大班語言活動：爺爺一定有辦法-在線瀏覽
2025-05-19 03:19本頁面
【正文】 它變成了什么？ 圖 16：看這幅圖，媽媽一定又說什么了 ?約瑟又會怎么說？圖 1617：布料越來越少了，這一次爺爺又會做什么呢？圖 18：爺爺為約瑟做的是什么？約瑟用它在做什么？圖 19：又發(fā)生了什么事 ?猜猜媽媽和約瑟又會說什么？ 圖 2021：一塊老舊的手帕，剪去破舊的地方，能用的已經(jīng)很少了，爺爺還能做出什么奇妙的東西來呢？ 圖 22：發(fā)現(xiàn)爺爺給約瑟做的是什么了嗎？約瑟會對爺爺說什么呢？圖23：啊呀，發(fā)生了什么事？為什么他們都是這樣的表情？ 圖 2425：約瑟丟了紐扣心情怎樣？他來找誰了？爺爺還會一辦法嗎？圖 26：紐扣找到了沒有？你是怎么看出來的？他為什么那么傷心？你還看到了什么？他的家人表情怎樣？他們怎么做的？ 圖 27：約瑟在寫什么呢？ 圖 28：他的家人喜歡聽這個故事嗎？你是怎么看出來的？ 還記得故事的題目嗎 ?就是故事中約瑟經(jīng) 常講的那句話”爺爺一定有辦法” ,下面我們再一起來完整聽一遍故事吧 .教師結(jié)合畫面再完整講述故事一遍。 為什么爺爺每次為約瑟做的東西，約瑟都不舍得丟掉呢？教師小結(jié)，因為這些東西都是爺爺親手為約瑟做的，陪著約瑟長大的，里面包含這爺爺對約瑟的愛，引導(dǎo)幼兒珍惜家人的愛。 安康家園（ ） 來源：安康家園（ ）首屆幼師大賽作品集 安康家園（ ） 第二篇：大班語言活動：爺爺一定有辦法 大班語言活動：爺爺一定有辦法 作者：浙江省杭州市淳安縣新世紀(jì)幼兒園余金嵐 活動領(lǐng)域：語言活動 【活動前評析】 《爺爺一定有辦法》是 一個流傳已久的民間故事。故事書中的畫圖細(xì)膩，會使孩子在一次又一次的閱讀中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，更會使孩子在依次次的新奇發(fā)現(xiàn)中體驗一種溫情。書中文字簡潔生動，能讓孩子擁有很大的想象空間。教師選擇這一活動，旨在通過這一活動讓孩子初嘗閱讀的樂趣， 在他們幼小的心靈中播灑下“快樂閱讀”的種子。 感受爺爺?shù)墓?jié)儉及聰明才智，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。 欣賞扉頁 你看到了什么？猜猜它可能是什么？ 到底是什么呢，現(xiàn)在先不告訴你們，待會聽完故事你們就知道了。 三、感受故事中爺爺?shù)穆斆鞑胖羌盃攲O之間的濃濃親情 現(xiàn)在你們知道扉頁中上的這一塊是什么了吧 ?對了，就是那塊神奇的布料 .爺爺都用這塊奇妙的布料給約瑟做了些什么呢？幼兒講述，教師隨機(jī)出示剪好的物品，請幼兒按順序擺一擺。 你喜歡故事中的爺爺嗎？為什么？ 四、引發(fā)副線 剛才的故事講完了，老師還有個地方不明白 ,到底約瑟的紐扣掉到哪里去了呢 ?其實答案就藏在書上 ,課后我們再到書上去仔細(xì)找找。 ，舊的東西也會發(fā)生新的變化、產(chǎn)生新 的作用。引起孩子興趣，讓孩子知道舊的東西可以再次利用。 小結(jié)：舊的東西只要肯動腦筋，也會發(fā)生新的變化。 ，傾聽故事（ 1）故事里講到了哪些人？（ 2）爺爺為約瑟做了哪些東西？ （ 3）爺爺是一位什么樣的爺爺呢？約瑟是一位什么樣的孩子呢？ ，引導(dǎo)幼兒復(fù)述 人物對話 小結(jié)：爺爺為約瑟做的每樣?xùn)|西都是奇妙的。 4 延伸活動：給爺爺送禮物 爺爺這么關(guān)心約瑟，我們也幫助約瑟為爺爺做一件禮物。 能大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。活動過程： 一、興趣導(dǎo)入 出示圖書，激發(fā)幼兒欣賞關(guān)注故事書的興趣。 二、分段欣賞故事，逐步嘗試剪紙。 教師講述故事 (播放多媒體課件 )，并演示剪外套。那么溫暖和舒服，惡夢一個也不會來。媽媽說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了?！睜?爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。爺爺說：“這塊材料還夠做??”爺爺為約瑟做了一件奇妙的外套！。 將幼兒剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。 （二）外套變背心。不過，約瑟漸漸長大，奇妙的外套也變得又小又舊了?！睜敔斈闷鹆送馓?，翻過來，又翻過去。爺爺用這塊材料做了一件奇妙的背心！ 師：背心和外套有什么區(qū)別？把外套做成最大的背心。 成列幼兒作品，引導(dǎo)幼兒討論最大一件背心是怎么剪的？ 教師小結(jié)，剪掉的越少，背心越大。 鼓勵幼兒想象剪紙出各種可能的物品。他好喜歡這件背心。有一天，媽媽對他說，約瑟，看看你的背心，又小又舊，還沾了膠水和顏料，真該把它丟了?！睜敔斈闷鹆吮承?，翻過來，又翻過去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用針飛快地縫進(jìn)縫出、縫進(jìn)縫出??。 師： 怎樣剪才能是大大的？強(qiáng)調(diào)：剪得越少越好。評評誰剪得最少，最漂亮。藍(lán)顏色領(lǐng)帶！ （四）領(lǐng)帶變紐扣?？墒羌s瑟肯定還是不同意，因為約瑟會說，“爺爺一定有辦法”的。一顆小小的奇妙的紐扣裝在他的吊帶上。幼兒操作 (剪掉最少，就 是最好 )。師：你看到什么形狀的紐扣？各種形狀（教師沒有說一定是什么形狀的）。 給幼兒問題（留疑）：約瑟的紐扣會落到哪去了呢？（老
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