冰芬、市教育局局長張國華、教科院副院長崔秀梅等同志都親臨學(xué)校，對學(xué)校近三年來取得的教育教學(xué)成績給予高度評價 。 “路漫漫其修遠兮”，成績彰顯過去，“西城團隊”將緊跟時代步伐，不斷探索創(chuàng)新，讓每一個學(xué)生沐浴素質(zhì)教育的陽光健康成長。自古，人們都輔佐政務(wù)工作。從意義上說，辦公室參謀助手作用得好不好，充分不充分，滿意，是檢驗辦公室工作高低的標志。 一、突出調(diào)查，服務(wù)決策的質(zhì)量沒 有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)。辦公室調(diào)研力量的強弱，調(diào)研的高低，調(diào)研的優(yōu)劣，在程度上的決策。 增強服務(wù)決策的意識。要求辦公室同志從繁雜的事務(wù)性服務(wù)中擺脫，學(xué)會超前思考問題，學(xué)會“關(guān)起門來當書記”，是信息調(diào)研、綜合，督促檢查，都要想之所想，而且要想所未想，由慢 半拍變?yōu)閾屜纫徊剑?、超前搞好決策服務(wù)。與此，還要求辦公室同志的方針政策，對應(yīng)工作，估測本級工作思路和工作安排的發(fā)展，當好“事前諸葛”，見事早、行動快，在部署前謀事，在決策前劃策，制訂好預(yù)案，決策需要。 突出服務(wù)決策的重點。說到底，一切的工作決策服務(wù)的。市委每次重大活動之前，都要組織力量，鄉(xiāng)村、農(nóng)戶，對全