【正文】 所高中調(diào)動到另一所公辦高中的過程中手續(xù)被校長耽擱，結(jié)果人事關(guān)系的調(diào)動從暑假移到寒假，而我的工資每月的 2673 元卻被校長克扣成 500元，我找他理論，卻說我是臨時工、代課教師?！蔽覀兘處煹墓ぷ鳎瑱?quán)利和義務(wù)是受到國家法律保護(hù)的，可是現(xiàn)在我們教師這個弱勢群體，卻時不時地受到來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他各個主管部門的壓迫，如無端的捐款，拖欠工資??難道教師的工資福利待遇在 今天的法制社會，也要像農(nóng)民工那樣艱難地討要？我想維護(hù)自己的合法權(quán)利，請問大家是訴諸法律還是要求行政干預(yù)？可能適用教師法還是勞動法？（揚州市的一名教師）？我不覺得。老師也是人，不能就靠精神安慰，也需要物質(zhì)生活。（梅州市的網(wǎng)友） 地位為突破口，提高教師的社會地位，至少也應(yīng)該把工資調(diào)整落到實處，而不是空調(diào)。提高教師待遇 (至少要比國家公務(wù)員高 )才能吸引最優(yōu)秀的人才來搞教育。中國教師特別是搞基礎(chǔ)教育的基層教師他們不富也不窮，僅能溫飽有余，特別是邊遠(yuǎn)省份的教師更苦。如果不拿鋤頭會很貧窮！ 第二篇：給教師漲工資 —— 春天的故事 《春天的故事》 1993 年，那是一個春天，有一部教師法許下一個愿：教師的工資不得低于公務(wù)員。春雷啊喚醒了校園內(nèi)外，春暉啊暖透了教師心田。課改征途揚起浩浩風(fēng)帆，春風(fēng)啊吹皺了一池春水，春霧啊迷蒙了教師的雙眼。春風(fēng)又吹拂春雷又轟隆，春雨啊何時真正滋潤教師的心田，教師啊教師，你邁開了自豪的步伐，走進(jìn)萬紫千紅的春天！啊，春天的故事！ 《夏天（空調(diào)）的故事 ?》要給教師漲工資 —— 空調(diào) 教師喊著要給自己漲工資 —— 柜（跪）式空調(diào)地方政府要給教師漲工資 —— 嵌（欠）入式空調(diào)國務(wù)院要給教師漲工資 —— 中央空調(diào)法律規(guī)定要給教師漲工資 —— 壁掛式空調(diào)參考公務(wù)員給教師漲工資 —— 變頻式空調(diào)明年開始要給教師漲工資 —— 吊頂式空調(diào)要分幾年要給教師漲工資 —— 分體式空調(diào)只給農(nóng)村地區(qū)教師漲工資 —— 單冷式空調(diào)只給發(fā)達(dá)城市教師漲工資 —— 制熱式空調(diào) 不給鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)教師漲工資 —— 格力（夠了）空調(diào)等 GDP 再高點給教師漲工資 —— 志高空調(diào)按公務(wù)員五折給教師漲工資 —— 美的空調(diào) 今年又說要給教師漲工資 —— 海信（還信）空調(diào) 第三篇：給醫(yī)生漲工 資的幾大理由 給醫(yī)生漲工資的幾大理由 聽完衛(wèi)計委專家們對國內(nèi)外薪酬制度的介紹，我們發(fā)現(xiàn)有充足的理由，要給醫(yī)生加工資！職業(yè)特點：高技術(shù)高強(qiáng)度高風(fēng)險 ，培養(yǎng)周期長。例如醫(yī)生和護(hù)士必須具有醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)學(xué)歷、通過國家執(zhí)業(yè)資格考試并進(jìn)行注冊后，方可從事相應(yīng)工作。三是醫(yī)學(xué)知識更新快，診療技術(shù)日新月異，要求醫(yī)務(wù)人員必須終生學(xué)習(xí)。醫(yī)療衛(wèi)生關(guān)系千家萬戶幸福，關(guān)乎人的生命和健康，是重大民生問題。在提供醫(yī)療服務(wù)過程中，各種有毒、有害、有傳染危險的職業(yè)暴露風(fēng)險遠(yuǎn)大于一般人。近年來，針對醫(yī)務(wù)人員的暴力事件時有發(fā)生，醫(yī)務(wù)人員的人身安全受到威脅。公立醫(yī)院工時制 度和崗位職責(zé)具有特殊性，全國《醫(yī)院工作制度與人員崗位職責(zé)》規(guī)定：各科在非辦公時間及節(jié)假日，須設(shè)有值班醫(yī)師；病房護(hù)士實行三班輪流值班；手術(shù)室在夜間及假日應(yīng)設(shè)專人值班，以便隨時進(jìn)行各種緊急手術(shù)； ICU 病房建立一線、二線和三線醫(yī)生分級值班制度。由于患者的病情難以預(yù)料，醫(yī)務(wù)人員工余時間自主性差，隨時要應(yīng)對搶救等緊急情況，節(jié)假日、公休日工作成為常態(tài)。第四次國家衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查顯示，醫(yī)務(wù)人員平均每周工作時間為 ，平均每月值 7 個夜班，超過法定工作時間的 %。尤其隨著患者及家屬的期望越來越高，醫(yī)務(wù)人員同時還需具備較高水平的溝通能力、人際關(guān)系能力等。 2021年，我國社會行業(yè)中，人均工資水平在前 10 位的分別是 金融業(yè)（ 70146元）；信息傳輸、計算機(jī)軟件業(yè)（ 64436元）；科學(xué)研究技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)（ 56376 元）；電力、燃?xì)猓?47309元）；采礦業(yè)（ 44196元）；文化體育和娛樂業(yè)（ 41428元）；交通運輸、倉儲和郵政業(yè)（ 40466元）；衛(wèi)生、社會保障和福利業(yè)（ 40232元）；租賃和商業(yè)（ 39566 元）；教育（ 38968元）。 據(jù)全國勞動統(tǒng)計年鑒分析，我國 2021 年的醫(yī)療衛(wèi)生行 業(yè)（包括國有、城鎮(zhèn)集體和其他單位）人均工資收入為 35916 元， 2021 年增加到 46708元，扣除價格因素，年增長速度為 %，低于社會平均水平（ %）。一是基本工資比例低。二是津貼補(bǔ)貼水平低。醫(yī)療衛(wèi)生津貼 1979 年制定，最高標(biāo)準(zhǔn)每人每月 15 元，最低為 4 元， 2021 年提出不再出臺標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)費由各單位解決。三是人員支出比例低。四是內(nèi)部崗位收入差距小。 ，人力補(bǔ)償不足。目前醫(yī)療服務(wù)項目收費結(jié)構(gòu)仍存在問題。以掛號費為例， 2021 年 —— 2021 年，縣級醫(yī)院次均掛號費僅增加了 元，城市醫(yī)院也僅增加了 元，而同期人力成本支出翻了近 5倍。一是自感工作 壓力大， 33%的人認(rèn)為工作壓力過大；二是自評職業(yè)地位不高，%的受訪對象社會地位評分不超過 60分；三是自感執(zhí)業(yè)環(huán)境較差，防范心理較重，僅有 %的人對當(dāng)前的執(zhí)業(yè)環(huán)境表示滿意， %的人認(rèn)為有必要防范患者的追究和質(zhì)疑，也僅有 %的人會采用有效但有風(fēng)險的新技術(shù)。行業(yè)吸引力下降，希望自己的子女從醫(yī)的醫(yī)務(wù)人員僅占 %，愿意自己的子女報考醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)務(wù)人員比例 較前幾次調(diào)查持續(xù)降低。國際上醫(yī)務(wù)人員獲得高水平薪酬的分配要素中，一方面考慮到醫(yī)療衛(wèi)生人員的人力資本投資水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過社會平均水平、獲得薪酬年限相對較短，另一方面考慮到知識水平、崗位責(zé)任、職業(yè)風(fēng)險等要素。 英國：以“崗位含金量”為基礎(chǔ) ，包括交流、技能、知識、責(zé)任等 16個因素。薪酬結(jié)構(gòu)常為混合型 國務(wù)院發(fā)展研究中心《公共部門薪酬激勵的國際比較及啟示》的研究提出，大多數(shù)發(fā)達(dá)國家和地區(qū)實行基本薪酬與變動薪酬相結(jié)合的薪酬制度。大多數(shù)國家和地區(qū)醫(yī)務(wù)人員建立較為穩(wěn)定且水平較高的基本薪酬，基于崗位和職級的薪酬制度標(biāo)準(zhǔn)明確、不受業(yè)務(wù)收入影響。提高公共部門的效率，保證公共服務(wù)的普遍、高效提供，績效薪酬只是其中一項措施，不能指望 其解決公共部門的諸多問題，一般是在其他相關(guān)制度已經(jīng)比較完善的情況下，作為補(bǔ)充性舉措進(jìn)行的。除基本薪酬外，使用各種津貼、定期的獎金、加班費以及其他形式的報酬增加工作吸引力。 美國：吸引護(hù)士的通常做法包括報銷學(xué)費或者提供合同獎金。 臺灣：公立醫(yī)院的薪酬構(gòu)成中，設(shè)定了年終獎金、考績獎金、不休假獎金和三節(jié)（中秋、端午和春節(jié)）獎金等項目。 薪酬支付方式主要有三種 據(jù)《世界衛(wèi)生報告》，國際上醫(yī)務(wù)人員的薪酬支付方式主要有以時間為基礎(chǔ)的工資制、以服務(wù)為基礎(chǔ)的項目支付制和以人口為基礎(chǔ)的人頭付費制。私立醫(yī)院一般采用按項目支付制。不同支付方式具有不同的激勵作用，應(yīng)該根據(jù)各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)特點，采用適宜的支付方式。在最低收入國家中，人員成本基本都超過國民健康預(yù)算的 2/3。 通過對美國、英國、加拿大、澳大利亞、日本、新加坡和俄羅斯等國進(jìn)行比較，各國的行業(yè)和職業(yè)分類雖不盡一致，但可以看出： 衛(wèi)生行業(yè)排位多居于社會各行業(yè)中等水平，而醫(yī)生收入在各職業(yè)中排位均居前列，醫(yī)生收入是社會平均工資的 倍 —— 倍， 護(hù)士收入多為社會平均工資的 倍 —— 倍。，醫(yī)生收入最高，其中內(nèi)科醫(yī)生是護(hù)士的 倍—— 倍，是檢驗技師的 倍 —— ，是藥劑師的 倍 ——。鏈接：獨立執(zhí)業(yè)前的魔鬼訓(xùn)練 英國：本科 醫(yī)學(xué)教育學(xué)制一般為 5 年，分為兩個階段，即基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)階段（ 2 年）和臨床醫(yī)學(xué)階段（ 3 年）），畢業(yè)時可獲醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。 美國：醫(yī)學(xué)教育是在 4 年大學(xué)本科教育基礎(chǔ)上，篩選后，少數(shù)優(yōu)秀本科畢業(yè)生進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)，學(xué)制 4 年，授予醫(yī)學(xué)博士學(xué)位；醫(yī)學(xué)